Организация работы в МОУ на пути формирования современного выпускника: инновационные подходы и методы

Организация работы в МОУ на пути формирования

современного выпускника: инновационные подходы и методы

Необходимость инновационного характера развития образования в условиях его модернизации стала очевидной: без инновационного прорыва в применении образовательных технологий невозможно получить принципиально новое качество уровня образования выпускников.

Инновации в воспитании – это системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей и подростков и позволяющие нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде.

В основе развития новой воспитательной системы лежат современные технологии. Воспитательные технологии как одно из средств воспитания позволяют получить определённые результаты: позитивный социальный опыт учащихся – опыт взаимодействия, общения, совместной деятельности.

Воспитательные технологии включают следующие системообразующие компоненты:

Диагностирование

Целеполагание

Проектирование

Конструирование

Организационно – деятельностный компонент

Контрольно – управленческий компонент

Содержанием воспитательных технологий являются:

Научно обоснованные социализированные требования

Передача социального опыта

Постановка цели и анализ сложившейся ситуации

Социализированная оценка ученика

Организация творческого дела

Создание ситуации успеха

Инновационные воспитательные технологии

• коллективное творческое дело

• информационно – коммуникативные (создание сайтов, банка идей, видеосюжеты, Интернет, медиотека)

• нестандартные технологии (импровизация, дни науки и культуры, интеллектуальный марафон)

• социальное проектирование

• организационно-деятельностные игры (ОДИ)

• технология исследовательской деятельности

• технология проектов

• технология дидактической игры

• здоровьесберегающая технология

• личностно- ориентированная технология

• экологообразовательные

• кейс – технологии

• арт-технологии

• шоу- технологии (организация публичных конкурсов, соревнований,

• групповая проблемная работа (разработка проектов)

• диалоговые технологии (диспуты, дискуссии, дебаты)

• диалог «педагог- воспитанник»

• тренинг общения

• «информационное зеркало» (различные формы настенных объявлений, стенды).

Показателями нового качества воспитательного процесса выступают следующие характеристики:

• повышение эффективности и качества внеучебной и внеурочной деятельности;

• повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной деятельности;

• осуществление индивидуализации и дифференциации в работе со школьниками;

• развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации, овладение навыками использования информационных технологий

• развитие и формирование устойчивого познавательного интереса школьников к интеллектуально-творческой деятельности и творческой активности учащихся (интерактивные интеллектуальные игры, диспуты, ученические конференции, участие в выставках, конкурсах, проектах школьного, районного, регионального, всероссийского, международного масштаба);

• развитие внимания, памяти, воображения, восприятия, мышления, сообразительности (психологические тренинги; психолого-педагогическая помощь, коммуникативные тренинги);

• развитие способности свободного культурного общения (объединения по интересам, встречи с интересными людьми, сотрудничество со школами района, области, бывшими выпускниками);

В современных условиях образование и воспитание должны и могут стать источником личного успеха, ресурсом общественного развития, инструментом реализации важнейших общечеловеческих ценностей. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Появление новых требований со стороны общества и личности, усиление бездуховности части подрастающего поколения требуют от педагогического коллектива школы по - новому оценить свою работу и наметить ряд мероприятий, способствующих достижению поставленных задач.