Современный учитель

Социальный заказ и современный учитель – профессиональный портрет (компетентность и компетентный подход в современном образовании)

Презентацию подготовила

директор МБОУ СОШ №15 ст. Лысогорской

Брыксина И.В.

2012 г

«Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того, чтобы передавать им ненужные знания»

П.Фани, А.Мамфолд

Для размышления

Какой же он, идеальный, успешный учитель?

Качества современного учителя глазами учеников

• доброжелательность и понимание
• умение терпеть, сдерживаться, не раздражаться
• оптимизм
• организованность, активность, энергичность
• неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение
• умение заинтересовать своим предметом

Качества современного учителя глазами педагогов

• знание предмета
• умение доходчиво объяснить материал
• владение различными педагогическими приемами
• разумное сочетание требовательности и уважения к учащимся
• четкое управление учебным процессом и внеурочной деятельностью детей
• способность заинтересовать своим предметом
• успехи учеников
• стремление к новациям в обучении

Меняется роль педагога

• основная задача преподавателя сводится не к изложению готовых знаний, а к организации учения.

Профессиональная компетентность учителя

• совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.

Развитие профессиональной компетентности

это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде.

Основные составляющие компетентности педагогических работников

правовая

компетентность

профессиональная

информационная

коммуникативная

Этапы формирования

• самоанализ и осознание необходимости;
• планирование саморазвития (цели, задачи, пути решения);
• самопроявление, анализ, самокорректировка.

Факторы профессионального саморазвития

• социализация и индивидуализация педагога как личности
• среда должна стимулировать профессиональное саморазвитие
• система управления в школе (стимулирование, педагогический мониторинг)
• трансляция педагогического опыта
• благотворная психологическая атмосфера в коллективе
• создание портфолио учителя как отражение профессиональной деятельности, в процессе формирования которого происходит самооценивание и осознается необходимость саморазвития.

Основные пути развития педагога

• Работа в методических объединениях, творческих группах;
• Исследовательская деятельность;
• Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
• Различные формы педагогической поддержки;
• Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях;
• Трансляция собственного педагогического опыта;
• Использование ИКТ и др.

Портрет современного учителя

• должен любить детей;
• должен быть справедливым и добрым;
• должен совместно с детьми проживать и переживать всё;
• должен творчески подходить к подготовке урока и внеклассной работе;
• должен действовать в сотрудничестве с учащимися;
• должен стремиться работать творчески;
• должен использовать в своей работе инновации, различные методики;
• должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.

« Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на внешний мир»

А. Дистервег