Конспект урока "Вязание прихватки"

Конспект открытого урока в 6 классе

Тема: «Вязание прихватки».

Цель: закрепить у учащихся знания, умения и навыки вязания крючком, прибавление и убавление петель.

Задачи:

• формирование у учащихся понятия «прихватка»;

• расширение словарного запаса;

• развивать и корригировать связную, устную речь учащихся путем составления предложений, ответов на вопросы;

• корригировать и развивать восприятие, мышление, внимание, моторику рук;

• воспитывать интерес к работе, аккуратность, усидчивость.

Оборудование:

• вязаные прихватки, иллюстрации, схемы;

• пакеты с заданиями для проверочной работы;

• кроссворд;

• ПК.

Раздаточный материал: файлы с описанием прихватки, образцы вязания, схемы.

Словарь: прихватка.

Ход урока

I. Организационный момент 5 мин.

Цель: подготовка учащихся к уроку.

• приветствие учащихся;

• проверка готовности к уроку;

• повторение правил техники безопасности;

• сообщение темы урока.

- Тема нашего сегодняшнего урока «Вязание прихватки». Сколько раз вашим мамам приходилось брать горячую сковородку или кастрюлю, готовя обед на кухне! Давайте поможем нашим мамам делать это, не обжигая ладоней. Предлагаю связать нужную вещь – прихватку. А также ваша прихватка будет прекрасным украшение на кухне. Но сначала мы с вами повторим пройденный материал.

II. Вопросы по актуализации знаний 10 мин.

Цель: повторение пройденного материала.

1. Какие основные виды петель вы знаете? (воздушная петля, полустолбик, столбик без накида, столбик с накидом).

2. Каким образом можно прибавить количество петель? (В одну петлю предыдущего ряда  провязывают 2 ст.).

3. Каким образом можно убавить количество петель? ( Равномерно пропускают петли предыдущего ряда, затем делают необходимое количество ст.).

4. Что получиться, если при вязании по кругу не делать прибавок? (полотно стянется, круг будет не ровный).

5. А если делать много прибавок? (полотно будет волнами).

6. Для чего нужна петля поворота и как ее выполнить? (в начале каждого ряда выполняют петли поворота, чтобы крючок находился на одной высоте с петлями. Каждая петля поворота считается первой петлей нового ряда).

III. Проверочная работа 5 мин.

Цель: Выявление трудностей при изучении материала.

1. Назовите основные виды узоров. Найди соответствие узора и схемы. (Карточки).

2. Подпиши условные обозначения:

воздушная петля

столбик без накида

столбик с накидом

полустолбик

- Молодцы ребята, вы все хорошо справились с заданием. А сейчас давайте отдохнем.

IV. Физминутка 5мин.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

V. Объяснение нового материала 15 мин.

Цель: формировать умение вязать прихватку, воспитывать интерес к работе, аккуратность, усидчивость.

1. Сообщение познавательных сведений. 

- Кухня – особое место для хозяйки дома. Здесь она проводит большую часть своего свободного времени, здесь собирается вся семья. Поэтому к кухне предъявляются и особые требования: она должна быть чистой, комфортной, эстетически оформленной. Одним из украшений кухни могут быть и прихватки. Но обыкновенную прихватку в виде прямоугольника вязать неинтересно, а вот необычную, оригинальную прихватку, связанную крючком сделать стоит. Такая  прихватка будет не только выполнять свои функции, но и станет украшением интерьера кухни. (Слайды). Мы будем вязать прихватку «Клубничка».

2. Объяснение технологии вязания прихватки.

Из красной пряжи набрать 7 в.п. и вязать ст. б. н., прибавляя с обеих сторон с 1 – 13 ряд по 1 петле. С 13 – 23 по 2 петли, с 23 – 27 по 1 петле. Далее вязать, убавляя петли с обеих сторон по 1 петле, с 42- 45 убавлять по 2 петли. Так у нас получиться ягодка. Листики мы будем вязать на следующем уроке.

VI. Пальчиковая гимнастика «Вяжем шарфик» 5 мин.

Цель: коррекция моторики рук.

То крючок, то петелька. 
Вяжем шарфик Петеньке. 
(Скрепить мизинцы обеих рук друг с другом, как 2 крючка, чтобы их трудно было расцепить. По аналогии делать фигуры и другими парами пальцев) 

-  Пальчики разогрели, садимся за работу (дети садятся на рабочие места). 

VII. Практическая работа 15 мин.

Цель: учить учащихся вязать прихватку столбиками без накида.

Учащиеся осмысливают новую информацию, пользуясь слайдами и инструкционными картами, вяжут прихватку.

Во время практической работы учащихся учитель проверяет правильность выполнения работы, инструктирует по выполнению отдельных операций, следит за соблюдением правил ТБ.

Во время работы дети проговаривают пословицы: 
Скучен день до вечера, коли делать нечего. 
Какова пряха, такова и на ней рубаха. 
Рядись, не стыдись, а работать не ленись. 
Умелые руки не знают скуки. 
Хочешь, есть калачи, не сиди на печи. 
Не откладывай на завтра, то, что можно сделать сегодня. 
Терпенье и труд – всё перетрут. 

VIII. Упражнения для активизации работы мышц глаза 5 мин.

Цель: улучшение координации движений глаз и головы, развитие сложных движений, улучшение функций вестибулярного аппарата (и.п. – стоя).

1. Поднять глаза вверх, опустить вниз; посмотреть вправо, влево, не поворачивая головы (3-4 раза).

2. Поднять голову вверх; совершать круговые движения глазами по часовой стрелке. Против часовой стрелки (2-3 раза).

3. Посмотреть на левый носок ноги; поднять голову, посмотреть на люстру; опустить голову, посмотреть на правый носок; поднять голову, посмотреть на люстру (2-3- раза).

IХ. Продолжение практической работы 15 мин.

Цель: продолжать формировать навык работы с крючком. Вязание прихватки «Клубничка».

Дети продолжают работу по вязанию прихватки и отгадывают загадки.

1. Гуляет в поле, Маленькое, кругленькое — за хвост не поднять. (Клубок ниток).

2. С хвостиком, а не мышь. Без ног, а бегает. (Клубок ниток)

Х. Дидактическая игра «Чудесный мешочек?» 5 мин.

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. Развитие и коррекция внимания, памяти, мышления, моторики рук, закрепление у учащихся знаний геометрических фигур.

Найти на ощупь среди множества геометрических тел (цилиндр, конус, шар…)

ХI. Подведение итогов 5 мин.

Цель: проверить уровень усвоения учебно-практического материала урока.

1. Что мы сегодня вязали?

2. Что мы делали, чтобы полотно расширялось, сужалось?

3. Проверка индивидуально выполненных работ.

4. Анализ допущенных ошибок.

5. Выставление оценок, их аргументация.

6. Дети оценивают свои работы и работы друг друга.

7. Убирают рабочие места.