Направления профориентационной работы с детьми с ОВЗ

Направления профориентационной работы с детьми с ОВЗ

Направления работы

1

Информационное

2

Активизирующее

3

Развивающее

4

Диагностико-консультационное

Содержание профориентационной работы с обучающимися 1 – 4 классов

• Цель профориентационной работы: формирование трудолюбия и самостоятельности обучающихся.
• Задачи:
• - формирование опыта различных видов деятельности и положительного отношения к труду;
• - развитие элементарных трудовых навыков (навыков социально-бытовой ориентировки; организационных умений в труде; навыков самообслуживания с учетом
• индивидуальных особенностей, личностных качеств, задатков и способностей);
• - ознакомление с окружающим миром профессий (профессиями родителей, ближайшего производственного окружения, наиболее распространенными профессиями);
• - формирование умения объективно оценивать обучающимися свои собственные силы, возможности, способности, выделять и опираться на позитивные качества личности;
• - научение ребенка с ОВЗ воспринимать свою ограниченность как повод для своего совершенствования, а не как дефект и ущербность.

Критерии и показатели эффективности профориентационной работы с детьми с ОВЗ в начальной школе

Показатели

1 класс

Когнитивный

4 класс

Знания о правилах поведения

Социально-психологический

Мотивационный

при организации учебной и

Знания основных видов

Способность взаимодействовать в группе, оказывать и принимать помощь в процессе выполнения работы (учебной и трудовой)

Деятельностный

Потребность довести работу до конца Потребность быть полезным для общего дела

профессий

Наличие положительных эмоциональных переживаний от участия в коллективной деятельности. Адекватная самооценка

трудовой деятельности

Желание самостоятельно выполнять ответственные задания Потребность в улучшении результатов своей деятельности

Умение следовать правилам выполнения работы (учебной, трудовой), не пренебрегать ими

Навыки выполнения элементарных трудовых и учебных действий

Содержание профориентационной работы с обучающимися 5-7 классов

• Цель профориентационной работы : формирование у обучающихся профессиональной направленности.

Задачи:

• - изучение личностных качеств обучающихся, выявление их интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии;
• - формирование представлений о некоторых профессиях, знакомство со спецификой профессиональной деятельности;
• - содействие формированию у обучающихся волевых черт характера, востребованных в профессиональном мире (ответственности, дисциплинированности, самостоятельности, инициативности и пр.);
• - формирование опыта создания полезных продуктов в результате проектной деятельности и создания на этой основе мотива стремления к успеху.

Критерии и показатели эффективности профориентационной работы с детьми с ОВЗ в 5-7 классах

Показатели

Когнитивный

5 класс

Социально-психологический

Знания о правилах поведения в социуме.

7 класс

Знания о мире профессий

Представление обучающегося о наличии отклонений в состоянии здоровья, рекомендуемых видах профессиональной деятельности

Умение излагать свои мысли устно и письменно, анализировать ситуации

Мотивационный

Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми. Понимать и быть понятым партнерами по общению

Потребность в работе над собой. Внутренняя мотивация в интересующей деятельности.

Деятельностный

Наличие мотивов: - выбора сферы профессиональной деятельности; - достижения успеха в выбранной сфере профессиональной деятельности; - значимости здоровья.

Умение планировать и контролировать свои действия

Сформированность умений: - преодолевать трудности в выполнении работы;

Содержание профориентационной работы с обучающимися 8-9 классов

• Цель профориентационной работы : формирование профессионального самосознания.

Задачи:

• - изучение интересов, профессиональных склонностей и определение способностей к определенной сфере профессиональной деятельности;
• - формирование мотивов выбора профессии;
• -построение личной профессиональной перспективы;
• - определение профессиональных возможностей с учетом наличия ОВЗ.

Критерии и показатели эффективности профориентационной работы с детьми с ОВЗ в 8-9 классах

Показатели

8 класс

Когнитивный

9 класс

Знания о требованиях профессии к человеку

Социально-психологический

Представление обучающегося о наличии отклонений в состоянии здоровья

Умение понимать и учитывать чувства и потребности других людей, управлять своими эмоциями в общении.

Мотивационный

Способность брать на себя ответственность, участвовать в принятии решений; способность ставить цели. Адекватная самооценка

Наличие потребности к обучению. Наличие мотивации к деятельности

Деятельностный

Умение делать собственный выбор Стремление к достижению успехов в жизни и профессии

Умение корректировать свои действия в соответствии с предлагаемой ситуацией

Сформированность - умения адекватно оценивать результат своей деятельности