!Жасуша" қысқа мерзімді жоспары

Пәні: Биология

Сабақ№6

Сынып 6

Күні:22.09

Сабақтың тақырыбы

Жасуша-өсімдік организмінің негізгі құрылым бірлігі. Өсімдік жасушасының құрылысы. Пішіні мен мөлшері бойынша жасушалардың алуантүрлілігі

Жалпы мақсаты

Өсімдік жасушасының ашылу тарихы, құрылысы, олардың атқаратын қызметімен таныстырып, органоидтарды айыра , зерделей білу түсінігін қалыптастыру.

Негізгі міндеттері:

-Өсімдік жасушасының құрылысы туралы түсінік қалыптастыру

- Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын, іскерлігін, зерделеуін дамыту

-табиғатты қорғаудың қажеттілігін ұғынып, туған жеріне, оның табиғатына деген сүйіспеншілігіне, оны аялап сақтауға , қауіпсіздік ережелерін сақтауға тәрбиелеу.

Сілтеме

Оқулық: К.Жүнісқызы, Р.Әлімқұлова, Қ.Жұмағұлова

Күтілетін нәтижелер

Өз ойларын еркін айтаға, тез шешім қабылдауға жол ашады. Оқушылар топта жұмыс істеу арқылы сыни тұрғыдан ойлауға дағдыландырады. Тапсырманы орындауға тиімді әділ-тәсілдерді қолдана білуге үйренеді, пәнге деген қызығушылығы артады.

Әдіс-тәсілдер

Топтық жұмыс, диалогтық, көшбасшылық, сыни тұрғыда ойлау, оқыту және оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, оқуды және оқуды бағалау.

Ресурстар

Постер, плакат, кесте, түрлі-түсті маркерлер, суреттер, зертханалық дәптер

Сабақ

кезеңдері

мұғалімнің

іс-әрекеті

оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Кіріспе

(3 минут)

Үй тапсырмасын тексеру

(7 минут)

1.Сыныппен амандасу

2. «Сіздің көңіл-күйіңіз қандай?» (шаттық шеңберін құру)

3. Сыныпты топтарға бөлу (аң, құстардың суреттерін таңдау арқылы)

3 тапсырма орындау

1.Жасушаның ашылу тарихы.(сұрақ-жауап)

2.Микроскоптың құрылысы(кесте толтыру)

3.Микроскоппен жұмыс істеу тәртібі(жұмыс істеу тәртібін рет-ретімен айту)

Үй тапсырмасын қорытындылап,

бағалайды.

ИНСЕРТ стратегиясы бойынша кесте толтыру

Оқушылар тақырып бойынша білетін мәліметтерін ортаға салады,бірінің жауабын бірі толықтырады

Форматив

ті

Жаңа тақырып

Білу

(Кім?Не?

Қашан?Қайда? Не істеді?) (2 минут)

 -Оқушылардың базалық білімдерін жаңғырту, анықтау мақсатында сұрақтар қояды, сыныппен диалог жүргізеді

• Жасуша деген не?

• Жасушаны кім және қашан ашты?

• Жасуша қайда орналасқан?

• Жасушаның қандай қасиеттері бар?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

 Оқушылардың өзара бағалауы

Түсіну

(Неліктен? Себебі? Не үшін? Неге?)

(10 минут)

Оқушыларды жаңа сабақтың мазмұнын меңгеруге бағыттау.

«Түртіп алу» стратегиясы

1.Цитология ғылымы

2.Жасушаның ашылуына үлес қосқан ғалымдар

3.Жасушаның құрылысы мен қызметі

Оқулықтан мәтінмен жұмыс. «Ойлан, жұптас, бөліс» стратегиясы

• Жасуша-өсімдіктердің негізгі құрылымдық бірлігі. Жасуша қабықшасы, цитоплазма, ядро

• Пішіні мен мөлшері бойынша жасушалардың алуан түрлілігі, пластидтер, вакуоль

Оқулықтан мәтінді оқып,меңгеру, талдау, постер құру, қорғау

 Өзара бағалау

(бармақпен)

Қолдану

(қарапайым тапсырмалар)

(5 минут)

Зертханалық жұмыс№3 орындау.

Пияз өңінің, жапырақ эпидермисінің микропрепараттарын дайындау

Оқушылар зертханалық жұмыс жасап қорытындылайды.

Өзара

бағалау

Талдау

(салыстыру, ерекшелігі неде т.б. ең бастысын бөліп шығар)(3 минут)

1.Кестені толтыру

 Оқушылар кестені толтырады

Әр дұрыс жауапқа бір ұпай қойылады.

Жинақтау

(Қорытынды шығар,анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, сөзжұмбақ, ребус т.б. құрастыру)

(10 минут)

1.Сөзжұмбақ шешу «Жасуша»

• 1.Тірі ағзаға жатады

• 2.Қабықшаның жұқарған жері

• 3.Жемістерге, жапырақтарға қызыл, сары түс береді

• 4.Улы заттарды ыдыратады

• 5.Жасунықтан тұрады

• 6.Өсімдікке қоректік қор жинауға қатысады

2.Сызба толтыру

Өсімдік жасушасының органоидтары

3.ТЕСТ жұмысын орындау

1. Цитология ғылымы зерттейді?

А-қоршаған ортаны Б-жасуша құрылысын

Ә-тұқым қуалаушылықты В-өсімдіктердің құрылысын

2. Алғашқы микроскопты кім ойлап тапты?

А-1609ж. Г.Галилей Б-1831ж. Р.Броун

Ә-1590-10ж. Янсендер В-1839ж. Я.Пуркинье

3. Алғаш жасушаны анықтаған?

А-Ф.Мишер Б-Антони Ван Левенгук

Ә-Г.Галилей В-Р.Гук

4. Өсімдікке жасыл түс береді:

А-хлоропластар Б-лейкопластар

Ә-хромопластар В-ядро

5. Жасуша теориясының негізін қалаған кімдер?

А-Шванн мен Шлейден Б-Г.Галилей мен Р.Гук

Ә-Р.Броун мен Ян Пуркинье В-Т.Шванн мен Р.Вирхов

6. Жасушаның ең жұқарған жерін не деп атайды?

А-саңылау Ә-ядро Б-вакуоль В-пластид

7. Өсімдік денесіне тән денешік?

А-пластид Б-цитоплазма

Ә-ядро В-вакуоль

8. Жасушаның көбеюіне қатысады:

А-пластид Б-ядро

Ә-цитопласма В-вакуоль

9. Жасуша ішіндегі сұйықтықтың қысымын анықтайды:

А-ядро Б-пластид

Ә-вакуоль В-вакуоль

10. Жұмыртқаның ақуызына ұқсас, желім тәрізді қоймалжың сұйықтық:

А-вакуоль Б-ядро

Ә-пластид В-цитоплазма

Оқушылар жұмыс дәптерімен жұмыс істеп, сөзжұмбақ толтырады.

Өзін-өзі

және өзара

бағалау (смайлик)

Бағалау

(Сіз қалай ойлайсыз? Не істер едіңіз?)

(2 минут)

Мұғалім топтық және жұптық жұмыстарды, кейбір оқушыларды жеке бағалайды. Сабақтың мақсатына орай қандай нәтижеге қол жеткенін, өзін өзі бағалайды.

Жауап парағы

Өзін өзі бағалайды.

Сергіту сәті

Оқушылар музыка әуенімен би билейді.

Үй тапсырмасы

(1 минут)

Параграф №6 (Біліміңді сына) тапсырмаларды орындау

Рефлексия

(2 минут)

Аты:.......... Сабақ не туралы болды?........

Бүгінгі сабақ саған ұнады ма?

.....................................................................

Бұл мен үшін қиын болды........................

....................................................................

Бұл қиындықтарды ненің көмегімен еңсердім\

еңсере аламын?..................................................

.............................................................................