Урок по биологии "Митоз", 10 класс

Урок по биологии 10 класс. Тема «Митоз»

Цель урока: создать условия для изучения процесса митоза, как одного из видов деления клетки, показать биологическое значение митоза.

Планируемые образовательные  результаты:

Предметные:

– научиться характеризовать процессы, составляющие жизненный цикл клетки, фазы митотического деления;

- учиться понимать биологические термины: митоз, редупликация, хроматиды, веретено деления, центромеры, размножение.

Метапредметные:

1.Познавательные:

– научиться ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию (смысловое чтение);

- учиться строить высказывания;

- учиться анализировать содержание определений терминов, проводить сравнительный анализ объектов, обобщать, устанавливать причинно- следственные связи.

2.Коммуникативные:  

    - учиться слушать и понимать речь другого человека;

   - учиться самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре, группе;

    - учиться ставить вопросы, выражать свои мысли.

3.Регулятивные:

- учиться самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока);

-  учиться осуществлять самоконтроль и коррекцию.

Личностные:

   - осознавать единство и целостность мира;

   - постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение;

    - личностное самоопределение и смыслообразование.

Ход урока

1. Приветствие

Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Присаживайтесь.

В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение.

Давайте улыбнёмся и постараемся сохранить такое настроение на весь день.

Начнем!

2. Определение темы

Развиваясь из одной единственной клеточки, человек превращается в удивительное создание – в красотку, мощного атлета, полиглота с отменной памятью, в музыканта – виртуоза или прекрасную балерину . Приглашаю в театр на балет(видео с балериной)

Ребята, перед вами фотографии заслуженная артистка советского союза, белерина Майя Плисецкая.

Жизнь – она интересная штука.

Изменяется внешность с годами.

Детский сад, школа, с мамой разлука

Достигаем трудом славы сами (фото М. Плисецкой)

Посмотрите еще раз на фотографии, какое свойство живых организмов на них показано? (рост/развитие)

что лежит в основе этого процесса? (Деление клеток)

Деление клетки происходимт во время процесса, кторый называется митоз

 Это и будет темой нашего урока (записана на доске, открыть)

3. Цель

На какие вопросы вы бы хотели получить ответы в ходе изучения данной темы? Сформулируйте их, используя опорные слова, которые видите на доске

Что, КАК, ЗАЧЕМ (по каждым словом записаны этапы урока - ПЛАН)

Что: что такое митоз

Как: как происходит деление клетки

Зачем: зачем изучать митоз (балет из трех действий)

Ребята, у нас сформировался план нашего урока

4. Изучение НМ

Первое действие нашего балета – что такое митоз. Перед вами модель клетки.

Скажите, все структурные компоненты клетки принимают участие в ее делении? (нет). Нам необходимо оставить на модели те компоненты, которые принимают непосредственное участие в делени и клетки. Кто поможет? Почему ядро. Из чего состоит ядро, готовое к делению (хромосом) Правильно. Какой набор хромосом этой клетки? Какое количество хромосом в данной клетке? (2) А может 4?( нет, две, каждая из двух хроматид).

Каждая хромосома как балерина, исполняет свою роль.

Что происходит с хромосомами во время деления клетки?

покажем это на нашей модели.

Ребята, все считают также? (если все справились, я сама предлагаю неверный вариант)

Проблемный вопрос: кто прав?

Давайте найдем ответ на этот вопрос в видеофрагмент. (видео митоз)

Кто был прав?

Почему происходит именно так? (образование клеток с количественной и качественно одинаковой генетической информацией) и составим схему митоза

А теперь, в рабочих листах выполните задание 1. Дайте полное определние понятию митоз. Кто может дать полное определние?

Переходим ко второму действию.

Это общая схема, но сам процесс происходит намного сложнее и состоит из четырех фаз: профаза, метафаза, анафаза и телофаза (на экране)

А какие процессы происходят в каждой из 4 фаз

Я предлагаю вам объединиться в микрогруппы и провести исследование. (объединение в группы).Выполните задание 2 в рабочих листах

Какая группа хочет показать свои резельтаты

Давайте проверим, что у вас получилось. (проверка с документ камерой)

Физкультминутка

Биология – не шутка

Наступила физминутка

А теперь ребята встали

Дружно руки вверх подняли

Повернулись вправо, влево

Тихо сели – вновь за дело

Лабораторная работа

 А теперь посмотрим на этот процесс под микроскопом.

Используя микроскоп, препарат «Митоз в клетках корешках лука», найдите изученные нами стадии митоза. 3 минуты

Давайте проверим! Внимание на экран Покажите клетки, находящиеся в определенной фазе митоза, в правильной последовательности

Зачем.

какие процессы, происходящие в живых организмах, обьясняет митоз мы (котенок – кошка, ящерица, гидра)

5. Дз (слайд)

Ребята, посмотрите, мы ответили на все вопросы, которые ставили в начале урока?

Продолжите работу над этой темой дома, выполнив задания на рабочих листах

6. Закрепление (тест)

А проверить как вы усвоили новый материал я предлагаю с помощью теста.

Обменяйтесь работами, проверьте по образцу. Чтобы получить оценку 5, нужно выполнить пять заданий из пяти.

Кто получил оценку 5, 4, ? Спасибо

7. Подведение итогов/рефлексия

Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевленных, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные ПА старинного танца. Этот древнейшей на Земле Танец – Танец Жизни. Танец балерин – танец хромосом, которые ведут себя по- разному, в зависимости от фазы. В танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растем и существуем.

Ребята, у вас на столах лежат конверты , в которых находятся фигурки балерин. Обратите внимание, у каждой балерины романтическая пачка определенного цвета

зеленый - усвоил сложное поведение хромосом при митозе желтый – понимаю тему, но есть некоторые запинки. Красный - трудно давался материал, постараюсь разобраться.

Выберите фигурку той балерины которая показывает на сколько вы были успешны на уроке и прикрепите ее к доске.

И пусть выбранная вами фигурка балерины закружится в танце жизни

Ребята, спасибо за урок!