Урок биологии " Испарение воды растениями. Листопад"

Урок биологии в 6 классе № 41

07.02.2014 года

Тема: Испарение воды растениями. Листопад.

Цели урока: Формирование у обучающихся представлений о физиологическом процессе, протекающем в растительном организме – транспирации (испарении воды); развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать; воспитание бережного отношения к растениям.

Тип урока: урок новых знаний

Основные понятия: транспирация, листопад

Межпредметные связи: природоведение, математика, изо, география.

Оборудование: учебник, Презентация «Испарение воды растениями», таблица «Строение устьиц».

Методические приемы: Кроссворд на доске, фронтальный опрос, слово учителя, самостоятельная работа с учебником.

Структура урока:

1. Орг. Момент.

Цель этапа: психологический настрой обучающихся на учебную деятельность, подготовка к работе на уроке, проверка отсутствующих.

Все зашли мы дружно в класс! Час ботаники у нас!

1. Работа по теме урока.

1. Озвучивание темы урока.

Цель этапа: сообщение обучающимся темы урока.

1. Целевая установка.

Цель этапа: Формулировка целей урока.

1. Проверка домашнего задания.

Цель этапа: определение уровня подготовки обучающимися домашнего задания. Актуализация знаний по теме Испарение воды растениями. Листопад.

А). Работа с кроссвордом на доске:

Вопросы:

1). Это вещество образуется в процессе фотосинтеза и используется растениями для питания. Также оно меняет цвет на синий при взаимодействии с раствором йода.

2). Это вещество является побочным продуктом фотосинтеза. Оно необходимо для всего живого.

3). Данные вещества входят в состав растений, так же как минеральные вещества и вода.

4). В какой части растения происходит процесс дыхания?

5). Процесс преобразования углекислого газа и воды под действием солнечного света в органические вещества и кислород.

6). Процесс поглощения растениями минеральных веществ и воды через корни.

7). Процесс, при котором растение расходует органические вещества, а энергия, необходимая для жизнедеятельности освобождается.

8). Растения на 80 % состоят из этого вещества.

Б). Фронтальный опрос.

Вопросы:

1). Почему процесс дыхания сходен с горением?

2). Как убедиться, что все органы растения дышат?

3). Чем процесс дыхания отличается от фотосинтеза?

Ключевое слово под номером 9 – это процесс, который мы будем изучать на сегодняшнем уроке.

Для обучающихся 7 вида – карточки с вопросами.

4. Изучение нового материала.

Цель этапа: изучение темы «Испарение воды растениями. Листопад»

А). Слово учителя:

- Объяснение понятия транспирация.

- Рассмотреть таблицу «Строение устьиц», вспомнить механизм работы замыкающих клеток, сделать вывод, что транспирация – физиологический регулируемый процесс, в отличие от физического испарения воды с поверхности предметов.

Б). Объяснение опыта, показывающего испарение воды растениями. (Слайд 2,3).

Физ. минутка.

В). Самостоятельная работа с учебником. Задания по рядам:

1 ряд: находят в параграфе 36 абзац «Значение испарения в жизни растений», читают, рассказывают классу.

2 ряд: находят в параграфе 36 абзац «Листопад», читают, рассказывают классу.

3 ряд: находят в параграфе 36 абзац «Осенняя окраска листьев», читают, рассказывают классу.

1. Закрепление изученного материала.

Цель этапа: закрепление знаний и умений, которые необходимы для самостоятельной работы по теме.

А). Самостоятельно написать мини рассказ о том, какое значение в жизни растений имеет транспирация.

III. Итог урока.

Цель этапа: анализ и оценка успешности достижения цели. Оценка деятельности обучающихся.

А). Беседа.

Рефлексия.

Цель этапа: определение эмоционального состояния обучающихся, степени удовлетворенности работой на уроке.

На доске неоконченные утверждения, которые необходимо продолжить:

1). На уроке я узнал……

2). На уроке мне было интересно…..

3). Я бы хотел узнать еще……

4). Мне не понравилось……..

IV. Домашнее задание.

Цель этапа: Сообщение и разъяснение содержания домашнего задания.

Общее: параграф 36 (прочитать), ответить на вопросы в конце параграфа

Индивидуальное: (7 вид) параграф 36 (прочитать)

По желанию: нарисовать осенний лес.