Тема: "Лишайники"

                6 класс                     Учитель:Исаева З.Х.

Тема: Лишайники.

Цель: познакомить учащихся с лишайниками, их ролью в природе и жизни человека; показать пути их использования в промышленном производстве, медицине.

Оборудование: таблица «Лишайники»

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний умений навыков.

1. Понятийная разминка:  автотрофы, гетеротрофы, сапрофиты, паразиты, симбионты, грибница, хитин, бактерии, грибы, прокариоты, эукариоты, микориза, микориза, плодовое тело, мицелий, ботаника, назовите основоположника ботаники, водоросли, хламидомонада, хлорелла, хроматофор.

2. Работа с вопросами на с.61.

3. Выполнение теста.

III. Изучение нового материала

Постановка проблемного вопроса

1. Что надо водорослям для фотосинтеза? (Н₂О, СО₂, свет)

2. Что надо для жизни грибам? (органические вещества)

3. Может ли водоросль предоставить органические вещества грибам? (да)

4. Что может дать гриб водорослям? (воду, минеральные в-ва, даже из воздуха)

Вывод: Грибы и водоросли могут существовать в симбиозе. Некоторые грибы могут существовать только рядом с одноклеточными водорослями, иначе погибают. Такой особый вид симбиоза дает новый самостоятельный комплексный организм.

Лишайник – особый симбиотический организм.

Схема строения:

Основа – грибница. Иногда грибница начинает паразитировать на водорослях и организм погибает. Выделенная водоросль может жить в благоприятных условиях. Гриб обычно погибает.

Лишайник – особый организм. Относят его к Царству Грибы, но он обладает специфическим строением, своеобразным обменом веществ и особыми, нигде больше не встречающимися в природе, веществами – лишайниковыми кислотами. 

Характеристика лишайников:

1. Закрепление, оформление в тетради:

А) 

Задание по рисунку учебника: приведите примеры к этой классификации.

Б) Размножение:

Частью слоевища, особыми группами клеток (особыми образованиями в виде пылинок, состоящих из 1 или нескольких клеток водорослей, окруженных гифами гриба)

Очень медленно растут. Прирост слоевища 1-3 мм/год, средний возраст 30-80 лет.

В) Экологические группы лишайников

1. напочвенные

почвы неплодородные – тундра, песок, торфяники, где нет конкуренции с высшими растениями.

В тундре: «Исландский мох»

«Олений мох»

В сухих степях, полупустынях: «кочующие» лишайники, не срастающиеся с почвой и переносимые ветром с места на место.

В лесу: кладония.

1. эпифитные:

Поселяются на деревьях и кустарниках. На листьях – распространены в тропиках и субтропиках. На коре – на участках коры величиной с ладонь. (иногда насчитывали до 38 видов лишайников, которые росли вплотную друг к другу и даже один на один)

На осинах – Спинная золотянка

На сосне – Уснея длиннейшая

На рябине и дубе – Пармелия бороздчатая

1. эпилитные на камнях и скалах, на черепичных крышах, кирпичных стенах.

2. водные лишайники (на камнях, покрытых водой – реки Карелии)

На доске: Экологические группы лишайников:

Значение лишайников

1. Работа с текстом на стр. 65:

Почему лишайники названы пионерами растительности?

Вывод: Лишайники – пионеры растительности (создают среду обитания для других организмов, почвообразователи)

Дополнительный материал: Лишайниковые кислоты. Нигде больше в природе не встречаются. Некоторые из них обладают антибиотическими свойствами (усниновая кислота). Это сильный антибиотик – «бинин» (рекомендован к применению ветеринарами).

1. Корм для северных оленей (кладония и центрария). Олени обладают способностью чувствовать запах лишайников и сквозь снеговой покров, из-под которого они достают их, разгребая снег копытами.

При кормежке оленьи скусывают лишь верхушки кустиков и лишайники продолжают свой рост. (для восстановления пастбищ требуется от 10 до 30 лет)

Свиньи и овцы охотно поедают кладонию.

1. Составление схемы:

IV. Д/з §13, термины, вопросы на с.65.