Понятия: «клетка», «ткань», «орган», система органов». Сравнение растительной и животной клетки.

Разел: 7.1D Клеточная биология

Школа:

Дата:

Фамилия, имя учителя:

КЛАСС: 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Вид урока

Понятия: «клетка», «ткань», «орган», система органов». Сравнение растительной и животной клетки. Органоиды, видимые под световым микроскопом: пластиды, вакуоль, ядро, цитоплазма, клеточная мембрана, клеточная стенка

Цели обучения

Различать растительную и животную клетки

Цель урока

Выявить особенности строения растительной и животной клеток

Критерии оценивания

Определяет строение растительной и животной клеток

Определяет отличия и описывает растительную и животную клетку

Сравнивает растительную и животную клетки

Языковые цели

Языковые цели обучения

Учащиеся могут устно формулировать выводы о том, принадлежат ли клетки растению или животному на основе их строения

Предметная лексика и терминология

Цитоплазма, клеточная стенка, плазматическая мембрана, хлоропласт, вакуоль, ядро

Должно быть, это клетка растения/животного.

потому что она -/имеет …

Это не может быть клеткой растения/животного, потому что она не -/имеет…

Эта клетка не может быть клеткой растения/животного, потому что…

Привитие ценностей

Патриотизм и гражданская ответственность: стремление достичь цели; относится с ответственностью к каждой форме работы;

Уважение к себе и другим: учитель и учащиеся дают корректные комментарии;

Обучение на протяжение всей жизни: на уроке присутствует обратная связь, самооценивание/рефлексия между учителем и учащимися;

Открытость: учитель и учащиеся открыто оценивают друг друга и обосновывают оценку, также дают обратную связь;

Труд и творчество: организация рабочего места во время моделирования клеток; все учащиеся вовлечены в процесс.

Межпредметные связи

Связь с физикой при объяснении функции частей клеток и их физических свойств - жидкое, твердое.

Навыки использования ИКТ

Использование интернета при поиске дополнительной информации о различиях растительной и животной клеток .

Предварительные знания

Знают, что живые организмы делятся на одноклеточные и многоклеточные организмы из раздела «Разнообразие живых организмов», 7 класс

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

1. Организационный момент

Приветствие, проверка посещаемости.

1. Актуализация знаний

Учащимся задаётся ситуационный вопрос

Одинаково ли строение растительной и животной клеток?

Как вы думаете, в чем причина их отличия?

Середина

урока

6-15 мин

16-32 мин

33-36 мин

2. Изучение новой темы

Клетка —структурно-функциональная элементарная единица строения и жизнедеятельности всех организмов. Обладает собственным обменом веществ, способна к самостоятельному существованию, самовоспроизведению.

Органоиды клетки - постоянные клеточные структуры, клеточные органы, обеспечивающие выполнение специфических функций в процессе жизнедеятельности клетки - хранение и передачу генетической информации, перенос веществ, синтез и превращения веществ и энергии, деление, движение и др.

Ядро  — это один из структурных компонентов  эукариотической клетки, содержащий генетическую информацию, осуществляющий основные функции: хранение, передача и реализация наследственной информации. 

Клеточная мембрана — отделяет содержимое любой клетки от внешней среды, обеспечивая её целостность; регулирует обмен между клеткой и средой. 

Цитоплазма — полужидкое содержимое, внутренняя среда клетки. Роль цитоплазмы — объединение всех клеточных структур и обеспечение их взаимодействия.

Хлоропласты — зелёные пластиды, которые встречаются в клетках растении. С их помощью происходит фотосинтез. 

Вакуоль — органоид растительной клетки, важнейшая часть клетки. Роль - секреция, экскреция и хранение запасных веществ.

Клеточная стенка — оболочка клетки, расположенная снаружи от цитоплазматической мембраны и выполняющая структурные, защитные и транспортные функции. Обнаруживается у большинства бактерий, архей, грибов и растений. Животные и многие простейшие не имеют клеточной стенки.

• Учащиеся в парах получают рисунки растительных и животных клеток. Им даётся задание назвать и описать структуры клеток.

• Учащиеся используют подручные средства для создания модели животной и растительной клеток.

- Учащиеся сравнивают растительную и животную клетки, используя рисунки заданий, определяют сходства и отличия клеток

• Учащиеся получают задание заполнить таблицу, обсуждают задание в парах.

Заполняя таблицу (при наличий отмечая «˅») , учащиеся сравнивают клетки и находят сходства и различия

• Задание на определение органоидов по описанию и их функций.

1. Клеточная мембрана

2. Клеточная стенка

3. Цитоплазма

4. Вакуоль

5. Ядро

6. Хлоропласт

Необходимое оборудование:

• небольшой кусочек бумаги

• пластиковый контейнер

• клейкая жидкость (например, паста для обоев или крахмальная паста)

• гель, пластилин

Задания для учащихся с рисунками растительной и животной клеток

Конец урока

37-42 мин

(ФО) На схеме отмечают название частей клетки, общие для растении и животных. Подписывают части клетки, имеющиеся только у растений.

Рефлексия

43-45 мин

Как мы различаем растительные и животные клетки?