Өрмекшітәрізділердің сипаттамасы және олардың көптүрлілігі.

Тақырыбы: Өрмекшітәрізділердің сипаттамасы және олардың көптүрлілігі.

Мақсаты : 1.Білімділік: Оқушылардың буынаяқтылар типі туралы білімін кеңейту.

2.Дамытушылық: Өрмекшітәрізділердің көптүрлілігін, маңызын игеру, оқушылардың ойлау қабілетін, шығармашылығын, пәнге деген қызығушылығын дамыту.

3.Тәрбиелік: Табиғат сырларын, тірі табиғаттың маңызын тереңірек біліп білгендерін көңілге тоқып, табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: Ауызша баяндау, сұрақ-жауап

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта,слайд, таблица, кестелер, түсті суреттер, ылғал препарат.

Пәнаралық байланыс: экология, география, медицина.

Сабақтың барысы:I.Ұйымдастыру бөлімі.

II.Үй тапсырмасын тексеру:

1.Буынаяқтылар өкілі:

А. Өзен шаяны;

Б. Шаршылы өрмекші.

2.Денесінің бөлімдерге бөлінуі:

А. Денесі – бас,көкірек,құрсаққа бөлінген;

Б. Денесі – баскөкірек және құрсақтан тұрады.

3. Ас қорыту ерекшелігі:

А. Астың алдын ала қорытылуы ағзадан тыс жерде жүреді;

Б. Қорек екі бөліктен тұратын қарында қорытылады. Үлкенірек қарында қорек езіледі де, кішісінде сүзіледі.

4. Қанайналым мүшелері:

А. Қанайналым жүйесі ашық, қан тамырлары дене қуысына ашылады. Жүрегі бір бөлікті, бесбұрыш тәрізді;

Б. Қанайналым жүйесі ашық, қан дене қуысына құйылады. Жүрегі түтікшелі, бір бөлікті ромб пішінді.

5. Тәуліктегі белсенділік сипаты:

А. Тәуліктің жарық кезінде белсенді;

Б. Негізінен түнде белсенді.

6. Жұмыртқа салуы:

А. Аналығы салған жұмыртқаларын құрсақ аяқтарына бекітіп, одан жас буынаяқты шыққанша өзімен бірге алып жүреді;

Б. Жапырақ арасы немесе ағаш қабығының астына ұрғашылары жұмыртқа салады.

7. Табиғаттағы рөлі:

А. Шыбын, маса және т.б. бунақденелілердің санын азайтады;

Б. Өлекселерді құртып, табиғат санитарлары болып табылады… т.б.

ІІІ. Жаңа материалды меңгеру.

Ой дамыту : (Мәтінмен жұмыс)

Оқушылардың ізденіс жұмыстарын тыңдау.

Жаңа материалды бекіту

1. Семантикалық карта толтыру (+, -) түрінде белгілеу

2. Биологиялық диктант:

• Шаянтәрізділер бунақталған құрсағын лезде бүгіп, ……………….. …………… қатты серпу арқылы жүзеді.

• Шаян су түбінде қозғалғанда -…………… қарай, суда жүзген кезде …………….. қарай қозғалады.

• Ғалымдар өрмекшінің ………….. мүшесін әзір анықтай алған жоқ.

• Өрмекші өрмекауға түскен қорегін ……………. ……………. тербелуі арқылы сезеді.

• Өрмекшінің уы қорегін …………………………… және …………..………………..

3. Сәйкестендіру кестесі; (1-Б; 2-Г; 3-Ә; 4-А; 5-В)

4.Лездік сұрақтар

1. Өзен шаянының дене сыртындағы әктелген, тұз сіңген, жасуныққа ұқсас ағзалық зат.

2. Өрмекшітәріздестердің қажетсіз заттарды бөліп шығару мүшесі.

3. Су бетінде қалқып жүретін ұсақ шаянтәрізділер.

4. Өрмекшінің иісті сезу мүшесі.

5. Өрмекшінің дәм сезу мүшесі.

6. Ең алғаш өзен шаянның түлеу үдерісін сипаттап жазған ғалым.

7. Улы шаяндардың тіршілігін зерттеген ғалым.

8. Денесі қара, құрсақ бөлігінің үстіңгі жағында 13ке дейін қызыл ноқаты болатын жәндік.

9. Денесі қызылсары, кейде қошқыл ,бауыр жағы ақшылдау болып келетін жәндік.

10. Құрсақ бөлігінң үстіңгі жағы ақ шаршы таңбасы анық көрінетін жәндік.

11. Құрсағы бунақтарға бөлінетін жәндік.

5. «Кеңес беру» кезеңі. Сақтану шаралары туралы оқушылар ойларын ортаға салып, бір-бірлеріне кеңестерін айтады.

6. Рефлексия.

• Қорытынды

• Үйге тапсырма §45, 1бөлім дәптеріндегі тапсырмалар және қосымша мәліметтер әкелу.