Нуклеиновые кислоты. АТФ.

Цель урока: узнать, почему молекула ДНК имеет форму двойной спирали; узнать о видах РНК, строении и значении АТФ.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Нуклеиновые кислоты. АТФ.»

10 класс. Урок № ___ Дата_______

Тема: Нуклеиновые кислоты. АТФ. (Слайд 1).

Цель урока: узнать, почему молекула ДНК имеет форму двойной спирали; узнать о видах РНК, строении и значении АТФ.

Задачи урока: а) Образовательные: сформировать представление о нуклеиновых кислотах, их свойствах; б) Воспитательные: рассказать о биологических функциях нуклеиновых кислот и АТФ в клетке; в) Развивающие: указать взаимосвязь структуры и функций нуклеиновых кислот, дать понятие о комплементарности азотистых оснований как основе формирования двухцепочечной молекулы ДНК.

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знают строение ДНК, правила Чаргаффа, типы РНК, их строение и выполняемые функции.

Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения.

Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, составлять план параграфа и оформлять конспект урока в тетради. Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, работать в составе творческих групп.

Формировать естественнонаучное мировоззрение и понимание необходимости бережного отношения к природе; формировать представление о необходимости сбалансированного питания для того, чтобы в клетки поступали все необходимые элементы; создание комфортной образовательной среды по сохранению здоровья учащихся и формирование у них ценности здоровья и здорового образа жизни.

Тип урока: комбинированный.

Основные понятия и термины: нуклеотид, нуклеиновые кислоты, азотистые основания, принцип комплементарности азотистых оснований, рибоза, дезоксирибоза, аденин, гуанин, тимин, цитозин, урацил, рибонуклеиновые кислоты, дезоксирибонуклеиновые кислоты, аденозинтрифосфорная кислота, аденозиндифосфорная кислота.

Связь с ранее изученным материалом: углеводы, полимеры, белки.

Методы: объяснение, беседа, наглядный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная в парах.

Оборудование и материалы: Таблицы: «Нуклеиновые кислоты», презентация.

Структура и содержание урока.

Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся.

Вопросы к учащимся:

Какие вещества называют кислотами?
Какие органические вещества, содержащиеся в составе клетки отвечают за хранение и передачу наследственных признаков?
Какие процессы происходят в клетке перед началом ее деления?

II. Изучение нового материала.

План.

Строение нуклеотида.
Строение ДНК.
Строение РНК.

Рассказ учителя, с частичными записями в тетради.

Нуклеиновые кислоты открыты Ф. Мишером в 1869 году.

В состав НК входят: С, Н, О, N, P.

Нуклеиновые кислоты – это нерегулярные биополимеры, мономером которых являются нуклеотиды.

В состав нуклеотида входят: 1) (Слайд 2) азотистое основание (аденин, гуанин – пуриновые основания; цитозин, тимин, урацил – пиримидиновые основания); 2) (Слайд 3) пентоза (рибоза, дезоксирибоза); 3) (Слайд 4) остаток ортофосфорной кислоты (Слайд 5).

Выделяют два типа НК: РНК и ДНК.

Дезоксирибонуклеиновая кислота – биополимер, сосоящий из двух цепей, мономером которого является нуклеотид. ДНК включает 4 типа азотистых оснований: А, Т, Г, Ц; пентозу – дезоксирибозу и остаток фосфорной кислоты.

Для ДНК соблюдаются 3 правила Чаргаффа:

1. Количество аденинов в ДНК равно количеству тиминов (А=Т).

2. Количество гуанинов равно количеству цитозинов (Г=Ц).

3. Сумма пуриновых оснований равна сумме пиримидиновых (А+Г=Т+Ц).

(Слайд 6) Структура ДНК была открыта Ф. Криком и Д. Уотсоном в 1953 году (получили Нобелевскую премию).

1. (Слайд 7) ДНК – двуцепочечная спираль. Цепи правозакручены вокруг общей оси. Диаметр спирали – 2 нм, расстояние между соседними нуклеотидами в цепи – 0,34 нм (1 нм = 10^-9 м).

2. (Слайд 8) Нуклеотиды в цепь соединяются через остаток фосфорной кислоты и пентозу прочными ковалентными связями (фосфодиэфирными).

3. (Слайд 9) Цепи антипараллельны.

4. (Слайд 10) Нуклеотиды разных цепей соединяются через азотистые основания водородными связями. В основе принципа комплементарности лежит число водородных связей и линейные размеры пары.

5. (Слайд 11) Фосфатные группировки находятся снаружи спирали, а азотистые основания внутри.

ФИЗМИНУТКА

Рибонуклеиновая кислота – биополимер, мономером которого является нуклеотид. РНК включает 4 типа азотистых оснований (аденин, гуанин, цитозин, урацил (вместо тимина); пентоза – рибоза; остаток фосфорной кислоты.

Выделяют три вида РНК:

1. (Слайд 12) Информационная РНК (и-РНК) – синтезируется на ДНК и несет информацию о белках.

2. (Слайд 13) Транспортная РНК (Т-РНК) – имеет сложную конфигурацию «листа клевера», транспортирует аминокислоты к месту синтеза белка.

3. (Слайд 14) Рибосомная РНК (р-РНК) – входит в состав рибосом.

Каково строение АТФ? Аденозинтрифосфорная кислота – активированный нуклеотид, состоящий из аденина, рибозы и трех остатков фосфорной кислоты. Гидролиз молекулы АТФ, осуществляемый при участии ферментов (АТФ-аза), приводит к отщеплению от ее молекулы одного остатка фосфорной кислоты и к образованию АДФ. Эта реакция сопровождается выделением энергии (около 40 кДж/моль). АТФ+Н2О =АДФ+Н3РО4+Е, Е=40кДж.

В молекуле АТФ имеются две макроэргические связи: между первым и вторым, а также между вторым и третьим остатками фосфорной кислоты. При наличии энергии происходит восстановление АДФ из АМФ, и АТФ из АДФ (Слайд 15).

III. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.

Вопросы к учащимся:

1. Что такое нуклеиновые кислоты?

2. Что такое ДНК, каково ее строение?

3. Что такое РНК, какие РНК вам известны, какие функции они выполняют?

4. Что такое АТФ, ее функции и строение?

IV. Домашнее задание: § 12 прочитать, ответить на вопросы стр. 90, записи в тетради выучить.

Рефлексия: Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

Больше всего на уроке мне понравилось…

Сегодня на уроке я затруднялся…

Хронометраж урока:

Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся.	5 мин.
Изучение нового материала.	33 мин.
Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.	5 мин.
Домашнее задание.	2 мин.

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Нуклеиновые кислоты. АТФ.

Автор: Паничкина Антонина Геннадиевна

Дата: 10.11.2026

Номер свидетельства: 692722

Похожие файлы

Органические вещества клетки. Углеводы, белки нуклеиновые кислоты, АТФ, ферменты.

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(149) "Органические вещества клетки. Углеводы, белки нуклеиновые кислоты, АТФ, ферменты."
    ["seo_title"] => string(93) "orghanichieskiie_vieshchiestva_klietki_ughlievody_bielki_nuklieinovyie_kisloty_atf_fiermienty"
    ["file_id"] => string(6) "345971"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1474875659"
  }
}

Тест по теме «Нуклеиновые кислоты»

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Тест по теме «Нуклеиновые кислоты»"
    ["seo_title"] => string(33) "tiestpotiemienuklieinovyiekisloty"
    ["file_id"] => string(6) "307686"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1458401313"
  }
}

Методическая разработка теоретического занятия для преподавателя по теме: ”Нуклеиновые кислоты ДНК, РНК. АТФ, гормоны, витамины”.

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(242) "Методическая разработка теоретического занятия для преподавателя  по теме: ”Нуклеиновые кислоты ДНК, РНК. АТФ, гормоны, витамины”. "
    ["seo_title"] => string(141) "mietodichieskaia-razrabotka-tieorietichieskogho-zaniatiia-dlia-priepodavatielia-po-tiemie-nuklieinovyie-kisloty-dnk-rnk-atf-ghormony-vitaminy"
    ["file_id"] => string(6) "238068"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444475128"
  }
}

Самостоятельная работа

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(43) "Самостоятельная работа"
    ["seo_title"] => string(27) "samostoiatiel_naia_rabota_1"
    ["file_id"] => string(6) "453076"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1517138139"
  }
}

Конспект урока биологии "Обмен веществ и энергии"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "Конспект урока биологии "Обмен веществ и энергии""
    ["seo_title"] => string(57) "konspiekt-uroka-biologhii-obmien-vieshchiestv-i-enierghii"
    ["file_id"] => string(6) "277421"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452884878"
  }
}

Нуклеиновые кислоты. АТФ.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Нуклеиновые кислоты. АТФ.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Нуклеиновые кислоты. АТФ.»