Конструкт урока "Внешнее строение рыб"

ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ РЫБ

Урок биологии в 7 классе

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАОУ ДПО СО «ИРО» Институт развития образования   Кафедра естественнонаучного образования Проект Развитие универсальных учебных действий обучающихся на уроке биологии в 7 классе при изучении нового материала «Внешнее строение рыб» ДПП «Развитие универсальных учебных действий обучающихся в практике естественнонаучного образования в соответствии с ФГОС ООО» (с использованием ДОТ) (108 час)   Помазова Марина Валериевна, МАОУ СОШ № 19, г. Екатеринбург Лутохина Ирина Петровна, МКОУ СОШ №2, г. Ревда г. Екатеринбург 2017г.

Тема: «Внешнее строение рыб»

УМК: Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.

Оборудование: таблицы, схема, учебник.

Цель: Изучение внешнего строения рыб через работу с моделями и через работу в группе.

Задачи обучающие:

1. Планируется, что учащиеся смогут показать единство приспособительной организации рыб к условиям жизни в воде и отметить относительность этих приспособлений.

2. Предполагается, что к концу урока ученики будут уметь работать с текстами учебника и дополнительной литературы.

3. Планируется, что к концу урока будут понимать взаимосвязь организма и среды.

Задачи развивающие:

1. Содействовать развитию умения общаться друг с другом, слушать мнение товарищей.

2. Способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся на основе работы с моделями

3. Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между строением и функцией.

Задачи воспитательные:

1. Создание комфортного климата в коллективе, формирование умений разрешать конфликты, воспитывать положительное отношение к совместному труду.

2. Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

Планируемые результаты:

Личностные:

• Осознание ценности представителей класса рыб, как важнейшего компонента биосферы;

Метапредметные:

• работать с разными источниками. содержащими биологическую информацию (текст учебника, Интернет ресурсы);
• анализировать информацию, систематизировать и обобщать, делать выводы, преобразовывать информацию из текста в таблицу;
• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• работать индивидуально и в группе

Предметные результаты базовый уровень:

• знать особенности внешнего строения рыб;
• знать о взаимосвязи строения и функций;
• овладение понятиями по теме: парные и непарные плавники, боковая линия, внутреннее ухо;

Предметные результаты повышенный уровень:

• уметь распознавать и описывать на рисунках типы плавников рыб;

ЭТАП УРОКА

МОТИВАЦИОННЫЙ

ЦЕЛЬ: Найти соответствие между строением внешних органов рыб и средой

обитания

РАЗВИВАЕМЫЕ УУД:

Познавательные: умение строить логические цепочки рассуждений

Коммуникативные: умение оценить действий партнёра, умение выражать свои мысли

СРЕДСТВО: Беседа «Почему человек не может жить в воде»

ЭТАП УРОКА

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

ЦЕЛЬ: Изучить новый материал. Проконтролировать знания, полученные в

результате групповой работы

РАЗВИВАЕМЫЕ УУД:

Познавательные: Обоснование результатов работы группы

Коммуникативные: Коррекция, дополнение ответов, Оценка результатов работы

Регулятивные: Прогнозирование, выделение и осознание учащимися того, что усвоено, применение на практике;

СРЕДСТВО: Составление таблицы «Соответствие между строением внешних органов рыб и их функций»

МЕТОД: работа в группах

Орган внешнего строения

Особенности строения

Выполняемая функция