"Группы крови и переливание крови" - урок

Тема урока:Группы крови и переливание крови. Общая цель: Дать понятие о группах крови человека и причинах групповых различий. Ожидаемый результат: Учащиеся знают группы крови человека и могут определить совместимость групп крови при переливании, определяют важность резус-фактора, умеют самостоятельно прорабатывать учебный материал, развивают навыки работы в коллаборативной среде, развивают свой познавательный интереса, применяют полученные знания на практике. Тип урока: Комбинированный. Методы урока: Частично-поисковый, словесно-иллюстративный, демонстрационный. Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: Учебник «Биология 8 класс», карточки-опросники, раздаточный материал, презентация «Группы крови». Этапы урока: Орг.момент (1 мин). Действия учителя Организация внимания и порядка в классе, взаимное приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности класса к уроку. Психологический настрой класса: Друзья, я шлю вам свой привет, Вы улыбнитесь мне в ответ И поприветствуйте гостей, Начнём же наш урок скорей! Действия учеников Приветствуют учителя, дежурный по классу отмечает отсутствующих. Учащиеся обменивают друг с другом улыбками Опрос домашнего задания (10 мин): Индивидуальная работа по карточкам: задание «Подумай и ответь» (прил.1). Проверяет правильность выполнения задания, оценивание через похвалу. Каждый учащийся получает карточку с заданием, обдумывает в течении1 мин, находит ответы на вопросы, ответы аргументирует. Основная часть (25 мин), презентация. Ситуация "Прогноз" Рассказ учителя «О чем расскажет капля крови?» (сл. 2) Вопрос классу: - Какие клетки крови вам известны? Какую они выполняют роль? - Для чего необходимо знать свою группу крови? Рассказ учителя «Немного истории» (сл.5-8, прил.2) Самостоятельная парная работа: Прочитайте текст на стр.110-112 и выполните следующее задание: Непарные столы: 1. Группы крови и их совместимость. Донор и Реципиент – кто это? Парные столы: 1. Резус фактор – что это такое? Кто впервые открыл резус-фактор?агглютинация? Что необходимо о резус-факторе знать при переливании крови? Корректирующая работа: выслушивает ответы учащихся, делает поправки, оценивает через похвалу. После ответа непарных групп – рассказ учителя о группах крови по содержанию белков (сл 12-17) Агглютинация – процесс свертывания (склеивания) эритроцитов. Люди одной и той же группы крови имеют сходный белковый состав, поэтому их кровь совместима. Действия учеников: Слушают рассказ учителя. Определяют тему урока Изучают задания в учебнике, обсуждают в парах, отвечают на вопросы по желанию. Записывают основные термины в тетрадь Физминутка (1 мин): Упражнения на снятие физического напряжения ОДС учащихся). Учащиеся выполняют упражнения. Закрепление нового материала (5 мин): 1. Ситуация «выбор» 1. Приглашается 4 учащихся: А. 1 из них донор, 3-реципиента. Найти своего друга. Б. 1 реципиент, 4 донора. Помогите другу 2. Задача: в 1964 году в штате Нью-Джерси был ограблен банк. Преступники четко спланировали ограбление. Однако преступников полиция нашла через 3 дня. Объясните как? Действия учащихся: Находят пару, аргументируют свой выбор. Ответы пишут в тетради, озвучивают по желанию. Рефлексия (2 мин): Учащимся предлагается ответить на вопросы «Мое мнение об уроке» через изображение рисунка на стикере и приклеить на соответствующий рисунок «Чемодан», «Корзина», «Мясорубка» (приложение 3). Учащиеся отвечают на вопрос через рисунок, определяя свою успешность на уроке. Задания на дом: (1 мин) §43 стр167-172 задача: Я ли отец этого ребенка? У него группа крови отличается и от моей и от группы крови матери. Тут что-то не так. Насколько оправданы эти сомнения? Иногда оправданы, но чаще всего - нет. Как можно доказать отцовство?