Авторский материал "Современный урок биологии"

5

Сегодня нам предстоит изучить еще одну очень интересную тему

из курса «Биологии»!

• На предыдущих уроках мы с вами пришли к выводу,

что все организмы, существующие на Земле имеют сходное строение, все они состоят из …( Клеток)

• Все живые организмы по количеству клеток, мы можем разделить на 2 группы? (одноклеточные и многоклеточные)

• Для изучения строения одноклеточных организмов используют …..(микроскоп). Для изучения строения многоклеточных микроскоп не всегда обязателен.

• Ребята, войдя в кабинет, вы, наверное, обратили внимание на таинственную шкатулку, которая стоит у меня на столе. Вам интересно узнать, что в ней?

• Для того чтобы узнать что там, послушайте подсказку:

«Здесь находится творение рук человеческих.

По мнению ученых, это появилось 5 тысяч лет до н.э.

Изготавливают это, переплетая нити на станке.

Это находится на каждом из нас.

Из этого шьют одежду для различных сезонов»

• Так что там ? (Учитель достает из шкатулки разные виды тканей).

• Что же мы будем изучать, какова же тема нашего урока? (Ткани)

• Как вы думаете, почему эти ткани оказались у нас сегодня на уроке?

• Как они связать с живыми организмами, с биологией? Что такое «Ткань» как понятие в быту и в биологии? Давайте разберемся! (Затрудняются)

• Чем отличаются все эти ткани? (Структурой, цветом….)

• Какие ткани вы знаете? ( Лен, хлопок, ситец…)

• Из чего состоят ткани? ( Из ниток)

• С чем связано такое большое разнообразие тканей? (С их назначением)

• Для чего нам нужны ткани? (Шить Одежду, а она, чтобы не замерзнуть от холода или не обгореть на солнце, она предохраняет нас от воздействий окружающей среды)

• Скажите, из какой ткани нельзя сшить платье?

• Что общего между тканями, которые у меня в руках и многоклеточными организмами? (организмы состоят из тканей, покрывают организмы)

• Эти ткани состоят из нитей, словно ткани многоклеточных организмах , состоят из ….(Клеток) Клетки, как и нити объединяясь между собой, тоже образуют ткань.

• Только благодаря слаженной работе множества миллионов клеток возможна жизнь этих органов растений.

• Чем текстильные ткани отличаются друг от друга? (затруднение???)

• Давайте, сравним лист, корень и цветок растения. Чем они отличаются? Как вы считаете, их клетки отличаются между собой? Как вы думаете чем?

• Как вы думаете, у растений ткани присутствуют в единственном

числе? А Вы знаете, какие ткани есть у растений? Скажите, пожалуйста, этот материал вам знаком?

• Что мы должны узнать о тканях? (Из каких клеток они состоят)

Значит, какова цель нашего урока?

• познакомиться, что такое ткань; виды тканей и особенности их строения.

А нужно ли нам изучать данную тему? Где могут пригодится нам эти знания?

Гистология – наука о тканях.

В медицине становится всё более популярен метод диагностики – гистологическое исследование. (т.е. на анализ берут ткань) Под микроскопом рассматривают, что же не так со строением тканей и клеток в организме человека. Это даёт четкое понимание того, как именно нужно лечить тот или иной недуг. Ну и одно из самых интересных и перспективных направлений в медицине – тканевая инженерия – производят импланты (искусственно созданные) на основе тканей для нужд медицины (помните, как нуждался летчик Маресьев в хороших протезах).

Давайте определим маршрут нашей работы на уроке.

Вашему вниманию предлагаются задачи, которые нам предстоит решить, но они перепутаны местами. Вам нужно поставить их в том порядке, который поможет достичь цели урока:

1. Сделать вывод о значении тканей в жизни живых организмов.

2. Определить различия в тканях животных и растений.

3. Изучить особенности строения тканей растений и животных, учитывая их функции.

4.Сформулировать определение понятия «ткань».

1) часто клетки называют «кирпичиками», давайте представим себе строительство дома из кирпича. У строителей нет цементного раствора, они кладут стены из кирпича, не скрепляя его.

Что может произойти с таким домом?

Клетки организма можно сравнить с кирпичиками. Почему он не рассыпается?

Клетки должны скрепляться, чтобы организм не развалился.

• Значит, кроме клеток должно быть вещество, их скрепляющее. Что это за вещество? Найдите ответ на этот вопрос в учебнике, стр.22, первый абзац. (межклеточное вещество)
  
  

- Лиане было дано задание, она дома выполняла мини-исследование «Измениться ли структура картофеля после варки и почему?»

Выходи к доске, что ты принесла? ( Сварила клубень картофеля и сравнила его с сырым клубнем).

Попробуй сломать варёный и сырой картофель.

Твой вывод. (варёный картофель рассыпчатый, а сырой нет, при варке разрушается межклеточное вещество, которое удерживает клетки, поэтому клубень картофеля варенный стал рассыпчатым)

я предлагаю составить выражение, что такое ткань из предложенных слов и знаков.

Ткань = сходные клетки + межклеточное вещество

Из каких двух частей она состоит? (клетки + межклеточное вещество)

Стр.21 найти полное определение ткани.

Предлагаю прочитать определение ещё раз про себя. Записать в тетрадь.

2) Изучить особенности строения тканей растений и животных, учитывая их функции.

А теперь я предлагаю вам разделиться на группы и каждой группе найти в учебнике, ответы на вопросы.

Каждая группа получает задание.

Представитель каждой группы рассказывает о разных видах тканей, особенностей их строения и функциях (заполнение таблицы в рабочей тетради) стр.15-16

Задание: Узнать ткань по рисунку. Попробуйте узнать, какие типы тканей на экране.

3. Определить различия в тканях животных и растений.

Вопрос группе, слушаем представителя от группы.

Задание « Исправь ошибку».

4. Сделать вывод о значении тканей в жизни живых организмов.

Давайте с вами вспомним самое высокое растение и самое большое животное на Земле. (Секвойя, синий кит)

Только благодаря слаженной работе множества миллионов клеток возможна жизнь этих гигантов!

Напишите самостоятельно в своих тетрадях по 2 предложения о значении тканей в жизни живых организмов.

Вывод: ткани являются основой соединения всех органов в одно целое – организм.

Будут ли Вами востребованы знания по строению тканей растений?

Вернемся к вопросу, который я задала вам в начале урока: из какой ткани нельзя сшить платье? Из растительных тканей.

Д/З

1) п.5 (2 пункт «ткани») знать!

2) желающие составить кроссворд по теме «Клетки. Ткани».