Итоговая контрольная работа по биологии, 5 класс.

Спецификация

итоговой контрольной работы по биологии в 5 классе

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

1. Назначение итоговой работы.

Итоговая контрольная работа позволяет установить уровень освоения обучающимися в 5 классе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на конец учебного года по биологии. Предлагаемая работа предполагает  включение заданий  предметного, метапредметного и личностного плана, что позволяет отследить сформированность УУД у учащихся.

1. Структура диагностической работы.

Формат заданий имеет три уровня сложности : часть А – базовый уровень. На вопросы предполагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть один. Часть В - более сложный уровень. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний. Часть С – уровень повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется дать развернутый ответ. .

1. Система оценивания итоговой работы.

За правильный ответ на задания: части А – 1 балл; части В – 1 или 2 балла (в зависимости от трудности вопроса и при наличии полного ответа); части С – 2 балла (при наличии полного ответа). Максимальное количество баллов: 22 балла.

4. Форма проведения итоговой работы.

К каждому заданию с выбором ответа даны 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении такого задания нужно указать номер правильного ответа. Если номер указан не тот, его можно зачеркнуть крестиком, а затем указать номер правильного ответа.

Ответы к заданиям В1- В3, С1 – С3 нужно указать в отведенном для этих ответов месте. В случае записи неверного ответа рекомендуется зачеркнуть его и записать рядом новый.

Выполнять задания нужно в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени можно пропускать те задания, которые не удается выполнить сразу, и перейти к следующему. Если после выполнения всей работы останется время, можно вернуться к пропущенным заданиям. Нужно постараться выполнить как можно больше заданий.

1. Шкала оценивания результатов учащихся.

Количество баллов	Отметка
19-22	5
13-18	4
7-12	3
0-6	2

Критерии оценивания

Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов, 6 баллов и менее.

Оценка «3» - если набрано от 33% до 56% баллов, от 7 до 12 баллов.

Оценка «4» - если ученик набрал от 57% до 85% баллов ,от 13 до 18 баллов

Оценка «5» - если ученик набрал свыше 86% баллов, от 19 до 22 баллов

1. Уровень сформированности УУД

Низкий	Базовый	Повышенный
до 6 баллов	7-18	19-22

7. Продолжительность контрольной работы.

На выполнение диагностической работы отводится 45 минут. Работа выполняется обучающимися на бланках ответов.

Итоговая контрольная работа по биологии для 5 класса

Вариант I

Часть I

На выполнение заданий отводится 1 урок ( 45 мин). Внимательно читайте задания.К каждому заданию (А1-А10) даны варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только номер правильного ответа.

А1. Наука, изучающая строение и функции клеток, называется:

1. цитология

2. биология

3. энтомология

4. зоология

А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:

1. не подвижны

2. состоят из химических веществ

3. имеют клеточное строение

4. разнообразны по форме

АЗ. Микориза -это:

1. растение

2. грибокорень

3. плесневый гриб

4. плод

А4. Органоид зеленого цвета в клетках растений называется:

1. клеточная мембрана

2. ядро

3. хлоропласт

4. цитоплазма

А5. Дрожжи размножаются:

1. почкованием

2. с помощью оплодотворения

3. черенкованием

4. половым путем

А6. Организмы, клетки которых не имеют ядра,- это:

1. лишайники

2. животные

3. растения

4. бактерии

А7. Важнейшим признаком представителей царства Растения является способность к:

1. к размножению

2. питанию

3. фотосинтезу

4. к росту

А8. Торфяным мхом называют:

1. сфагнум

2. плаун булавовидный

3. кукушкин лен

4. маршанция

А9. Голосеменные растения, как и папоротники, не имеют:

1. стеблей

2. цветков

3. листьев

4. корней

А10. Цветки характерны для

1. покрытосеменных

2. папоротников

3. голосеменных

4. мхов и плаунов

Часть II. Ответы заданий записываются в бланк ответов рядом с номером каждого задания (В1-В3).

В1. Определите, на каком рисунке изображен гриб трутовик ?

3

(В ответ запишите цифру.)

В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения живой природы являются:

1. Наблюдение

2. Сложение

3. Измерение

4. Вычитание

5. Эксперимент

6. Сравнение

В3. Выберите три правильных ответа. Наука микология изучает:

1. Водоросли и плауны

2. Мхи и лишайники

3. Шляпочные грибы

4. Строение клетки

5. Одноклеточные грибы

6. Паразитические и плесневые грибы (В ответ запишите ряд цифр.)

Часть III. Ответы к заданиям С1-С3 запишите в бланк ответов полностью, подробно отвечая на каждый вопрос.

С1. Какую роль играют растения в природе и жизни человека?

С2. Почему пластиды имеют разную окраску? Приведите примеры.

С3. Какие среды обитания живых организмов вы знаете?

Ключи ответов

Номер задания	Ответ
	Вариант I
А1	1
А2	3
А3	2
А4	3
А5	1
А6	4
А7	3
А8	1
А9	2
А10	4
В1	1
В2	156
В3	356
С1	Значение растений в природе и жизни человека: пища, сырье для промышленности, образуют кислород, очищают воздух и др.
С2	Пластиды содержат разные красящие пигменты. Бывают бесцветные, зелёные, красные, жёлтые. Зеленые –хлорофилл, оранжевые –каротин.
С3	Среды обитания животных: водная, почвенная, наземно-воздушная, организменная.

БЛАНК ОТВЕТОВ

Итоговая контрольная работа по биологии 5 класса

___________________учебный год

Дата проведения:______________________20……г.

Фамилия, имя учащегося:_______________________

Вариант ___________

№ задания	Ответ
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
В1
В2
В3
С1
С2
С3