Программа "Если хочешь быть здоров"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Относовская средняя школа

Вяземского района Смоленской области

П Р О Г Р А М М А

В О С П И Т А Н И Я

Э К О Л О Г И Ч Е С К И

К У Л Ь Т У Р Н О Й

Л И Ч Н О С Т И

«Если хочешь быть здоров…»

Разработана учителем биологии

Сюриной Галиной Анатольевной

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Осознание первопричины катастрофического состояния окружающей среды подводит к заключению о том, что культура, породившая технократическую цивилизацию, вошла в противоречие с законами природы – потребляя, общество превысило возможности биосферы восстанавливать утраченное. Поэтому и решение экологических проблем следует искать, прежде всего, в области культуры природопользования людей, в выработке таких форм коммуникации с окружающей средой, которые были бы адекватны желанию людей изменить ситуацию к лучшему.

Не далек тот день, когда будущее окажется в руках наших детей: от того, какие ценности они будут исповедовать, зависит их собственная жизнь и будущее страны, Планеты.

Вот почему так важно сегодня помочь детям, подросткам освоить новую систему ценностей во взаимоотношениях с природой, противопоставить ее господствующей ныне психологии потребления, прагматизму и эгоизму.

XXI век наречен мировым сообществом «столетием окружающей среды» в отличии от ХХ века - «столетия экономики». А это означает, что экологическому воспитанию принадлежит заглавная роль.

Программа предполагает ступени роста или критерии освоения учащимися экологической культуры.

Прогнозирование личности роста определяется несколькими ступенями.

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ – младший школьный возраст. На этой ступени формируется опыт взаимодействия с окружающей средой, появление потребности в приобретении экологических знаний, ориентация на практическое применение их.

ВТОРАЯ СТУПЕНЬ – средний школьный возраст. Учащиеся этой ступени имеют потребность самовыражения в творческой деятельности, в решении экологических проблем ближайшего окружения.

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ – старший школьный возраст – реальная деятельность по недопущению действий, наносящих ущерб природной среде; посильный вклад в преодолении негативных влияний на природу, разъяснение и пропаганда законов об охране природы.

Основные цели:

- формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологически развитых сознания, эмоционально-чувственной, деятельностной сфер личности;

-воспитание позитивного отношения к природной среде на основе активности и заинтересованности в вопросах решения природоохранных проблем;

-углубить научные знания о современных проблемах экологии, развивать экологическое мышление в комплексном подходе к окружающей среде;

-пробуждать «души прекрасные порывы» на бережное отношение к природной среде.

Основные задачи:

-научить учащихся грамотному поведению в природе, систематизировать их знания по охране окружающей среды;

- учить видеть красоту природы, понимать ее ценности;

- вырабатывать потребность оказания практической помощи природе, оказывать помощь нуждающимся в ней людям, животным, растениям;

- учить контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде;

- на всех уровнях школьного обучения раскрывать взаимоотношения в системе «природа - человек - общество».

Пути реализации программы:

1. Горизонтальные проекты – работа в классах учителей-предметников, которые включают экологическую информацию во все учебные курсы, в классные часы.

2. Вертикальные проекты – интеграция программ по экологическому образованию, охватывающая учащихся 1-11 классов, поэтапное раскрытие вопросов охраны природы с учетом возрастных особенностей учащихся.

Внеклассная и внешкольная деятельность:

Выполняется во внеурочное время, является не обязательной для учащихся и строится на основе их интересов и самодеятельности.

В основе – краеведческий принцип изучения и охраны природы, т.е. экологическое краеведение.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ РОСТА: 1 - 4 классы

1 КЛАСС - ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ БУКВАРЬ.

Формирование основ экологических знаний и экологической культуры.

Учить наблюдать природу, знакомить с экологическими терминами и понятиями, с поэзией о природе, осуществлять экскурсии в природу.

Осуществление программы идет через общее дело «Калейдоскоп проектов».

Каждый проект – маленький шажок на пути к экологической культуре.

Октябрь – «Возвращенный лес»

Ноябрь – «Именная книга»

Декабрь – «Окно радости»

Январь – «Птичья столовая»

Февраль – «Добрая зима»

Март - «Праздничное настроение»

Апрель - «Экологическая почта»

Май - «Разведка прекрасного и удивительного»

2 – 4 КЛАСС - «НАРОДНЫЙ КАЛЕНДАРЬ»

По этой теме осуществляется знакомство учащихся с практическим, бытовым смыслом сезонных праздников, с их нравственным характером. Главная мысль: человек не господин, а слуга природы.

Рассматриваются четыре сезона:

Осень, зима, весна, лето по вопросам - линиям:

а/ состояние природы, приметы сезона;

б/ природа и труд;

в/ природа и здоровье человека;

г/ природа и творчество;

д/ обычаи и праздники.

ВТОРАЯ СТУПЕНЬ РОСТА (5- 9 КЛАССЫ):

Э К О Л О Г И Ч Е С К О Е К Р А Е В Е Д Е Н И Е

Познание природы, выявление взаимосвязей с нею, поиск практической реализации доступных для учащихся путей их решения. Главная задача—познание и преобразование родного края.

За основу берется изучение местных экологических систем и изучение деятельности человека в этих средах:

5 класс - «Лес и человек»

6 класс – «Луг и человек»

7 класс – «Водоем и человек»

8 класс — «Окружающая среда и здоровье человека»

9 класс — «ПК урочища реки Вязьмы».

Т Р Е Т Ь Я С Т У П Е Н Ь Р О С Т А ( 10 – 11 классы).

ТЕМА «Я И П Р И Р О Д А»

Активное участие старшеклассников в разнообразной интеллектуальной и практической экологической деятельности. Просветительская работа среди учащихся школы и местного населения.

Это - программа экологического кружка «Вероника».

Основные темы кружка:

Я и природа.

1. Естественная среда и здоровье человека.

2. Человек и климат.

3. Животные – переносчики заболеваний.

4. Вирусные заболевания.

5. Экологическая безопасность.

6. Радиация и здоровье.

7. Экология в быту.

8. Экология рабочего места.

9. Растения и здоровье человека.

10. ЗОЖ – основа устойчивости организма.

11. Вредные привычки – враг здоровья.

12. Режим дня и здоровье.

13. Питание и здоровье.

14. Гигиена и здоровье.

15. Здоровье – богатство во все времена.

16. Однодневный экологический поход.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Яблоков А.В. Реймерс Н.Ф. и др. Биология и современность. - М., Просвещение, 1990.

Захлебный А.Н. Суравегина И.Г. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. - М., Просвещение, 1984.

Хрипкова А.Г. Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьников. - М., Просвещение, 1988.

Цветкова И.В. Экология для начальной школы. - Ярославль, Академия развития, 1997.

Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю. и др. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. - М., Педагогическое общество России, 2000.