с.Беляевка Беляевский район Оренбургской области Серженко Татьяна Павловна
Предмет: биология
Класс: 9
Тип урока: открытия нового знания – урок формирования УУД
Тема: «Биотические факторы среды»
Цель урока: Формирование универсальных учебных действий средствами урока через формирование общего представления об биологических факторах и их роли в природе, ответственного отношения к живой природе и воспитания бережного отношения к ней.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Цель урока:Познакомиться с многообразием взаимоотношений между живыми организмами, о роли человека в сохранении взаимоотношений в природе.
Фронтальный опрос.
Какие приспособления к изменению температуры окружающей среды существуют у растений?
Какие приспособления к недостатку влаги имеют живые организмы?
Какое значение имеет свет для организмов?
Укажите, какая часть спектра видимого излучения Солнца наиболее активно поглощается хлорофиллом зеленых растений?
Какую роль в жизнедеятельности организмов играет продолжительность освещения?
Жизнь любого живого существа невозможна без других. Его благополучие зависит от многих видов, которые так или иначе на него воздействуют. Весь мир животных, грибов и значительная часть бактерий живет за счет тех соединений, которые создаются растениями. Но и растения не могли бы существовать без микроорганизмов, освобождающих минеральные соли из мертвого опада, животных – опылителей и распространителей семян, грибов, помогающих питанию корней, или других растений, создающих необходимый микроклимат Связи между разными организмами называют биотическими.
Задание 1.
Сколько групп факторов можно выделить?
Какие группы биотических факторов в нем упоминаются?
Все многообразие типов взаимоотношений организмов можно свести к нескольким основным группам. Эта классификация учитывает, что получает организм в результате этого воздействия: пользу, вред или это воздействие нейтрально.
Задание
Приведите примеры к типам взаимоотношений
Типы взаимоотношений
Виды
1
Нейтрализм
Конкуренция
Описание взаимоотношений
2
0
Паразитизм, хищничество
-
примеры
0
Два вида не влияют друг на друга
-
+
Симбиоз протокооперация
Виды имеют близкие экологические потребности и конкурируют друг с другом за ресурсы
-
Симбиоз мутуализм
+
Один существует за счет другого
Комменсализм
+
+
Хищник-жертва
+
+
Взаимовыгодные отношения, при которых виды могут существовать независимо друг от друга
0
Обязательные, неразрывные взаимовыгодные отношения между видами
Аменсализм
Нахлебничество
-
Квартиранство
0
Сотрапезничество
Один из совместно обитающих видов угнетает другой, не получая от этого ни вреда, ни пользы
00-НЕЙТРАЛЬНЫЕ
+0-ПОЛЕЗНОНЕЙТРАЛЬНЫЕ
-0-ВРЕДНОНЕЙТРАЛЬНЫЕ
++-ВЗАИМОПОЛЕЗНЫЕ
+- - ПОЛЕЗНОВРЕДНЫЕ
-- - ВЗАИМОВРЕДНЫЕ
Задание
Соотнесите примеры и типы взаимоотношений
Вид взаимоотношений
Примеры
Нейтрализм
Аменсализм
Симбиоз Протокооперация
Симбиоз Мутуализм
Комменсализм Нахлебничество
Комменсализм Квартиранство
Комменсализм Сотрапезничесво
Хищничество
Паразитизм
ПРИМЕРЫ НА СЛЕДУЮЩЕМ СЛАЙДЕ
21Тело голотурии убежище для мелких животных
22Пресноводный горчак беззубки
1Росянка и муха.
2Аскарида и человек.
3Заяц и крот.
4Плесневые грибки и бактерии.
5Рябина и дрозд-рябинник.
6Раффлезия и лиана.
7Птицы и олени
8Лось и хохлатая синица.
9Ель и светолюбивые травы.
10Воробей в гнезде скопы.
11Микориза.
23 Птицы, лысухи и сазан
24 почвенные бактерии и высшие растения
25 Лев, гиены и шакалы
26 Птицы и копытные
27 Рыбы прилипалы и акулы
28 Рак-отшельник и актиния
29 Сине-зеленые водоросли и водная фауна
30 корни осины тормозят рост дуба
31 Самцы млекопитающих в период размножения вступают друг с другом в борьбу
32 Личинки ос, съедающие гусеницу
33 Блоха и кошка
34 Лоси и зубры в одном лесу
35 Гриб трутовик и дерево
36 Травоядные звери, кормящиеся на пастбищах
37 Птицы, устраивающие гнезда в дуплах дерева
12Лисица и полевка.
13Волк и бабочка-крапивница.
14Фитонциды хвойных растений и бактерии.
15Лев и птицы
16Клубеньковые бактерии и клевер
17Каннибализм
18 Бакланы и Пеликаны
19 Мурены и креветки
20 Лишайники
ОТВЕТЫ
Нейтрализм 3 8 13
Конкуренция 31 34 36 37
Паразитизм 2 6 32 33 35
«Симбиоз»:протокооперация 5 7 19 26 28
«Симбиоз»» матуализм 11 16 20
Комменсализм- Нахлебничество 15 25 27
Комменсализм-Квартиранство 10 21 22
Комменсализм- Сотрапезничество 18 23 24
Аменсализм 4 9 14 29 30
Хищничество 1 12 17
Задание
«Верю – не верю»
+ Верю
- Не верю
1.Совокупность сложных и многообразных влияний одних организмов на другие называют биотическими факторами.
2.Взаимоотношения «хищник – жертва» встречаются во всех царствах живой природы.
3.При длительном сосуществовании между популяциями жертв и хищников складываются равновесные взаимоотношения.
4.Большинство хищников способно переключатся нс одной добычи на другую, а у жертв совершенствуются средства защиты.
5.Каннибализм – одна из форм нейтрализма.
6.Паразиты встречаются практически во всех таксономических группах: от вирусов до многоклеточных животных.
7.Паразиты снижают жизнеспособность хозяина, что приводит его к быстрой гибели.
8.Существуют наружные, средние и внутренние паразиты.
9.В природе конкурентные взаимоотношения могут возникать только между особями одного вида.
10.В симбиотические отношения не могут вступать бактерии и грибы.
11.Опыление растений представителями животного царства – пример симбиоза.
12.Устойчивое состояние экосистемы обеспечивается разнообразными формами биологических взаимоотношений .
ОТВЕТЫ
6+
7-
8-
9-
10-
1+
2+
3+
4+
5-
11+
12+
Итак, какие выводы вы сделаете?
В процессе эволюции между организмами возникли сложные взаимоотношения.
Биотические факторы влияют не только на отдельные особи, но и на популяцию в целом, регулируя численность видов.
Хотя взаимодействие организмов очень разнообразны, они приводят лишь к трем главным результатам: обеспечение пищей, изменению среды обитания, расселению видов в пространстве.
Сегодня на уроке…
Я узнал…
Было трудно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Меня удивило…
Мне было трудно…
Домашнее задание
Параграф 50
Из дополнительной литературы подберите примеры взаимоотношений между организмами
или
Подготовьте проблемные вопросы к теме «Биотические факторы»
