План работы с "учащимися группы риска" при подготовке к экзамену

Индивидуальный план работы подготовки учащихся

группы риска по биологии

в 9 классе

МОАУ «СОШ № 79»

на 2019/2020 учебный год.

Цель: подготовка к успешной сдаче ОГЭ по биологии, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

Задачи:

1.Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.

2.Контроль за процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний.

3.Развитие учебной мотивации у учащихся «группы риска».

Планирование работы по подготовке к ОГЭ-2020

состоит из четырех основных этапов:

Подготовительный этап :

• тщательное изучение учителем демоверсии ОГЭ-2020 (цель – понять особенности заданий, которые будут предложены учащимся в этом году);

• оценка готовности учащихся к ОГЭ-2020 выявление проблем, типичных как для данного класса, так и индивидуально для каждого ученика;

• формирование на основе подготовленного аналитического материала понимания у обучающихся специфики ОГЭ;

• планирование работы по развитию навыков выполнения первой части экзаменационного задания;

• психологическую подготовку обучающихся к ОГЭ-2020, помощь в выработке индивидуального способа деятельности в процессе выполнения экзаменационных заданий.

Второй этап – организация повторения.

На этом этапе необходимо разработать план подготовки к ОГЭ-2017, который должен включать в себя список ключевых тем для повторения. Это позволит параллельно с изучением нового материала системно повторить пройденное ранее.

В зависимости от результатов, план подготовки к ОГЭ в течение учебного года может быть скорректирован.

Третий этап – организация и проведение мониторингов.

Мониторинг по биологии включает в себя не только диагностические работы в формате ОГЭ, но и регулярные срезы знаний. Основная цель подобных работ – оперативное получение информации о качестве усвоения определенных тем, анализ типичных ошибок и организация индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов в знаниях. Доводить до сведения родителей результаты таких работ и срезов, что, в свою очередь, благоприятно скажется на дальнейшем процессе обучения.

Четвертый этап – использование ИКТ при подготовке к ОГЭ-2020.

Наряду с сайтом www.mioo.ru использовать www.uztest.ru, который дает возможность составлять дифференцированные домашние задания (в результате дети не могут списывать друг у друга или пользоваться решебниками), обеспечивает обратную связь между учителем и учеником через интернет, позволяет следить за процессом выполнения работы и выявлять пробелы. Приучать учащихся к самостоятельной работе дома, выполнять тренировочные работы в режиме он-лайн.

· рассматривать более сложные, комплексные задачи, подобранные таким образом, что решение каждой из них требует обращения ко многим направлениям, а все задачи из каждого набора в совокупности отражают все направления,

· проведение исследований, составление наборов таких задач, при решении которых явным образом используются основные мыслительные операции - анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение и аналогия, обобщение и конкретизация.

Учитель биологии ___________________ Ю.В.Скопинцева