Өсімдіктермен жалпы танысу.

Тақырыбы

VI тарау. §35. Шымтезек мүгі.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Мүктердің әр түрлілігін айту, мүктің түрлері, олардың айырмашылығы, көбею жолдарын түсіндіру. Жасыл мүк туралы жалпы сипаттама. Шымтезек мүгі. Жалпы сипаттамасы және қолданылуын айтып түсіндіру.

Жасыл мүкпен шымтезек мүгінің айырмашылығы мен ұқсастығын айыра отырып ойларын дамыту.

Өз еркімен жұмыс жасауға, ойын жеткізе білуге тәрбиелеу.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау , 11-Б-2 көрсету .

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Қырықжапырақтәрідес өсімдіктерге жалпы сипаттама;

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Мүктерді зерттейтін ғылым қалай аталады? (бриология, брион-мүк, логос- ғылым)

*Тамырдың қызметін қай мүшесі атқарады? (ризоидтары)

* Мүктер туралы ғылымның негізін салушы кім? (неміс ботанигі Гедвиг)

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Мүктердің аса кең тараған екі түрі бар: жасыл мүк және шымтезек мүгі. Жасыл мүк кейде "көкек зығыры " деп те аталады. Жасыл мүк – екі үйлі өсімдік, яғни аталық өсімдігі – көпжылдық болса, аналығы- біржылдық өсімдік. Жасыл мүктің биіктігі 40 см. Сабағы бұтақтанбайды. Сабағында тірек ұлпасы болады. Жынысты және жыныссыз көбейеді. Жынысты көбеюі аталық және аналық өсімдіктердің өзара қосылуы арқылы жүзеге асады. Жыныссыз көбеюі спора арқылы жүзеге асады. Шымтезек мүгі ылғалды, батпақты жерлерде , әсіресе солтүстік ендіктерде кездеседі. Шымтезек мүгін ақ мүк деп те атайды. Бұл мүк сабағының түп жағынан қурап, толық шірімей шымтезек түзетіндіктен шымтезек мүгі деп аталады. Латынша атауы сфагнум. Шымтезек мүгі –көбіне көпжылдық өсімдік. Жасыл мүктен айырмашылығы –ризоидтары болмайды. Су мен минералды заттарды сабағы арқылы сіңіреді. Сабағында ақшылдау жасыл түсті жапырақтары болады. Жасыл жапырақтарында фотосинтез процессі жүреді. Шымтезек мүгі өз денесінен 30-50 есе көп ылғалды сіңіре алады.

Топырақта оттегі жетіспеген жағдайда мүк шіри бастайды. Осылайша сол жерде шымтезек түзіледі. Шымтезегі мол топырақ құнарлы топырақ деп аталады. Шымтзектен – спирт, карбол қышқылы, балауыз, парафин сияқты химиялық заттар алынады.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

Дәптермен жұмыс орындау

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды:

Шымтезегі мол топырақ құнарлы топырақ деп аталады.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

6 –тарау. §34. Мүктәрізді өсімдіктер., §35. Жасыл мүк және шымтезек мүктәрізділердің бір түрі.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

VI тарау. §Қырықжапырақтардың, қырықбуындардың және плаундардың жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер реттінде жалпы сипаттамасы, көбейуі және дамуы.

Ṅ19 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Қырықжапырақ тәріздестер- жоғары сатыдағы споралы өсімдіктердің ең ерте пайда болған тобы, табиғатта және адам өмірінде маңызды роль атқаратынын түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

Қырықжапырақтәріздестерді жалпы сипаттай білу,бір-бірінен айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау , 11-Б-2 көрсету .

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Химиялық реакцияға катализатордың әсері

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Қырықжапырақтар қайда өседі?

* Плаундар қандай жолдармен көбейеді?

* Плаунның құрлысы қандай?

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Қырықжапырақтәріздестер – жоғары сатыдағы споралы өсімдіктердің ең ерте пайда болған тобы. Қазіргі кезде қырықжапырақтәріздестердің 100000 нан аса түрі бар. Суда өсетін түрлері де кездеседі. Сәндік өсімдіктер ретінде өсімдікжайларда, жұмыс орындарын көгалдандыруда қолданылады. Плаунтәріздестер ерте дәуірде пайда болған. Олардың қазіргі кездегі өкілдері –көпжылдық мәңгі жасыл шөптектес өсімдіктер. Плаунтәріздестер тең және әртүрлі споралы өсімдіктер. Тең споралы плаунтәріздесттердің кең тараған өкілі – шоқпарбас плаун. Ол қарағайлы орманда жиі кездеседі.

Плаундар барлық жасыл өсімдіктер секілді фотосинтез процессінің нәтижесінде органикалық заттар түзіп, ауаға отттегін бөледі. Плаундар жердің бетіне қаптай өсіп, топырақ түзу процессіне қатысады. Олардың іс жүзінде маңызы шамалы.

Спораларын көп мөлшерде жинап, дәрі-дәрмек жасауға пайдаланылады. Шөбін қайнатып, тұнбасын іш жүргізетін , несеп айдайтын және өтті тазартатын дәрі ретінде медицинада қолданады.

Плаундар вегетативті, жыныссыз және жынысты жолдармен көбейеді. Өнеккәсіпте плаунды сары және жасыл бояу алуға қолданады.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

Дәптермен жұмыс орындау № А,Ә,Б. 122 бет.

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды:

Жалпы сипаттамасы, құрлысының ерекшеліктері, түрлері, қолдану аймағы.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

параграф 36, (121-122бет)

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§ 37. Қырықбуындардың құрылысы, көбеюі және дамуы.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Қырықбуындардың жоғары сатыдағы өсімдік екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау , 11-Б-2 көрсету .

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Қырықбуындардың маңызы.

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Өсімдік неге қырықбуын деп аталған?

* Қырықбуын қайда қолданылады?

* Қалай көбейеді?

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Қырықбуынтәріздестер бұрынғы геологиялық кезеңдерде алуан түрлі болған. Ертедегі ағаш тәрізді өкілдері түгел жойылып кеткен. Сабағы өте көп буыннан және буынаралықтарынан тқратындықтан, өсімдікті қырықбуын деп атаған. Қазіргі кезде кездесетін қырықбуынтәріздестерге қырықбуын туысы жатады, оның 30-35 түрі бар. Қырықбуындар арамшөп ретінде егістікте, тың және тыңайған жерлерде, ормандарда, су жағасында өседі. Ол ылғалдылығы жоғары тұзды топырақта кездеседі. Бізде көбірек тараған өкілдерінің бірі- далалық қырықбуын.

Қырықбуындар плаундар секілді вегетативті, жыныссыз, жынысты жолдармен көбейеді. Вегетативті көбеюі – тамырсабақтары арқылы, түйнектері арқылы, жыныссыз көбеюі споралар арқылы жүзеге асады.

Қырықбуындар – егістік арамшөптері. Олар топырақты бүлінуден сақтайды. Қырықбуындардың бірқатар түрлері –улы өсімдіктер. Далалық қырықбуын- дәрілік өсімдік. Ол халық медицинасында ертеден қолданылып келеді. Дәрілік шикізат ретінде жасыл сабақтарын жинап, кептіреді. Дәрілік шикізатты қан айналымының әлсіздігінен болатын ісікке, несеп жүргізуге қолданады. Сонымен бірге қырықбуынның споралар түзетін масағы мен сабақтарын тамаққа пайдаланады.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

Дәптермен жұмыс орындау № А,Ә,Б. 122 бет.

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды:

Бізде көбірек тараған өкілдерінің бірі- далалық қырықбуын.

Қырықбуындар плаундар секілді вегетативті, жыныссыз, жынысты жолдармен көбейеді. Вегетативті көбеюі – тамырсабақтары арқылы, түйнектері арқылы, жыныссыз көбеюі споралар арқылы жүзеге асады.

Қырықбуындар – егістік арамшөптері. Олар топырақты бүлінуден сақтайды. Қырықбуындардың бірқатар түрлері –улы өсімдіктер. Далалық қырықбуын- дәрілік өсімдік.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

параграф 37, оқу. 125 беттегі сұрақтарға жауап жазу.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§ 37. Плаундардың құрлысы, көбейуі және дамуы.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Плаундардың жоғары сатыдағы өсімдік екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ;

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта , сурет

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Плаундардың құрлысы

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Плаундардың құрлысы қандай?

* Плаундар қайда қолданылады?

* Қалай көбейеді?

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Плаун- плаунтәрізділер класына жататын мәңгі жасыл шөптесін өсімдіктер.Көпшілік түрлері Солтүстік жарты шарда кездеседі.Қазақстанда орманды жерлер мен қара топырақты аймақтардағы шоқ ормандарда, қылқан жапырақты ормандарда өсетін 5 түрі бар.Олардың ішінде жиі кездесетін түрі –шоқпарбас плаун. Олар шілде – тамыз айларында пісіп жетіледі. Плаун спорасының құрамында 50%-ға дейін кеппейтін май , қышқылдар, алколоидтар, клаветин, клаватаксин, никотин бар.Плаундар –улы өсімдіктер.Олардың спораларын медицинада, ветеринарияда дәрілік препараттар алу үшін пайдаланады. Алтай мен Жетісу Алатауында ғана өсетін таңдамалы Плаун қорғауға алынған.

Тропиктегі биік тауларда өсетін плаун полушниктің кейбір түрлерінде ерекше қасиет бар. Олар фотосинтезге қажетті көміртегін ауадан емес, тұнба материал – әктастардан алады.

Плаундар өкілі селагинелла құрғақта өсуге бейімделген. Оның денесінің суға шылығуы ауаға және топырақтың ылғалдылығына тәуелді. Құрғақшылық жыл кезеңінде ол құрғақ ауадан кеберсиді. Алайда жаңбыр жауса- ақ өсімдік сыртқы көрінісі мен ішкі құрлысын толық қалпына келтіреді.

Плаун өте баяу өседі. Кейбір селбесіп тіршілік ететін түрлері 13-15 жыл өседі екен.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

Дәптермен жұмыс орындау

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Плаун- плаунтәрізділер класына жататын мәңгі жасыл шөптесін өсімдіктер.

Плаун өте баяу өседі. Кейбір селбесіп тіршілік ететін түрлері 13-15 жыл өседі екен.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

параграф 37 оқу.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

VІІІ тарау. Ашық тұқымды өсімдіктер бөлімі. § 38. Тұқымды өсімдіктер ретінде олдардың жалпы сипаттамасы және көптүрлілігі.

Ṅ 20 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Ашықтұқымдылар тұқымды өсімдік екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта , суреттер

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Ашықтұқымдылар құрылысы

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Ашықтұқымды дегенді қалай түсінесіңдер?

* Оларға қандай өсімдіктер жатады?

* Екіүйлі өсімдік дегенді қалай түсінесіңдер?

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Жалпы тұқымды өсімдіктер екі үлкен топқа бөлінеді: ашық және жабықтұқымдылар. Ашықтұқымдылар – өсімдіктердің ең ежелгі тобы. Бұлардың тұқымдары тұқымқабыршақтың қойнауында қорғанышсыз, бүрде ашық болып жетілетіндіктен ашықтұқымдылар деп аталады. Жер бетінде олардың 650 түрі бар.

Ашықтұқымды өсімдіктер тұқымнан көбейеді. Бұл ашықтұқымдылардың споралы өсімдіктерден негізгі ерекшелігі болып табылады. Ашықтұқымдылар бөліміне жататын өсімдіктердің барлығы – сүректі өсімдіктер, яғни ағаштар, бұталар. Сүрек деген- ағаш діңінің су өткізгіш бөлігі. Ашықтұқымдылардың бөлімінде шөптектес өсімдіктер болмайды. Басым бөлігі мәңгі жасыл өсімдіктер болады. Бұл ашықтұқымдыларға қарағай, шырша, самырсын, арша жатады. Қылқанжапырақты дейтін себебі, жапрыақтары ине тәрізді жіңішке, кей түрінде ұшы үшкір болады.

Қылқанжапырақтылардың өздеріне тән жапырақтары бар. Жапырағын түсіретін кейбір түрлерінде жапырағы жұмсақ, ені кең, өркенге топтасып орналасады.

Қылқанжапырақтылардың екіүйлі түрлері де бар. Оларға арша жатады. Аршаның бүрі- жұмсақ, шар тәрізді, жидекке ұқсас болады. Сондықтан, халық оны бүржидек деп аталады. Жатаған шырша- бірүйлі өсімдік, Іле Алатауында кездеседі. Зеравшан аршасы- биіктігі- 5-10 м, біршама жуан діңді, мәңгі жасыл. Қазақстанның Қызыл кітабына енген. Тұқымы арқылы көбейеді. Өте баяу өседі, мың жылға дейін тіршілігін сақтайды. Тек 50 жылда ғана жеміс бере бастайды.

Арша мен бозарша –сауыр ағаштары қатарына, сауыр тұқымдасына жатады.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды:

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

параграф 39, оқу. 129 бет, 93- сурет салу.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§40. Кәдімгі қарағайдың мысалында қылқан жапырақты өсімдіктердің тұқым арқылы көбейуі. N 21 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Ашықтұқымдылар тұқымды өсімдік екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта , суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Қарағайдың көбеюі.

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Қарағай неге бірүйлі өсімдік деп аталады?

* Өздерің тұратын жерде қандай ашықтұқымды өсімдіктерді білесің?

* Жанама тамыр дегенді қалай түсінесің?

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Кәдімгі қарағай –бірүйлі өсімдік, жарықсүйгіш өсімдік, тік өсетін діңінің биіктігі 20- 40 м-ге жетіп, тамыры тереңге кетеді. Орманда өскен қарағай түзу де сымбатты болады. Ашық, далалы жерлерде өсетін қарағайлардың діңі жуан, бұтақтары жан-жаққа жайылып, таралып өседі. Қылқанжапырақтылар – кіндік тамырлы өсімдіктер. Одан жанама тамырлар тарайды. Ұзын жанама тамырлар өте ұсақ тамыршаларға тармақталады. Сөйтіп ұсақ тамыршаларда микориза түзіледі.

Ағаш сабағы дің деп аталады. Діңнің қабығы, сүрегі, өзегі болады. Қарағай діңдерінің өзегі әзер байқалады. Сүректе органикалық заттар жинақталады және қорға жинайтын негізгі ұлпалар аз болады. Оның есесіне өлі жасушалы өткізгіш ұлпалар 90-95 %-ға дейін жетеді.

N 21 зертханалық жұмыс.

Қылқанжапырақты өсімдіктердің қылқаны мен бүрінің құрлысымен танысу.

Қажетті құралдар: қарағай немесе шыршаның көктемде жиналып алынған аналық және аталық бүрлері мен қарағай бұтақтары.

1.Жас бүрдің сыртқы көрінісін анықтап қарап, суретін дәптерге салыңдар. Оның реңіне, мөлшеріне, бірінен- бірінің ерекшелігіне назар аударыңдар. Бүрдің аналық немесе аталық бүр екенін анықтау

2.Әбден қалыптасқан бүр қабыршақтарының біреуін жеке бөліп алып, тұқымның орналасуына және сыртқы құрлысына назар аударыңдар.

3.Қарағай бұтағын абайлап қарап, онда қылқыандарының нешеу екенін және қалай орналасқанымен танысыңдар.

4.Қылқанның бұтақта орналасуын, реңін келтіріп, дәптерге суретін салыңдар.

5.Қылқанның ұзындығын өлшеңдер.Пішініне зер салыңдар.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Кәдімгі қарағай –бірүйлі өсімдік, жарықсүйгіш өсімдік, тік өсетін діңінің биіктігі 20- 40 м-ге жетіп, тамыры тереңге кетеді. Қылқанжапырақтылар – кіндік тамырлы өсімдіктер

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 40 оқу, мазмұндау;

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§40. Қылқан жапырақты өсімдіктер мен қылқан жапырақты ормандардың табиғаттағы және адам шаруашылығындағы маңызы.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Қылқан жапырақтылар ашықтұқымды өсімдік екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта , суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Адам өміріндегң маңызы

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Қылқан жапырақты өсімдіктер туралы не білесіңдер.

* Не себепті қылқан жапырақтылап деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Қылқан жапырақтылар ашықтұқымды өсімдіктер бөліміне жатады. Олардың бірнеше кластары бар. Солардың ішіндегі көп тарағаны қылқанжапырақтылар қатары. Бұл өсімдіктер халық шаруашылығында маңызды роль атқарады. Оларды егістікті қорғау үшін пайдаланады. Қылқанжапырақтылар оттегін бөліп, көмірқышқыл газын бойына сіңіреді.

Үй бұйымдары, құрылыс материалдары, отын да солардан алынады. Қылқанжапырақтылардан шайыр, эфир майлары, дәрі –дәрмектер дайындалып, медицинада қолданылады.

Қарағай, шырша, самырсында халық шаруашылығында маңызды роль атқарады. Бұлардан бағалы қағаз, талшық, жіп алынады.

Балқарағайдың сүрегінен спирт, скипидар, бояу алынады. Жасыл бұтақтарын дәруменді малазық дайындап, үй жануарларына береді. Ал қабығынан шайыр алып, сағыз ретінде пайдаланады.

Қарағайдан зиянды бактерияларды жоятын ерекше ұшқыш зат – фитонцид алады.

Ашықтұқымды өсімдіктер құстар мен жануарлардың жемі.

Қазіргі уақытта ағаш сүрегімен қатар ағаш бұтақтары , жапырағы, қабығы және түбірі қолданылады. Бұдан 20-30 жыл бұрын ағаштан 5000 түрлі зат шығарылса, қазір 20000 – ға жуық зат шығарылады.

Орманды қорғау – адамдар үшін гигиеналық, эстетикалық, мәдени мәселе. Қазақстан орманы тапшы ел. Сондықтан басты мәселе – ағашты үнемді пайдалану. Ағашты орынсыз кесіп, ысырапқа жол бермеу керек.

Қазақстанның орман белдеулерін сақтау, оларды қорғап, көбейту қажет.

Орман көлемін қалпына келтіріп, көбейтудің 3 түрлі тәсілі бар : егу, себу, табиғи жолмен қалпына келтіру.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Қылқанжапырақтылар оттегін бөліп, көмірқышқыл газын бойына сіңіреді.

Үй бұйымдары, құрылыс материалдары, отын да солардан алынады. Қылқанжапырақтылардан шайыр, эфир майлары, дәрі –дәрмектер дайындалып, медицинада қолданылады.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 40 оқу, мазмұндау; 136 бет, А,В,С сұрақтарына жауап.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§41. Жалпақ жапырақты, қылқан жапырақты ормандарды қорғау.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Қылқан жапырақтылар ашықтұқымды өсімдік екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта , суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Адам өміріндегң маңызы

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Қылқан жапырақты өсімдіктер туралы не білесіңдер.

* Не себепті қылқан жапырақтылап деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Қылқан жапырақтылар ашықтұқымды өсімдіктер бөліміне жатады. Олардың бірнеше кластары бар. Солардың ішіндегі көп тарағаны қылқанжапырақтылар қатары. Бұл өсімдіктер халық шаруашылығында маңызды роль атқарады. Оларды егістікті қорғау үшін пайдаланады. Қылқанжапырақтылар оттегін бөліп, көмірқышқыл газын бойына сіңіреді.

Үй бұйымдары, құрылыс материалдары, отын да солардан алынады. Қылқанжапырақтылардан шайыр, эфир майлары, дәрі –дәрмектер дайындалып, медицинада қолданылады.

Қарағай, шырша, самырсында халық шаруашылығында маңызды роль атқарады. Бұлардан бағалы қағаз, талшық, жіп алынады.

Балқарағайдың сүрегінен спирт, скипидар, бояу алынады. Жасыл бұтақтарын дәруменді малазық дайындап, үй жануарларына береді. Ал қабығынан шайыр алып, сағыз ретінде пайдаланады.

Қарағайдан зиянды бактерияларды жоятын ерекше ұшқыш зат – фитонцид алады.

Ашықтұқымды өсімдіктер құстар мен жануарлардың жемі.

Қазіргі уақытта ағаш сүрегімен қатар ағаш бұтақтары , жапырағы, қабығы және түбірі қолданылады. Бұдан 20-30 жыл бұрын ағаштан 5000 түрлі зат шығарылса, қазір 20000 – ға жуық зат шығарылады.

Орманды қорғау – адамдар үшін гигиеналық, эстетикалық, мәдени мәселе. Қазақстан орманы тапшы ел. Сондықтан басты мәселе – ағашты үнемді пайдалану. Ағашты орынсыз кесіп, ысырапқа жол бермеу керек.

Қазақстанның орман белдеулерін сақтау, оларды қорғап, көбейту қажет.

Орман көлемін қалпына келтіріп, көбейтудің 3 түрлі тәсілі бар : егу, себу, табиғи жолмен қалпына келтіру.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Қылқанжапырақтылар оттегін бөліп, көмірқышқыл газын бойына сіңіреді.

Үй бұйымдары, құрылыс материалдары, отын да солардан алынады. Қылқанжапырақтылардан шайыр, эфир майлары, дәрі –дәрмектер дайындалып, медицинада қолданылады.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 41 оқу, мазмұндау; 136 бет, А,В,С сұрақтарына жауап.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§41. Жабық тұқымды өсімдіктер бөлімі. Олардың жалпы сипаттамасы. Жабық тұқымды өсімдіктердің көптүрлілігі.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Жабық тұқымды өсімдіктер гүлді өсімдіктер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта , суреттер, карточкалар

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Шаршыгүлділер тұқымдасы

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті шаршыгүлділер деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Жабықтұқымды өсімдіктер – өсімдіктер дүниесінің бір бөлімі. Бұлардың көбею мүшесі – гүл.Сондықтан гүлді өсімдіктер деп аталады. Ал гүлді өсімдіктердің тұқымы жемісінің ішінде жетіледі. Бұл бөлімнің жабықтұқымды деп аталуы сондықтан. Жабықтұқымды өсімдіктер өміршең келеді.Бұл қасиет олардың өзгергіштігі мен бейімделгіштігінің нәтижесінде қалыптасқан. Соған байланысты жабықтұқымдылар әлемнің барлық құрлықтарында қалыптасқан. Олардың 250 мыңдай түрлері бар.

Гүл тек жабықтұқымды өсімдіктерде ғана түзіледі. Аталықтары мен аналықтары осы гүлде жетіледі. Аналықтың жатынында тұқым бүршіктері орналасады.

Жабықтұқымдылардың гүлдері бірінен- бірі мөлшері, пішіні, түсі және құрлысы бойынша ерекшеленеді. Жабықтұқымдылардың бірінің гүлі гүлмен тозаңдануға , ал екіншісінің бунақденелілермен тозаңдануға бейімделген.

Жабықтұқымдылар өте биік, сондай-ақ өте аласа, түрлеріде кездеседі. Сабақтары тік, кейде шырмалып, өрмелеп, төселіп өседі. Жапырақтарының пішіні мен мөлшері, тамыр жүйесі әртүрлі болады.

Гүлді өсімдіктердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы зор. Өсімдіктер – адамға тамақ өнімдерін береді және ауылшаруашылық жануарларына қажетті жемшөп қоры.

Халық шаруашылығында және ғылыми медицинада кеңінен қолданылады. Олардың ішінде көкеністік, жеміс- жидектік, балды, майлы және техникалық түрлері де бар. Ағаш тәрізді формалары құрылыс материалдары ретінде аса құнды. Әртүрлі үй жиһаздарын жасайды. Бұлардың бірқатары сәнді өсімдіктер.

Ауыл және халық шаруашылығының әртүрлі салаларының дамуына байланысты.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Жабықтұқымды өсімдіктер – өсімдіктер дүниесінің бір бөлімі. Бұлардың көбею мүшесі – гүл.Сондықтан гүлді өсімдіктер деп аталады. Ал гүлді өсімдіктердің тұқымы жемісінің ішінде жетіледі.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 42 оқу, 140 бет, А,В,С сұрақтарына жауап.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§42. Крестгүлділер тұқымдасы. №22 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Жабық тұқымды өсімдіктер гүлді өсімдіктер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Зертханалық сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

Өсімдіктердің кеппешөптері, шаршыгүлділер тұқымдасының кептірілген жемістері, шаршыгүлділердің гүлдерінің құрылысы туралы кестелер, суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Шаршыгүлділер тұқымдасы

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті шаршыгүлділер деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Зертханалық жұмыстың орындалуы

Қажетті құралдар : Өсімдіктердің кеппешөптері, шаршыгүлділер тұқымдасының кептірілген жемістері, шаршыгүлділердің гүлдерінің құрылысы туралы кестелер, суреттер.

Орындалатын тапсырмалар:

1. Ұсынылған материалдарды қарап, шаршыгүлділер тұқымдасының өкілдерінің құрылысындағы ерекшеліктерді келесі жоспар бойынша суреттеңдер:

• Өсімдіктің атауы,

• Жапырақ түрлері, олардың жүйкеленуі мен жапырақтарының орналасуы.

• Гүлшоғырларының түрлері,

• Өсімдіктер мен олардың гүлдері және тұқымдарының көлемдері.

1. Шаршыгүлділердің әртүрлі гүлдерінің суретін салыңдар, олардың құрылысындағы ерекшеліктерді көрсетіңдер.

2. Гүлдерінің қүрылысын олардың формулаларын көрсете отырып сипаттаңдар.

3. Жемістерінің түрлерін анықтап, суретін салыңдар.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: шаршыгүлділер тұқымдасына жер бетіндегі өсімдіктер жатады.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 42 қайталау.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§44. Алқа тұқымдастар. №24 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Көпшілігі мәдени өсімдіктер, кіріккенкүлтелілер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Зертханалық сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

Алқа тұқымдасы жемістерінің жинақтамалары, табиғи немесе консервіленген қызанақ, кестелер, суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Алқалар тұқымдасын танып білу

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті алқалар деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Жер шарында 2900-ге жуық түрі бар. Көпшілігі мәдени өсімдіктер. Жабайы түрлері де өте көп. Гүлдері гүлшоғырда немесе жеке-дара орналасқан. Гүлдері кіріккен болғандықтан, кіріккенкүлтелілер деп аталады. Жемісі –жидек немесе қауашақ деп аталады.

Тағамдық түрлері баклажан, қызанақ, болгар бұрышы. Дәрілік, сәндік, улы түрлері де бар. Арамшөп ретінде меңдуана, сасық меңдуанағ яғни бұлар улы өсімдіктер. Шырайгүл сәндік өсімдік болып табылады.

Баклажан- жабайы түрі Үндістанда өседі, көпжылдық өсімдік. Қолда өсірілетін түрі –біржылдық өсімдік. Сабағының биіктігі 30-70 см, шамасында. Жемісі –жидек, тұқымы- ұсақ.

Баклажан- жылу және ылғал сүйгіш өсімдік. Ол Қазақстанның оңтүстік жерлерінде көптеп өсіріледі. Көшет арқылы жылыжайда өсіреді. Түсімді дақыл, жемісінің құрамында нәруыз, май болады. Бұдан өзге кальций ,фосфор, темір көп болады. Медицинада бауыр ауруын емдеуге, қан құрамындағы зиянды түзілісті азайту үшін қолданылады.

Қызанақ –алқалар тұқымдасына жататын қосжарнақты , шөптесін өсімдік. Ол жылу сүйетін болғандықтан, алдымен көшетте егіледі. Қызанақтың жемісінен алынған шырыны тағамға қолданылады. Жеміс құрамында витаминдер өте көп. Қызанақты тұздап, қолдануға да болады. Ол- біржылдық өсімдік.

Болгар тәтті бұрышы- алқа тұқымдастарына жататын біржылдық өсімдік. Бұрышта С витамині болады. Тағамды дәмдеуге қолданылады.

Картоп- алқа тұқымдасына жататын өсімдіктерге жатады. Ол- тағамдық және техникалық өсімдік. Малазығы ретінде де қолданылады. Жемісі жидек. Ал тамырындағы түйнектер – оның жерасты өркені болып табылады. Картоп түйнегінде крахмал өте мол.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Баклажан- жабайы түрі Үндістанда өседі, көпжылдық өсімдік. Қолда өсірілетін түрі –біржылдық өсімдік. Сабағының биіктігі 30-70 см, шамасында. Жемісі –жидек, тұқымы- ұсақ. Қызанақ –алқалар тұқымдасына жататын қосжарнақты , шөптесін өсімдік. Ол жылу сүйетін болғандықтан, алдымен көшетте егіледі. Болгар тәтті бұрышы- алқа тұқымдастарына жататын біржылдық өсімдік. Бұрышта С витамині болады

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 44 оқу, 146 бет сұраққа жауап жазу.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§46. Бұршақ тұқымдастар. №25 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Көпшілігі мәдени өсімдіктер, кіріккенкүлтелілер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Зертханалық сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

Алқа тұқымдасы жемістерінің жинақтамалары, табиғи немесе консервіленген қызанақ, кестелер, суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Бұршақтар тұқымдасын танып білу

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті бұршақтар деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Бұлар- қосжарнақты өсімдіктер. 12000-дай түрі бар. Елімізде 650-дей түрі кездеседі.

Бұршақ тұқымдас өсімдіктердің маңызды ерекшелігі- тамырындағы түйнек бактерияларын ауадағы өсімдік сіңіре алатын суда еритін түріне айналдырады.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Бұлар- қосжарнақты өсімдіктер. 12000-дай түрі бар. Елімізде 650-дей түрі кездеседі.

Бұршақ тұқымдас өсімдіктердің маңызды ерекшелігі- тамырындағы түйнек бактерияларын ауадағы өсімдік сіңіре алатын суда еритін түріне айналдырады.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 45 оқу, 148 бет кестені толтыру

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§46. Күрделігүлділер тұқымдастары. №26 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Қосжарнақты көпжылдық өсімдіктер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Зертханалық сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

Алқа тұқымдасы жемістерінің жинақтамалары, табиғи немесе консервіленген қызанақ, кестелер, суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Күрделігүлділер тұқымдасын танып білу

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті күрделігүлділер деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Қосжарнақты гүлді өсімдіктер, көпжылдық өсімдіктерге жатады. Гүлшоғыры бір гүлден мың гүлге дейін жинақталатындықтан, себетгүл деп аталады. Себетгүлдегі гүлдердің құрылысы әртүрлі. Пішіні, құрылысына байланысты тілше, қосерінді, жалған тілшелі болып келеді Сол себепті күрделі гүлділер деп аталады.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды Гүлшоғыры бір гүлден мың гүлге дейін жинақталатындықтан, себетгүл деп аталады. Себетгүлдегі гүлдердің құрылысы әртүрлі. Пішіні, құрылысына байланысты тілше, қосерінді, жалған тілшелі болып келеді Сол себепті күрделі гүлділер деп аталады. Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 46 оқу, 152 бет, кестені толтыру.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§47. Лалагүл тұқымдастары. №27 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Даражарнақты көпжылдық өсімдіктер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

Жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Зертханалық сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

Алқа тұқымдасы жемістерінің жинақтамалары, табиғи немесе консервіленген қызанақ, кестелер, суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Күрделігүлділер тұқымдасын танып білу

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті лалагүлділер деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Даражарнақтылар класына жататын лалагүлділер тұқымдасы көпжылдық өсімдіктер. Тамыры- тамырсабақ, түйнекті пиязшық. Гүлі- қосжынысты, шашақ гүлшоғырына жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады. Жемісі- қауашақ немесе жидек. Лалагүлдердің шаруашылық және медициналық маңызы зор. Лалагүлділерге: лапыз, тамырдәрі, қырлышөп, қызғалдақ, секпілгүл, сүмбілшаш, шырыш, т.б. жатады.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды : Даражарнақтылар класына жататын лалагүлділер тұқымдасы көпжылдық өсімдіктер. Тамыры- тамырсабақ, түйнекті пиязшық. Гүлі- қосжынысты, шашақ гүлшоғырына жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады. Жемісі- қауашақ немесе жидек.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 47 оқу, 155 бет сұраққа жауап жазу.

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§42.43 Крестгүлділер тұқымдасы. №22 зертханалық жұмыс.

Раушангүлділер тұқымдасы. №23зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Жабық тұқымды өсімдіктер гүлді өсімдіктер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Зертханалық сабақ, біріккен сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

Өсімдіктердің кеппешөптері, шаршыгүлділер тұқымдасының кептірілген жемістері, шаршыгүлділердің гүлдерінің құрылысы туралы кестелер, суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Крестгүлділер мен раушангүлділер тұқымдасы.

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті крестгүлділер деп аталған?

* Раушангүлділерге қандай өсімдіктер жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Крестгүлділер тұқымдасына жер бетіндегі құрлықтардың барлығында кең таралған бір, екі және көпжылдық шөптектес өсімдіктер жатады. Арасында жартылай бұталары да болады. Негізгі өсетін жерлері қоңыржай және салқын климатты аймақтар, тіптен Арктикаға дейінгі жерлерде де кездеседі. Гүлінің құрылысы біртектес шашақ тәрізді гүлшоғырына жинақталған. Көкеністік дақылға жататын түрлері: орамжапырақ, шалқан, шалғам, шомыр.

Бұлардың құрамында көп мөлшерде дәрумендер, май, ақуыз бар.

Раушангүлділердің жер шарында 3000-дай түрі бар. Раушангүлділерге мойыл, шетен, алмұрт, алма ағаштары, итмұрын жатады. Бұлардың барлықтарының жапырақтары бірдей емес. Жай жапырақты түрлеріне: алма, алмұрт, долана, шие жатады. Күрделі жапырақты түрлеріне: бүлдірген, құлпынай, қазтабан өсімдігі жатады.

Раушангүлділер- ағаш, бұта, көпжылдық шөптесін өсімдіктер, гүлдері қосжынысты, қосжарнақты өсімдіктер тобы. Жемістері де алуан түрлі болып келеді. Құрғақ жемісті түрлеріне шыршай, теңгежапырақ жатады. Шырынды жемісті түрлеріне алма, алмұрт жатады.

Таңқурай- қосжарнақтылар класы раушангүлділер тұқымдасына жататын жартылай бұталы дақыл.

Раушан –жабайы итмұрыннан шығарылған сорт. Итмұрын гүлінде аталықтар өте көп . Олардың саны 100-ге жетеді. Қазіргі деректер бойынша раушанның 25000 сорттары бар.

№22 зертханалық жұмыс

№23зертханалық жұмыс дәптерге орындау.

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды: Крестгүлділер тұқымдасына жер бетіндегі құрлықтардың барлығында кең таралған бір, екі және көпжылдық шөптектес өсімдіктер жатады.

Раушангүлділердің жер шарында 3000-дай түрі бар. Раушангүлділерге мойыл, шетен, алмұрт, алма ағаштары, итмұрын жатады.

Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 42, 43 оқу,

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2

Тақырыбы

§47. Жуа тұқымдастар. №28 зертханалық жұмыс.

уақыты

Білімділік мақсаты:

дамытушылық:

тәрбиелік:

Даражарнақты өсімдіктер екенін түсіндіре отырып, білімді қалыптастыру;

Жалпы сипаттамасын, құрлысының ерекшелігін түсіндіре білу,қорытындылау.

Жалпы сипаттай білу,басқа өсімдіктерден айырмашылықтарын анықтай білу, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі:

Зертханалық сабақ

Сабақ өткізілу түрі:

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау ,

Құралдар мен реактивтер:

Жуа тұқымдасы жемістерінің жинақтамалары, табиғи пияз, кестелер, суреттер.

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

-оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

(Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.

-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

2.Оқыту проблемалары:

Жуа тұқымдасын танып білу

1.Білімді жаңғырту:

Жеке сұрақтар қою:

* Негізгі ерекшеліктері қандай?

* Не себепті жуа немесе пияз деп аталған?

* Неше үйлі өсімдіктерге жатады.

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

Білімділік міндеттері:

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды

шығаруға,жүйелеуге қажетті түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

Пияздар тұқымдасы – даражарнақты өсімдіктер. Бұлар- пиязшықты, кейде түйнек- пиязшықты және тамырсабақты, көпжылдық өсімдіктер. Таспа тәрізді немесе сопақша жапырақты жалпақ және тұтікшелі болып келеді. Гүлдері- ұсақ, жай шатыршагүлге ұқсайды. Күлтелері- қызғылт, ақ, күлгін болып келеді. Жемісі- қауашақ. Жер шарында 650-ге жуық түрі бар. Соның Қазақстанда 110 түрі кездеседі. Басты пияздың гүл формуласы былай: *Гс 3+3А3+3Ж(3)

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1. - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

- кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

2-3

Білімді қорытындылау және жүйелеу:

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

Қорытынды : Пияздар тұқымдасы – даражарнақты өсімдіктер. Бұлар- пиязшықты, кейде түйнек- пиязшықты және тамырсабақты, көпжылдық өсімдіктер. Таспа тәрізді немесе сопақша жапырақты жалпақ және тұтікшелі болып келеді. Гүлдері- ұсақ, жай шатыршагүлге ұқсайды. Күлтелері- қызғылт, ақ, күлгін болып келеді. Жемісі- қауашақ. Жер шарында 650-ге жуық түрі бар. Соның Қазақстанда 110 түрі кездеседі. Басты пияздың гүл формуласы былай: *Гс 3+3А3+3Ж(3)Дәптерге жазу.

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі:

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

Параграф 48 оқу, 158 бет сұраққа зертханалық жұмысты аяқтау

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.

1-2