Развитие представлений о строении мира

Развитие представлений о строении мира.

«Ученье – свет,

а не ученье – тьма»

составитель: учитель физики Ростенко Н.В.

Звёздное небо во все времена занимало воображение людей.

Почему зажигаются звёзды?, сколько их сияет в ночи? Далеко ли они от нас? Есть ли границы у звёздной Вселенной?

Недаром Вселенную в древней Греции ещё называли Космосом, а это слово первоначально означало «порядок» и «красота».

Системы мира – это представление о расположении в пространстве и движении Земли, Солнца, Луны, планет, звёзд и других небесных тел.

Разумов Виктор Николаевич,

учитель МОУ «Большеелховская СОШ»

Лямбирского муниципального района Республики Мордовия

Представления о мироздании древних индусов.

Земля держится на четырёх слонах, которые стоят на гигантской черепахе, плавающей в океане.

В древности было естественным считать, что Земля является неподвижной, плоской и находится в центре мира. Казалось, что вообще весь мир создан ради человека.

Геоцентрическая система мира.

В 6 веке до н.э. Пифагор первым высказал мысль о том, что Земля, как и все другие небесные тела, имеет шарообразную форму и находится во Вселенной без всякой опоры.

Пифагор (VI в. до н. э.)

Благодаря тому что Земля имеет форму шара, мачты и паруса судна появляются из-за горизонта раньше, чем корпус.

Аристотель для доказательства шарообразности Земли приводит тот факт, что во время лунных затмений край тени Земли на диске Луны всегда имеет форму окружности.

Аристотель

(384 – 322 до н. э

Аристотель

(384 – 322 до н. э.)

Аристотель считал, что все тяжелое стремится к центру Вселенной, где скапливается и образует шарообразную массу – Землю. Планеты размещены на хрустальных сферах, которые вращаются вокруг Земли.

Такая система мира получила название геоцентрической

(от греческого названия Земли – Гея) .

(ок. 90 – ок. 160 н.э.)

(ок. 90 – ок. 160 н.э.)

Геоцентрическую систему мира часто называют птолемеевской системой мира.

Среди ученых древности выделяется смелостью своих догадок

Аристарх Самосский , живший в III в. до н. э.

Он первым определил расстояние до Луны и её радиус,

вычислил размеры Солнца, которое, по его данным,

оказалось в 300 с лишним раз больше Земли по объему.

В наши дни Аристарха Самосского стали называть «Коперником античного мира».

Аристарх Самосский

(310-230 до н. э.)

Схема, поясняющая определение радиуса Луны по методу Аристарха (византийская копия X века)

Он сделал вывод: Центром мира является Солнце. Он создал первую гелиоцентрическую систему мира.

На протяжении почти двух столетий после открытия Аристарха Самосского учёные продолжали пользоваться неправильной геоцентрической системой мира.

От греческого слова «гелиос» - солнце.

Николай Коперник

(1473 – 1543)

(1473–1543

Коперник показал, что суточное движение всех светил можно объяснить вращением Земли вокруг оси, а петлеобразное движение планет – тем,

что все они, включая Землю, обращаются вокруг Солнца.

Николай Коперник

(1473–1543)  

Он не смог точно установить истинную форму орбит планет.

Учение Коперника переносило человека из центра мира на одну из планет Солнечной системы.

Он обосновал гелиоцентрическую систему мира .

Итальянский физик и астроном Галилео Галилей , который

впервые использовал телескоп для астрономических наблюдений и сделал открытия, подтвердившие учение Коперника.

Галилео Галилей

(1564–1642)

Телескопы 

Галилея

Галилей, открыв смену фаз Венеры, пришел к выводу, что такая их последовательность может наблюдаться только в случае обращения планеты вокруг Солнца.

Галилео Галилей

(1564–1642)

Галилео Галилей

(1564–1642)

Галилей наблюдал пятна на Солнце и заметил их перемещение по солнечному диску. На этом основании он заключил, что Солнце вращается и имеет такое движение, которое Коперник приписывал нашей планете.

Галилео Галилей

(1564–1642)

Наблюдая в Млечном Пути и вне его множество слабых звезд, недоступных невооруженному глазу, Галилей сделал вывод о том, что расстояния до звезд различны и никакой «сферы неподвижных звезд» не существует.

Галилео Галилей

(1564–1642)

Обнаруженные Галилеем четыре спутника планеты Юпитер опровергали представления о том, что Земля является единственным в мире центром, вокруг которого может происходить вращение других тел.

Галилей не только увидел горы на Луне, но даже измерил их высоту.

Галилео Галилей

(1564–1642)

В 1633 г. Галилей предстал перед судом инквизиции. Допросы, угроза пыток сломили больного ученого. Он отрекается от своих взглядов и приносит публичное покаяние. Его до конца жизни держали под надзором инквизиции.

Лишь в 1992 году папа Иоанн Павел II объявил решение суда инквизиции ошибочным и реабилитировал Галилея .

Галилей перед судом инквизиции

Немецкий ученый Иоганн Кеплер , развив учение Коперника,

на основе многолетних наблюдений открыл законы движения планет (три закона планетных движений, которые он вывел из наблюдений перемещений планет по небесной сфере). 

Иоганн Кеплер

(1571–1630)

Продолжил труды Галилея и Коперника.

Выполните тест :

• 1. Кто развил представление о строении Вселенной, согласно которым многие миры являются обитаемыми?
• А) Бруно Б) Галилей В) Коперник Г). Кеплер С). Птолемей
• 2. Как называется система, в которой центральное место во Вселенной занимает Земля?
• А) гелиоцентрическая Б) геоцентрическая
• 3. Основатель гелиоцентрической системы мира?
• А) Аристарх Самосский Б) Николай Коперник В) Джордано Бруно
• 4). Греческое название Солнца?
• А) «Гелиос» Б) Гея В). «Ра»
• 5). Светлая полоса, видимая в безлунную ночь на небе?
• А) луч Солнца Б) Млечный путь
• 6.). Кто обнаружил, что Млечный путь состоит из множества слабых звёзд?
• А) Бруно Б) Коперник В). Галилей Г) Ломоносов
• 7). Как называется система мира, предложенная Н.Коперником?
• А) гелиоцентрическая Б) геоцентрическая
• 8). Учёный, открывший законы движения планет?
• А) Ньютон Б) Кеплер В) Ломоносов Г) Галилей
• 9. Учёный, открывший закон всемирного тяготения?
• А) Ньютон Б) Кеплер В) Ломоносов Г) Галилей

Ответы:

• 1 – А
• 2 – Б
• 3 – Б
• 4 –А
• 5 – Б
• 6 – Б
• 7- А
• 8 – Б
• 9 – А
• Критерии самооценивания:
• № 9 – оценка «5»
• 7 – 8 – оценка «4»
• 4 – 6 – оценка «3»
• 3 и меньше – оценка «неуд.»

4. Рефлексия:

• 1. Вспомните девиз урока и дайте, пожалуйста, ему объяснение?
• 2. Вспомните цель урока и скажите, пожалуйста, как мы выполнили её?
• 3. Что нового вы узнали на уроке?
• 4. Вам было интересно на уроке, что именно вас заинтересовало на уроке?

• Ваши оценки за урок!

Спасибо за урок!