Would you like some more tea? (B&S)

Пәні: ағылшын

Күні: 20.10.2017

Сыныбы: 6 г

Сабақтың тақырыбы: Would you like some more tea?

Жалпы мақсаты: «БжС» технологиясының «Ауызша сабақ -1» картасы бойынша тағам ұсынуды ағылшынша үйреніп, тәжірбиеде қолдана білу.

Білімділік:  Дамытушылық: Зейінді, ойлау жылдамдығын, есте сақтауды дамыту және сабаққа қызығушылықтарын арттыру сөздік қорларын молайту.

Тәрбиелік мәні: Тиянақты болуға, достыққа, ұйымшыл бола білуге жетелеу.

Міндеттері:

• Картамен, қосымша материалдармен жұмыс істеу арқылы жаңа тақырыпты түсіну іскерлігін қалыптастыру;

• Оқушылардың өздік жұмыстары арқылы білім беруге ықпал жасау.

• Жаңа тақырыпты түсіну деңгейлерін анықтау;

Мұғалім үшін оқу нәтижелері:

• Теориялық білімдерін практикалық жұмыстармен ұштастыру;

• Оқушылардың өзін және достарын бағалауға мүмкіндік жасау.

• Картаны оқи білу дағдыларын қалыптастыру.

• Оқушылардың сыни көзқарасын дамыту.

Сабақтың түрі, әдіс-тәсілдері: «БжС» технологиясы бойынша жаңа тақырыпты түсіндіру.

Сабақта қолданылатын технологиялар: «Биоақпараттану және синергетика» технологиясы және ақпараттық коммуникациялық технология.

Карта түрі: «Ауызша сабақ-1 » картасы.

Сабақтың көрнекілігі: матрица, тірек сөздер, сын тұрғысынан сұрақтар , қарама-қарсы сұрақтар; презентация.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.(оқушылармен амандасу, сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту) – 1 мин

Ұжымды белсендіру үшін көшбасшыға сөз беріледі.

Сабақтың ұраны: «We best of the best!»

ІІ. Оқушылардың субъекті тәжірибесін өзектендіру. Өткен сабақ тақырыбы бойынша ерсілі-қарсылы сұрақ қою - 5 мин

Зейіндерін тұрақтандыру-1 (шапалақ)
I. Өткен тақырыптан сұрақтар (12)  (сөздік норма - 63-тен жоғары, уақыты 5 минут)

1. Some белгісіз есімдігі қандай зат есімдермен қолданылады?

2. Any белгісіз есімдігі қандай зат есімдермен қолданылады?

3. Many сөзі қандай зат есімдермен қолданылады?

4. Much сөзі қандай зат есімдермен қолданылады?

5. A lot of сөзі қандай зат есімдермен қолданылады?

6. A few сөзі қандай зат есімдермен қолданылады?

7. A little сөзі қандай зат есімдермен қолданылады?

8. There is құрылымының өткен шағы қалай?

9. There are құрылымының өткен шағы қалай?

10. Зат есімдер нешеге бөлінеді және қандай?

11. Саналатын зат есімге мысал келтір.

12. Саналмайтын зат есімге мысал келтір.

Біріншілік белгілеу. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша + немесе алу - белгілері қойылады. 

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Мұғалім жаңа тақырыпқа қысқаша кіріспе мәлімет береді.

а) Қабылдауды ұйымдастыру. Тірек сөздермен жұмыс. 1 минут

Тақтадағы тақырыпқа байланысты тірек сөздерді балалар 1 минут ішінде оқып, есте сақтайды. Белгіленген уақыт біткен соң блок жабылады. Балалар естерінде қалған сөздерді дәптерлеріне жазады, жазып болған соң көршісімен алмасады, тексереді. Сөздердің саны матрицаға енгізіледі, сонан соң блок ашылады да, балалар қалдырып кеткен сөздерді дәптерлеріне жазып алады.

I’m thirsty hot dog

I’m hungry sandwich

Milk hamburger

Coffee pizza

Mineral water biscuit

Coke Orange juice

Зейінді тұрақтандыру-2 (шапалақ)

1. I’m thirsty

2. Hot dog

3. I’m hungry

4. Sandwich

5. Milk

6. Hamburger

7. Coffee

8. Pizza

9. Mineral water

10. Biscuit

11. Coke

12. Orange juice

Екіншілік белгілеу. ООМ-на (оқушылардың партада отыруы бойынша ) матрицаға нормаға сай есте қалған сөздерді айтқан оқушыға + белгісі енгізіледі.

Есте сақтауға уақыт нормативі 12 сөз – 60 сек.

ІҮ. Ойлауды, ұғынуды ұйымдастыру. Оқушылар оқулықтың бір бет парағындағы диалогты 3 минут ішінде оқып шығуы тиіс. Мұғалім олардың материалды оқыған білімдеріне қатысты сұрақ-жауап алатыны жайында ескертуі тиіс. Балалар мәтінді оқып, одан тірек сөздерді тауып, тақырып бойынша мазмұнын ашуы тиіс. Сонымен бірге балалар мәтінді көңіл қойып оқуға нұсқау алады. Себебі, мұғалім сабақты сұрау барысында ұсақ детальдарға көңіл қоятындығын ескертеді.

Зейінді тұрақтандыру-3 (шапалақ)

Мәтінмен жұмыс - 2 минут беріледі.

Мұғалім сабақтың тақырыбы бойынша сұрақтар қояды. 

5 минут

1. Мен ашпын.

2. Сенің шәй ішкің келе ма?

3. Сенің сүт ішкің келе ме?

4. Мен шөлдеп тұрмын.

5. Сенің сэндвич жегің келе ме?

6. Саған апельсин шырыны ұнай ма?

7. Минералды су

8. Апельсин шырыны

9. Пицца

10. Гамбургер

11. Сэндвич

12. Кофе

Үшінші белгілеу.Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша қосу немесе алу белгілері қойылады. 

Ү. Алғашқы бекітуді ұйымдастыру. Меңгеру сапасын анықтау мақсатында сұрақтар беріледі. Сын тұрғысынан сұрақтар қою.

Мұғалім оқушыларға сұрақ қойған кезде әдейі қате жауаптарымен береді. Дұрыс болса-«иә», қате болса- «жоқ» деп жауап беруі керек. Сын тұрғысынан сұрау кезеңі диагностикалық болып есептеледі. Бұл кезеңде мәтінмен жұмыс істеудің сапасы анықталады. Бұл кезең балалардың жұмыс істеу деңгейін, яғни, оқу техникасының көлемін және жылдамдығын көтеруді қалыптастырады

Зейінді тұрақтандыру-4(шапалақ)

Мұғалім барлық оқушыларға мәтін бойынша сұрақтар қояды. (ООМ бойынша)

5 минут

1. Carol is thirsty. T

2. Carol like some more tea. F

3. Carol like milk. F

4. Carol like an apple juice. T

5. Carol is hungry. T

6. Carol like biscuit. F

7. Carol like sandwich. T

8. Carol like ham sandwich. F

9. Carol like pizza. F

10. Carol like orange juice. F

11. Carol like hamburger. F

12. Carol like coke. F

Төртінші белгілеу. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша қосу немесе алу белгілері қойылады. 

Талдау: тақырыптық сөздік қорды тексеру жүргізіледі. Оқытылған тақырып бойынша жаңа сөздер жазуға 5 минут уақыт беріледі. Сөздік қор 56 сөз. Нормаға сай жазылған сөздер қосу таңбасын алады. Ең көп сөздік қор және ең аз сөздік қор оқылады.

Зейінді тұрақтандыру-5(шапалақ)

Тексеру 5 минут

Бесінші белгілеу. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша қосу немесе алу белгілері қойылады.

ҮІІ. Қорыту. Сыныптың материалды меңгеру деңгейі анықталады. Матрица қорытындысы бойынша оқушыларға баға қойылады. 5 минут

Сапа нормативы: оқушылардың 63%-ы 5 ұпай алуы керек.

ҮІІІ.Үйге тапсырма беріледі.

№ 5 мектеп-лицей

«Would you like some more tea?»

(БжС технологиясы бойынша ашық сабақ)

Өткізген: 6г класс

Пән мұғалімі: Абдрахманова А.О.

Шалқар 2017