Саба?ты? ?дісі СТО, о?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, с?ра? -жауап, о?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту мен о?у, о?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?.
Топты? тапсырмалар: о?улы?та?ы 2 диалогты о?ып, «ойлан – бірік - б?ліс» ?дісі бойынша диалог ??растыру.
Топтарды? ж?мыстарын «ба?даршам ?дісі» бойынша ба?алатуды ?йымдастыру.
Топтар бір - біріні? диалогын ты?дай отырып, оларды? т?сіндіру д?режесін ба?алайды.
Ба?алау критерийі:
Диалог мазм?ны на?ты, д?лелді, т?сінікті, ж?йелі болса жасыл т?с
Диалог мазм?ны т?сінікті, біра? на?ты болмай, ?иын тілде баяндаса сары т?с
Диалог мазм?ны м?лдем т?сініксіз болса ?ызыл т?с.
Саба?ты? барысы:
I.?йымдастыру кезе?і
II. Cаба??а ма?сат ?ою. T: Boys and girls, today we?ll speak about the meal and will learn the singular and plural, countable, uncountable nouns. I?ll divide you into 2 groups.О?ушылар алма мен соктарды келіп алады. Орта?а келіп (о?ушылар ?здері табулары керек кім ?андай команда болатынын ?здері табулары керек).Содан кейін 2 топ?а б?лінеді. The first group fruit
( жемістер), the second group drink (сусындар).
Топ ережелерін естеріне т?сіру.
• топтар?а б?лінеді, топ м?шелерін сайлайды
топ ережесін еске т?сіреді
Егер зат есім –f, -fe ?ріптеріне ая?талса, -ves жал?анады.
Life
knife
lives
knives
Егер зат есім –y ?ріпіне ая?талса,
-y -ies болып ?згереді.
family
city
families
cities
Зат есім а?ылшын тілінде саналатын (countable) ж?не саналмайтын (uncountable) болып екіге б?лінеді. Кейбір зат есімдерді санау?а болмайды.
Мысалы: Rain –жа?быр
Water – су
Bread- нан
Petrol - жанармай
Milk- с?т
Tea- шай
Sugar – ?ант
V.Жа?а с?здер: Look at the blackboard and repeat after me. I?m full, I?m on a diet, I don?t eat, I can?t eat, I?m not hungry, I?m thirsty, I?m allergic, chicken, beef, rice, beans, vegetable, pound, apple juice, waiter, pence.
VI. О?ушы білімін жан –жа?ты тексеру кезе?і
Working in groups. Екі топ?а тапсырмалар.
1 тапсырма
One of you come here and choose a card. Discuss it with your partner. Then draw it.
1st group countable, 2nd group uncountable. Топты? ж?мыс (о?ушылар постердегі ?здеріні? идеяларын ?ор?айды)
2 тапсырма.
Жекеше зат есімдерді к?пше т?рге айналдыр
1 топ 2 топ
Жекеше
К?пше
Book
Books
Apple
Photo
Bus
Dress
Box
Life
Жекеше
К?пше
Knife
Knives
Family
City
Woman
Sheep
Foot
3 тапсырма. Берілген с?здерді екі топ?а б?л. (саналатын, саналмайтын зат есімдер): chair, car, man, water, money, boy, ice, milk, bread, desk.
4 тапсырма. Екі топ?а меню ??растырту.
VII. Сергіту с?ті. «I like fish» ?ле?. Сергіту с?ті. Are you tired? Let’s have a rest. VIII. Кітаппен ж?мыс.
2 топ?а топты? тапсырмалар: О?улы?та?ы 2 диалогты о?ып, «ойлан – бірік – б?ліс» ?дісі бойынша диалог ??растыру.
Топтарды? ж?мыстарын «ба?даршам ?дісі» бойынша ба?алатуды ?йымдастыру.
Топтар бір – біріні? диалогын ты?дай отырып, оларды? т?сіндіру д?режесін ба?алайды.
IX. ?орытынды б?лім: Балалар енді ?азір саба?ымызды ?орытындылаймыз. Саба? сендерге ?нады ма ? Ал онда о?ушылар ?здеріні? ж?мыстары?ды ?алай ба?алайсы?дар ? Кім б?гін ?те жа?сы жауап берді ? ?ай топты? ж?мысы сендерге ?нады ?
X. Рефлексия. Б?гінгі саба? бойынша ?зі?ді ба?алау а?ашыны? ?ай жерінде т?рмын деп ойлайсы?дар ? Орта?а келіп мына а?аш?а алманы? суреттерін іле ?ойы?дар ?
XI. Ба?алау. Do you like your results ? Your marks are excellent. You are hard working children. (?р топтан бір о?ушы т?рып, ?з тобында?ы ?р о?ушы?а ?ой?ан ба?аларын айтады).
XII. ?й тапсырмасы. Ex 7 p 74 ж?мыс кітабынан
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Would you like to order ? »
Шал ақын ауданының
Алқаағаш негізгі мектебінің ағылшын тілі
мұғалімі Сураганова Мерей Атығайқызы
Тақырыбы: Would you like to order ?
5 сынып
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: а) әрбір оқушыны өз бетінше білім алуға үйрету.
ә) жаңа тақырыпқа байланысты түсінік беру. Жаңа сөздермен таныстырып , лексикалық тіл байлығын, сауаттылығын дамытып, сөздік қорын молайту. Зат есім туралы меңгерту.
б) Саналатын және саналмайтын зат есімдер туралы толық мағлұмат беріп, олардың қалай қолданылатынын түсіндіру.
Дамытушылық: сөз байлықтарын, ойлау қабілеттерін жаңа технологиялардың элементтерін пайдаланып оқушылардың өз бетінше жұмыс жасауын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: оқушылардың дүниетанымын, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Сабақтың әдісі СТО, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сұрақ -жауап, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық. Топтық тапсырмалар: оқулықтағы 2 диалогты оқып, «ойлан – бірік - бөліс» әдісі бойынша диалог құрастыру. Топтардың жұмыстарын «бағдаршам әдісі» бойынша бағалатуды ұйымдастыру. Топтар бір - бірінің диалогын тыңдай отырып, олардың түсіндіру дәрежесін бағалайды. Бағалау критерийі: Диалог мазмұны нақты, дәлелді, түсінікті, жүйелі болса жасыл түс Диалог мазмұны түсінікті, бірақ нақты болмай, қиын тілде баяндаса сары түс Диалог мазмұны мүлдем түсініксіз болса қызыл түс.
Сабақтың барысы:
I.Ұйымдастыру кезеңі
II. Cабаққа мақсат қою. T: Boys and girls, today we᾽ll speak about the meal and will learn the singular and plural, countable, uncountable nouns. I᾽ll divide you into 2 groups.Оқушылар алма мен соктарды келіп алады. Ортаға келіп (оқушылар өздері табулары керек кім қандай команда болатынын өздері табулары керек).Содан кейін 2 топқа бөлінеді. The first group fruit
(жемістер), the second group drink (сусындар).
Топ ережелерін естеріне түсіру.
• топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды топ ережесін еске түсіреді
Егер зат есім –f, -fe әріптеріне аяқталса, -ves жалғанады.
Life
knife
lives
knives
Егер зат есім –y әріпіне аяқталса,
-y -ies болып өзгереді.
family
city
families
cities
Зат есім ағылшын тілінде саналатын (countable) және саналмайтын (uncountable) болып екіге бөлінеді. Кейбір зат есімдерді санауға болмайды.
Мысалы: Rain –жаңбыр
Water – су
Bread- нан
Petrol - жанармай
Milk- сүт
Tea- шай
Sugar – қант
V.Жаңа сөздер:Look at the blackboard and repeat after me.I᾽m full, I᾽m on a diet, I don᾽t eat, I can᾽t eat, I᾽m not hungry, I᾽m thirsty, I᾽m allergic, chicken, beef, rice, beans, vegetable, pound, apple juice, waiter, pence.
VI. Оқушы білімін жан –жақты тексеру кезеңі
Working in groups. Екі топқа тапсырмалар.
1 тапсырма
One of you come here and choose a card. Discuss it with your partner. Then draw it.
1st group countable , 2nd group uncountable. Топтық жұмыс (оқушылар постердегі өздерінің идеяларын қорғайды)
2 тапсырма.
Жекеше зат есімдерді көпше түрге айналдыр
1 топ 2 топ
Жекеше
Көпше
Book
Books
Apple
Photo
Bus
Dress
Box
Life
Жекеше
Көпше
Knife
Knives
Family
City
Woman
Sheep
Foot
3 тапсырма. Берілген сөздерді екі топқа бөл. (саналатын, саналмайтын зат есімдер): chair, car, man, water, money, boy, ice, milk, bread, desk.
4 тапсырма. Екі топқа меню құрастырту.
VII. Сергіту сәті. «I like fish» өлең. Сергіту сәті. Are you tired? Let’s have a rest. VIII. Кітаппен жұмыс.
2 топқа топтық тапсырмалар: Оқулықтағы 2 диалогты оқып, «ойлан – бірік – бөліс» әдісі бойынша диалог құрастыру. Топтардың жұмыстарын «бағдаршам әдісі» бойынша бағалатуды ұйымдастыру. Топтар бір – бірінің диалогын тыңдай отырып, олардың түсіндіру дәрежесін бағалайды. Бағалау критерийі: Диалог мазмұны нақты, дәлелді, түсінікті, жүйелі болса жасыл түс Диалог мазмұны түсінікті, бірақ нақты болмай, қиын тілде баяндаса сары түс Диалог мазмұны мүлдем түсініксіз болса қызыл түс
IX. Қорытынды бөлім: Балалар енді қазір сабағымызды қорытындылаймыз. Сабақ сендерге ұнады ма ? Ал онда оқушылар өздерінің жұмыстарыңды қалай бағалайсыңдар ? Кім бүгін өте жақсы жауап берді ? Қай топтың жұмысы сендерге ұнады ?
X. Рефлексия. Бүгінгі сабақ бойынша өзіңді бағалау ағашының қай жерінде тұрмын деп ойлайсыңдар ? Ортаға келіп мына ағашқа алманың суреттерін іле қойыңдар ?
XI. Бағалау. Do you like your results ? Your marks are excellent. You are hard working children. (Әр топтан бір оқушы тұрып, өз тобындағы әр оқушыға қойған бағаларын айтады).
