Технологическая карта урока английского языка по теме "Я вижу."

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

Орг.момент: приветствие

2 минуты

- Good morning, everybody! I am glad to see you again! Smile and greet each other!

Приветствуем друг друга, дарим свою улыбку и хорошее настроение. И гостям тоже.

Sit down. How are you today?

Ребята на ваших партах вагончики. Напомните пожалуйста для чего они? Что будет в них находиться? Вы будете загружать в вагончики свои знания, в конце урока мы посмотрим как они будут загружены.

Учащиеся улыбаются, приветствуют друг друга и проверяют свою готовность к уроку.

Личностный УУД: умение организовать свое рабочее место.

Фонзарядка

3мин

Now, let^s start our lesson. But first, look at the screen let^s review some sounds

Сколько букв в англ.алфавите? Почему некоторые буквы выделены красным цветом?

-На слайде буквы, дети должны назвать звуки (слайд 1)

Кто справился с заданием поставьте смайлик в вагончик

26, 6 гласных

Мы знаем 24.

Дети называют только звуки.

Введение новой лексики, фразы «I can see a …»

2 минуты

Учитель надевает очки и говорит: «I can see Liza” (указывая на любого ученика)

Снимает очки и говорит: “I can not see Liza”, показывая мимикой, что плохо видит.

Как вы думаете о чем мы с вами будем говорить?

Какую цель мы с вами поставим?

А для того чтобы достигнуть этой цели что мы должны делать?

Учащиеся догадываются, что новая фраза означает: «Я вижу…» (слайд 2)

Определяют тему и цель урока

Научиться использовать фразу «Я вижу….»

-читать, повторять слова, слушать, писать

Определение цели урока (постановка учебной задачи и последовательности её выполнения)

Вызвать интерес к изучению новой темы, определение темы и задач урока.

Активизация лексических навыков

5 минут

Let's review the words learned the last lesson. Чтобы новая фраза звучала красиво, и чтобы правильно составить предложения нам надо повторить слова, которые мы изучали на прошлых уроках (слайды 3-7). Оцениваем свою работу.

Выключить проектор!!!!

Учащиеся отвечают по желанию, вспоминая слова, изученные ранее. (фронтальная работа)

Повторить лексический материал предыдущих уроков

Активизировать лексические и речевые навыки

Развивать внимание и память

РТ упр.1 с.22-аудио

Поставьте смайлики в вагончик

Слушают, выполняют задание, взаимопроверка, ключи на доске

2. a 6a 5- «5»

3.b 4- «4»

4.a 3- «3»

5b 1-2 – «2»

Физкультминутка

2 минуты

(в ходе выполнения работы)!!!!

Are you tired, let^s sing a song

Учащиеся повторяют движения за детьми на видео

Смена видов деятельности, положительный эмоциональный настрой

Закрепление новой лексики в речи

20 минут

-Look at the blackboard/ На доске предложение

I can see a street. Что такое «а» и зачем оно нужно?

Open your books at page 39 ex/5 (вторая картинка).

Скажите, что вы видите, на второй картинке используя фразу I can see….

ОЦЕНИВАЕМ СВОЮ РАБОТУ

Учащиеся читают предложение

Неопределенный артикль, ставится перед названиями предметов и животных.

Составляют предложения устно

Развитие навыков чтения

Упр.7 стр.40- устно

Упр.4 с.41

Упр.6 с.42

На ваших партах есть конверты, в них есть слова. А сейчас, ребята, вы должны составить предложения из этих слов.

Дети читают

Составляю предложения, читают и переводят

Развитие навыков чтения

- Упр.9 стр.43 –устно

- Работаем в паре. Составить диалог по схеме (на листочках)

Говорят фразы на английском

Актуализация лексических навыков

Развитие навыков работы в парах Овладение моделями устных высказываний по теме урока

Учащиеся собирают на парте предложение «I can see a tree/cup/bus и т.д. (у всех разное окончание предложений)” из разрозненных слов на отдельных листочках. (Приложение №2) Работают в паре.

Ставят на место артикль «а» и читают получившиеся предложения, самостоятельно договариваясь друг с другом, кто будет читать

Упр.2 стр.23 (РТ)- письменно,

Самостоятельно выполняют упр.

Домашнее задание

2 минута

Дз на доске – упр.3,4 с.23 (РТ)

 Учащиеся записывают домашнее задание, делая выбор: одно из трех.

Итог урока (рефлексия)

3минута

Ребята, теперь вы можете сказать по-английски фразу «Я вижу»? А как мы скажем. Какую цель мы ставили в начале урока. Достигли цели?

А теперь давайте посмотрим насколько и как загружены ваши вагончики.

Теперь предлагаю оценить работу класса в целом. На доске дерево успеха.

Незаконченные предложения на доске

Учащиеся подтверждают, что достигли цели, которую поставили в начале урока, и заполняют листы самооценки (Приложение №3)

Выделение учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня освоения учебного материала;

Развитие навыков самооценки