Лист успешности продвижения по теме как инструмент развития обучающихся.

Лист успешности продвижения по теме как инструмент развития обучающихся.

Согласно нового закона «Об образовании в РФ» введена промежуточная аттестация обучающихся по всем изучаемым предметам. Промежуточная аттестация обучающихся направлена на реализацию требований ФГОС и используется для обеспечения комплексного подхода к оценке результатов освоения ООП. Основными принципами системы оценки промежуточной аттестации обучающихся являются: критериальность, уровневый характер контроля и оценки, комплексность оценки, приоритет самооценки, гибкость и вариативность форм оценивания результатов, открытость.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью повышения ответственности общеобразовательной организации за результаты образовательного процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися образовательных программ каждого года обучения, за степень усвоения обучающимися планируемых результатов освоения ООП.

Поэтому перед каждым учителем стоит задача – качественно подготовить обучающихся к итоговому контролю по предмету, а перед обучающимся подготовиться к этой работе.

Каждый учитель проводит в течение учебного года мониторинг образовательных достижений обучающихся по своему предмету, как в целом по классу, так и индивидуально для каждого обучающегося. Для фиксации результатов мониторинга в нашей гимназии мы разработали «Листы успешности продвижения по теме», которые составляются учителем по своему предмету. Листы успешности продвижения по теме разрабатываются учителем на большую тему либо раздел и имеют следующий вид:

Лист успешности продвижения по теме

Тема:

ФИ

Учитель обобщает по рабочей программе планируемые результаты, которые будут отрабатываться по данной теме, разделу и заносит их в «Листы успешности продвижения по теме», распределяя их по двум уровням: ученик научится и ученик получит возможность научиться. На первом уроке новой темы обучающиеся знакомятся с УУД, над которыми они будут работать. На каждом уроке учитель возвращается к «Листу успешности продвижения по теме. Ученики находят умения, над которыми они работали на уроке и оценивают себя. Для оценивания может быть выбрана любая шкала оценки: либо цветовая (зеленый цвет – хорошо умею делать, желтый цвет – испытываю затруднения, красный цвет – не умею делать), либо оценку 0 – не умею, 1 – испытываю затруднения, 2 – хорошо умею делать или другие. На заключительном уроке по теме (разделу) учитель собирает листы и оценивает обучающихся, на сколько у них отработано то или иное умение. Также учитель составляет сводную ведомость продвижения обучающихся.

Анализ результатов позволяет четко увидеть степень сформированности предметных, метапредметных универсальных учебных действий, спланировать коррекционную работу с обучающимися, определить их индивидуальный образовательный маршрут.

Анализируя графу «ученик получит возможность научиться» в «Листе успешности продвижения по теме», учитель может отследить развитие одаренных детей по своему предмету и наметить индивидуальный план развития конкретного ребенка.

Приложение

Лист успешности продвижения по теме:

«ЛИЦО ГОРОДА - ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА СТРАНЫ»

ФИ_______________________________________________________