Конспект урока английского языка по теме: Welcome to the Club!

ФГОС в действии. Комуникативные компетенции

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока английского языка по теме: Welcome to the Club!»

Конспект урока английского языка по теме: Welcome to the Club!

«ФГОС в действии. Коммуникативные компетенции»

Автор урока: Иосипенко Ольга Алексеевна, учитель английского языка МОУ «Дедовская СОШ № 4».

Цель урока: разработать и представить фрагмент урока, развивающий коммуникативные компетенции учащихся.

Конспект: фрагмент урока Unit 1 Launching the International Explores' Club!

Section 1 Welcome to the Club!

6 класс (ФГОС)

Пояснение: Данный урок является вторым по данной теме в 6 классе.

Цель урока: развивать и совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся в рамках темы «Добро пожаловать в клуб путешественников».

Задачи:

Коммуникативные:

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста о международном клубе путешественников, выделяя запрашиваемую информацию;
Описывать членов детского клуба путешественников с опорой на план;
Читать небольшой текст с полным пониманием текста;
Описывать членов детского клуба путешественников

образовательные:

активизация грамматических навыков по теме: present simple and present continious

развивающие:

развитие умений аудирования (умения понимать основное содержание с опорой на ключевые слова);
развитие интеллектуальных умений (анализ);
развитие языковой догадки, способности к осмыслению восприятия, к осуществлению продуктивных действий;
развитие навыков монологической речи;

воспитательные:

воспитание толерантности;
воспитание культуры поведения через освоение норм этикета.

№	этап	задача	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	форма работы	компетенции
1.	Введение	Активизация в речи уч-ся грамматичесих навыков	Предлагает для изучения ситуации для использования либо present simple либо present continious	Анализируют и делают выводы	фронталная	языковая
2.	Аудирование	Развитие навыков аудирования и интеллектуальных умений	Предлагает высказывания Мистера Смита.	Воспринимают на слух и пытаются понять основной смысл теста	индивидуальная	языковая речевая учебно-познавательная социокультурная информационная
3.	Ответы на вопросы к прослушанному тексту.	Формирование навыков диалогической речи	Задает вопросы по тексту.	Отвечают на вопросы, с опорой на текст и лексику данного параграфа.	Возможна работа в парах	языковая речевая учебно-познавательная социокультурная информационная
4.	Обсуждение представленных ответов с аргументацией	Развитие навыков монологического высказывания	Дает образец ответа. Акцентирует внимание на правильное использование времен и доказательность ответа.	Высказывание монологическое, возможна опора на схему	индивидуальная	языковая речевая учебно-познавательная социокультурная информационная
5.	Описание путешественников по картинке.	Развитие монологической речи, развитие воображения. Активизация лексических и грамматических единиц по данной теме.	Распределяет детей на группы, дает задание.	Описывают путешественника. Обязательно использовать present simple and present continious	Работа в группах	языковая речевая учебно-познавательная социокультурная информационная
6.	Описание самого себя по аналогии.	Развитие навыков монологической речи (перенос знаний на личный опыт)	Дает индивидуальную консультацию.	Составляют схему или вопросы, по которым дают характеристику самим себе. Составляют монологическое высказывание.	индивидуальная	языковая речевая учебно-познавательная компенсаторная социокультурная дискурсивная социальная
7.	Рефлексия	Формирование навыков высказывания своего мнения, описание своего настроения и критичного отношения к своей работе.	Задает вопросы.	Анализируют свою работу и результаты.	индивидуальная	языковая речевая учебно-познавательная социокультурная информационная