Конспект урока английского языка "Лондон - столица Великобритании" (7 класс)

Естествознание, 5 класс

Урок № 1

Дата: ________

Тема урока: Естествознание как система наук о природе

Цель урока: кратко изучить науки о природе.

Задачи:

1. Познакомиться с методами познания природы;

2. Научиться применять знания о природе в жизнедеятельности.

Методы и методические приемы: словесные (беседа, объяснение, лекция), обобщение, работа с учебником.

Оборудование: учебник «Естествознание» 5 класс, наглядные пособия.

Ход урока:

I. Организационный момент (10 мин.)

Приветствие учащихся. Знакомство.

Учитель проговаривает детям требования к уроку, поведению на уроке, правила ведения тетрадей, знакомит с учебником.

II. Изучение нового материала (25 мин.)

– Ребята, мы приступаем к изучению предмета «Естествознание». Запишите, пожалуйста, тему нашего урока «Естествознание как система наук о природе».

Запись в тетрадь:

Естествознание – совокупность знаний о природных объектах, явлениях и процессах.

– Изучать природу – это значит изучать окружающий нас мир: камни, растения, животных, звёзды, климат и, конечно, самих себя, поскольку человек является частью природы.

Запись в тетрадь:

Слово естествознание составлено из двух слов: естество (природа) и знание.

– Следовательно, мы будем изучать окружающий нас мир, природу. Мы будем изучать такие естественные науки, как физика, химия, биология и другие.

На Земле нас окружают земные тела. Космические тела находятся вне пределов Земли. К ним относятся: Солнце, Луна, звезды.

Всё, что окружает нас, состоит из веществ. Вещества бывают двух видов.

Работа учеников с учебником:

Прочитайте на с.5 учебника и составьте опорную схему. Приведите примеры.

Запись в тетрадь:

Изменения, которые происходят в природе, независимо от воли человека называются природными явлениями.

– Какие явления природы вы мне можете привести? (Цветение цветов весной, гроза летом, листопад осенью, снег зимой, дожди, снеготаяние, половодье, набухание почек, облака, ветер, град, радуга, роса и т.д.)

Задание: распредели в 3 колонки следующие объекты или явления:

– Человек всегда старался познать природу. Его разум стремился постичь устройство Земли и небесных светил, океанов и суши, растений и животных; их взаимное влияние и значение для себя.

Неживые и живые тела, явления природы можно изучать разными способами или, как в науке принято говорить методами (в переводе с греческого «методос» означает способ познания, путь). Главные из них - наблюдение, эксперимент (опыт), измерение.

Запись в тетрадь:

Явления природы изучают способами (методами) – наблюдение, эксперимент (опыт), измерение и т.д.

– Основным «инструментом», с помощью которого человек изучает природу, является наблюдение.

Запись в тетрадь:

Наблюдением называют способ изучения предметов и явлений с помощью органов чувств – зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса. Приборы для наблюдения: лупа, световой микроскоп, электронный микроскоп, бинокль, телескоп, подзорная труба. (Рисунок 1)

– Чтобы объяснить, почему происходят те или иные явления, какие при этом факторы влияют на ускорение или замедление наблюдаемых процессов, человек проводит эксперименты, или ставит опыты.

Задание: посмотрите на рисунок с измерительными приборами (1 — линейка; 2 — измеритель; 3 — штанген-циркуль; 4 — секундомер; 5 — песочные часы; 6 — термометр; 7 — аптечные весы; 8 — электронные весы) и скажите, для чего служит каждый прибор. (Рисунок 2)

Ш. Закрепление изученного материала (7 мин.)

– А теперь закрепим то, что мы с вами изучили. Для этого ответьте мне на вопросы:

1. Что изучает естествознание? (Природные объекты, явления и их процессы).

2. Какими бывают тела природы? (Земные, космические)

3. В чем отличие живых тел от неживых? (Живые организмы активно участвуют в окружающей среде, например, если толкнуть камень, то он пассивно сдвинется с места, а если толкнуть животное, то оно отреагирует активно: убежит, нападет, изменит форму и т.д.)

4. Какие явления природы можно наблюдать каждый день? (Дождь, гроза, солнечное тепло, снег и т.д.)

5. Какие явления природы носят стихийный характер? (Наводнение, цунами и т.д.)

IV. Заключительная часть (2 – 3 мин.)

Запишите домашнее задание: § 1 читать; провести наблюдения за погодой в течении одной недели, заполняя следующую таблицу:

Урок окончен! Всем спасибо! До свидания!

1. Лупа; 2. Световой микроскоп; 3.Электронный микроскоп; 4. Бинокль; 5. Телескоп; 6. Подзорная труба.

1. Линейка; 2. Измеритель; 3. Штанген—циркуль; 4. Секундомер; 5. Песочные часы; 6. Термометр; 7. Аптечные весы; 8. Электронные весы