Конспект и презентация урока по английскому языку

Работа принимала участие в конкурсе с номинацией "лучшие разработки уроков"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«технологическая карта урока»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дзержинская средняя школа № 1.

На конкурс методических разработок

«Педагогическое вдохновение».

Номинация:

«Лучшая методическая разработка урока учителя –предметника».

Урок английского языка

Тема урока: «Части тела».

Автор работы:

Мотьев Максим Николаевич,

учитель английского языка

Дзержинской средней школы № 1.

С. Дзержинское.

2017 год.

Пояснительная записка.

Предлагаемый урок – урок открытия нового знания по теме «Части тела». На уроке продолжается формирование навыков чтения, постановки произношения английских звуков, слов и предложений. В результате определённых учебных действий учащиеся узнают новые слова, составляют предложения, учатся удерживать и решать учебную задачу. На уроке используется интерактивная доска, компьютер, звуковое сопровождение. Актуальным является применение инструментария формирующего оценивания – листа самооценки.

Задания, предлагаемые на уроке, направлены на формирование у учащихся познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, что отвечает современным требованиям ФГОС. Разнообразные формы работы: самостоятельная, парная, индивидуальная, а также материал урока, структура и организация деятельности учащихся соответствует их возрасту и интересам. Разнообразные виды и формы работы, применённые на уроке, могут быть использованы учителями – предметниками.

Технологическая карта урока английского языка 3 класс.

1.Тема урока: Части тела

2.Тип урока: ОНЗ

3.Цель (учителя): Организовать деятельность учащихся по использованию новой лексики для описания сказочных существ.

4.Планируемый результат: учащиеся используют новую лексику для описания сказочных существ.

Предметные умения

Уч-ся умеет:

- Умеет переводить слова и распределять их по смыслу

- Умеет вставлять слова в текст

- Умеет описывать различных существ

Метапредметные умения

Уч-ся умеет
- определять цель;

- работать по плану;
- оценивать свою деятельность.

5.Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемый метод, прием, форма работы	Планируемый результат
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемый метод, прием, форма работы	предметный	метапредмет ный
Мотивация учащихся	Демонстрация стихотворения (с помощью презентации)	Смотрят Обсуждают, пытаются прочитать.	фронтально	Повторение словарного запаса	Выявляют проблему
Определение границы знания/незнания	Выясняет, почему дети не могут прочитать стихотворение.	Отвечают: потому что мы не знаем слов	фронтально
	Демонстрирует слайд с изображением частей тела человека. - А вы знаете как эти части тела называются по- английски? Как звучат и пишутся эти слова -Хотите узнать?	Нет да		Произносят гортанно-носовые звуки
Формулировка темы. Целеполагание.	Как вы думаете, что мы с вами сегодня будем изучать? Какую цель себе поставим на этот урок? Предлагает лист самооценки, с помощью которого дети должны составить план работы на уроке.	Называют тему урока и ставят цели на урок с помощью учителя. Изучают лист самооценки, составляют план.	индивидуально	Делают выводы, определяют цели	1.Составляет план, работает по плану. 2. Работает самостоятельно и анализирует собственную деятельность на уроке.
4. Работа по теме.	Посмотрите на ваши задания, 1. Вам необходимо разместить в 2 колонки части тела, отдельно части тела головы, и самого тела. 2 вставить пропущенные слова с названиями частей тела в текст. 3. Составляют предложения из новых слов.	Изучают задания, переводят и распределяют по колонкам слова. Вставляют пропущенные слова в текст. Вставляют в заданные шаблоны новые слова, читают друг другу.	Работа в парах	Понимает задание, Решает поставленную задачу. Читают, пишут новые слова и изученные ранее. Строят предложения с новыми словами	Осуществляет анализ, работает по плану.
5.Итоги урока	Теперь давайте запишем ваши результаты в листы достижений Огласите, кто какое количество баллов набрал	Отмечают в листах достижений результаты работы, оглашают результаты	индивидуально		Осуществляет анализ Систематизирует результаты Переводят баллы в оценку
6. Рефлексия.	Ребята, у вас получилось описать ваших сказочных существ, используя слова – названия частей тела ? Что у вас не получилось? Над чем еще стоит поработать?		индивидуально		Анализируют свою деятельность на уроке
7. Домашнее задание (альтернативное)	1.Придумайте физминутку с использованием слов-названий частей тела. 2. Выполнить задание в рабочей тетради, стр. 27 упр 2,3		индивидуально		Делают выбор

Лист самооценки

Задания	Умения	Критерии оценивания	Шкала оценивания (балл)
Заполнить соответствующие колонки словами и перевести	Переводит слова и распределяет по смыслу	1.Перевел слова: - - - - - - - - - - - 2.Распределил по смыслу: 1ст.-7слов 2ст.-4слова	(мах 11 баллов)
Вставить слова в текст в соответствующем порядке	Использует новую лексику , вставляя слова в текст	Правильно соотносит слова со смыслом предложений - - - - - - -	(мах7 баллов)
Описать существо, прочитать друг другу полученное описание	Использует новую лексику для описания сказочных существ.	Правильно составил предложение It’s got… It’s got … , … . It can … . It’s got … , … .	(мах 4 балла)
			Общее количество баллов