Конспект урока по английскому языку "Путешествие в удивительную страну"

Цели и задачи урока: Практические: ? Развивать умения и навыки монологической речи: учить составлять рассказ по картинкам; ? Закреплять изученный лексико-грамматический материал; ? Совершенствовать навыки аудирования; ? Тренировать навыки устной и письменной речи. ? Способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся; ? Тренировать учащихся в понимании устной речи на слух; ? Учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? Who are you? How old are you? ? Воспитательные: ? Воспитывать толерантное отношение к людям, к природе ? Повышать интерес к изучению английского языка. Развивающие: ? Развивать языковые способности: к имитации, анализу и классификации, логическому изложению мысли; ? Формировать у учащихся чувство уверенности в себе как основы для проявления индивидуальных способностей и особенностей; ? Развивать у учащихся воображение, произвольную память, внимание; ? Развивать у учащихся навыки общения; ? Формировать адекватную самооценку в ситуации успеха (неуспеха). Языковой материал: лексический: названия животных, глаголы, прилагательные ? грамматический: вoпросы типа What is your name? Who are you? How old are you? ? Используемые педагогические технологии, методы и приемы: Технологии: ИКТ, игровые, личностно-ориентированые, развивающие, здоровьесберегающие. Методы: информационно-рецептивные, репродуктивные, частично-поисковые, систематизирующие, контролирующие Формы организации познавательной деятельности: использование игровых технологий, интерактивное обучение, парная работа учащихся. Средства обучения: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация, картинки по теме урока, УМК М.З. Биболетовой “Enjoy English-2”,электронный учебник, раздаточный материал Продолжительность урока: 45 минут. Ход урока. I. Организационный момент. (слайд1) -Good morning, boys and girls! - Good morning, good morning, Good morning to you! Good morning, my teacher! I am glad to see you! How are you today? -Как дела у вас, ребята? -Хорошо, давайте теперь с хорошим настроением начнем наш урок английского языка! -Children, who is absent today? -Ребята, кого не хватает на уроке? -Правильно, Винни Пуха! Он с нетерпением ждет ваши уроки английского языка, чтоб прийти к вам, посмотреть на вас. Вот почему Винни пух сегодня к нам пришел, интересуется тем, как вы занимаетесь по английскому языку, какие слова учите, какие оценки получаете! - А теперь давайте мы с вами вспомним рассказ про нашего Винни пуха и разомнем наши язычки! II. Фонетическая зарядка (Слайд1) - Итак, наш Вини очень любит гулять , когда он гуляет по парку он смотрит по сторонам, видит вокруг людей, много машин и удивляется , произносит -[o:] Встречается с людьми и улыбается -[i:] Встречает своего друга Пятачка и здоровается с ним-[h] hello! Hi Пятачок в ответ улыбается -[эe] Но в момент, когда они решали вместе куда пойти, по каким местам гулять, к ним прилетели пчелки и начали жужжать - [th] Покусали они наших друзей так сильно, что они говорить даже начали с трудом [t] - [d] Винни с трудом выговаривает свое имя-[v] Пятачок свое имя -[p]. К счастью, к ним прилетели комарики -[z] и успокоили их. Они все вместе пошли гулять. IV. Формулировка темы урока. (Слайд2) Ребята, а теперь посмотрите на доску. - Look at the blackboard! Look at this picture! - Что вы видите на экране? Давайте все вместе попробуем теперь по этой картинке сформулировать тему нашего урока. Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? It is a house, it is a beautifull house! -Who lives in this house? -Cat lives in this house. Dog lives in this house. - Well, children, you are right! Animals live in this house. - Значит, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (о животных) - Молодцы, ребята, вы правильно заметили, в этом красочном волшебном домике живут разные животные. Но этот домик находится в далеком волшебном лесу, куда мы с вами сегодня и отправимся. V. Формулировка цели урока. - Ребята, а для чего мы с вами туда поедем? С какой целью? Чтобы узнать какие животные живут в этом домике. Познакомится с ними поближе, узнать, что они умеют делать, знают ли они по по- английски. -Да, ребята! Мы также на уроке повторим все то, что с вами проходили на уроках английского языка, обобщим эти знания. А как вы думаете на чем мы доберемся до волшебного леса, на каком транспорте? А давайте, мы с вами выберем трамвай, trane! -Are you ready? -Ребята, дорога очень длинная, нам придется останавливаться на каждой остановке, а на остановках вас ждет очень много испытаний. Чтобы хорошо проехать определенную остановку, вы должны будете выполнить разные задания. Итак, все готовы? Сели по удобнее, пристегнулись. -Children, let’s sing our song! -Чтобы не скучно было, давайте сейчас споем песенку об алфавите, которую мы изучали на уроках английского языка. “АВС» song. (Слайд3) VI. Совершенствование лексических навыков говорения. (Слайд4) - Мы едем, посмотрите в окно, мы проезжаем лес. Как лес будет по-английски? Forest -Правильно, какие цвета вы видите в лесу? -What colour can you see in this forest? V. Формирование лексических навыков аудирования. (Слайд5) -Недалеко от нашего леса находится ферма Джона. Давайте, заглянем туда. Узнаем,какие животные живут у него на ферме. О своих животных он сам нам будет рассказывать, вы должны выйти к доске и показать их. VI. Игра «тренер» (Слайд6) -Ребята, что это? (олимпийский флаг) Таким образом наша следующая остановка будет в спортивной школе. Вчера в нашей стране завершились олимпийские игры в городе Сочи. Вы болели за наших? А вы занимаетесь спортом? -Do you like sports? -What can you do? –Can you play chess? - А теперь покажите, как вы любите заниматься спортом. - Поиграем в игру, которая называется «тренер». - Выберем тренера нашей команды он будет давать нам разные распоряжения, а вы должны их выполнять. Если он не произносит волшебное слово «please», вы не выполняете, то, что он вам говорит. - А сейчас поменяемся ролями. Я буду шептать нашему тренеру задание, он будет это вам показывать, ваша задача- угадать тот вид спорта, которое он вам показывает. И сказать по английски,что он умеет делать. - What can he do? - Молодцы,ребята! Вы хорошо справились и с этим заданием, значит мы легко проедем и эту остановку. VII. Проверка домашнего задания. Формирование лексических навыков письма. (Слайд7) - А впереди следующее испытание и остановка возле речки. Мы проедем речку, если проверим домашнее задание. Вы дома должны были выучить слова и подготовиться к словарному диктанту. (словарный диктант слова: pig, big, cat, fat, Tim, slim, is) Один ученик работает у доски, другие в тетрадях. Проверяем, переводим слова. - А теперь, ребята составьте словосочетания, или предложения с этими словами.Pig is big. Cat is fat. Tim’s cat. Tim is slim. Cat is big. VIII. Физкультминутка IX. Формирование лексических навыков диалогической речи - Dear, children! Недалеко уже остается до нашего волшебного леса. Давайте сейчас перевоплотимся в разных животных, оденем маски и сидя на своих пеньках познакомися друг с другом. Диалог «Знакомство» X. Гимнастика для глаз. -Oh, look!!! There are many butterflies there. Ух тыыы, мы по ходу доезжаем до нашего волшебного леса. Кругом летают красивые, разноцветные бабочки. - Look at this butterfly! XI. Отработка грамматических навыков. Повторение чтения буквы Аа в открытом и закрытом слоге. - Кроме того, в нашем лесу много грибочков. Давайте соберем эти грибы в корзиночки и вспомним чтение гласной буквы Аа в открытом и закрытом слоге. -Ребята, что такое открытый слог? -Что такое закрытый слог? -Как читаются гласные буквы в открытом слоге? -Как читаются гласные буквы в закрытом слоге, как читается буква Аа? XII. Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок. Рефлексия. -Ребята, вот и мы добрались с вами до нашего волшебного леса, to the forest, теперь мы с вами с легкостью можем зайти в этот красивый домик, узнать как живут братья наши меньшие, поздороваться с ними. Время быстро идет, вот и подошел к концу наш с вами урок английского языка. -Open your diary. Homework: Ex.4, p. 64 (W/b) заполнить пропуски словами Ex.7, p.73 (T/b) прочитать,перевести -Ребята, что мы с вами сегодня делали на уроке? -Сейчас я хочу узнать, что вам больше всего понравилось на уроке? Берем цветные карандаши и показываем зеленый цвет, a green pencil, если вам все понравилось на уроке, показываем желтый карандаш a yellow pencil, если вам не все понравилось, а если ничего не понравилось, поднимаем красный карандаш. Ну и какое у вас настроение? Сейчас я вам раздам кружочки, вы туда нарисуйте смайлики, если у вас хорошее настроение, рисуем улыбающийся смайлик, если настроения нет, рисуем грустный смайлик. (Слайд8) Выставление оценок.