Конспект урока английского языка во 2 классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КИСТЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПОГАРСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
243561 Брянская область, Погарский район, с. Кистёр, ул. Центральная, 9; тел. 8(48349)9-52-40;

ОКПО 47885282, ОГРН 1023200916100, ИНН 3223004332/КПП 322301001

email:kister07@rambler.ru

Технологическая карта урока

Учитель: Иволга Екатерина Альбертовна, I квалификационная категория

УМК “Rainbow English” (авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева)

Класс: 2

Класс: 2

Раздел: 2 «Эмоции. Оценка происходящего»

Тема: Угадай, кто это.

Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических, грамматических и речевых навыков.

Цель: - Обобщение изученного материала, активизация ответов на вопрос Is it …? – Yes, it is./ No, it isn’t.

- создание условия для формирования у учащихся умения вести диалог с опорой на образец

Задачи:

Образовательные:

• Активизация вопросительных предложений Whot is it? Is it …? и ответов на них.

• Введение учащихся в языковую атмосферу.

• Расширение общего и лингвистического кругозора.

• Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.

Развивающие:

• Активизация наблюдательных навыков.

• Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.

• Развитие языковой догадки.

• Развитие речи и воображения.

• Развитие готовности вступить в иноязычное общение.

Воспитательные:

• Повышение уровня мотивации к изучению.

• Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.

• Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.

Методические:

• Показать использование на уроке продуктивных методов, использование игровых, информационно-коммуникационных технологий.

Методы и приемы:

• Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (приемы: наблюдение).

Принципы обучения:

• Принцип наглядности.

• Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

• Системный подход к изучению материала.

Форма урока:

• Работа со схемами- опорами.

• Фронтальный опрос.

• Парная работа

• Индивидуальная работа

Виды речевой деятельности:

• Чтение.

• Говорение.

• Аудирование.

Планируемый результат

Предметные умения

• выражать согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе;

• использовать английский язык в игровой деятельности;

• прогнозировать содержание и структуру высказывания;

• вести диалоги с опорой на образец

УДД

Личностные:

• Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Коммуникативные:

• Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные:

• Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные:

• Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей для сценки и их импровизационном выразительном воплощении.

Структура занятия: (45 мин.)

1. Организационный момент (3 мин.)

• приветствие;

• выявление отсутствующих;

• проверка готовности к уроку;

• актуализация внимания учащихся.

1. Фонетическая зарядка (5 мин.)

2. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала).(1 мин.)

3. Проверка домашнего задания (описание картинок ) (5 мин.)

4. Введение нового материала. Вопросительные предложения Is it …? Who is it? и ответов на них.(5мин.)

5. Актуализация изученного материала (выполнение упражнений на закрепление изученного материала): (7 мин.)

упражнение№4

упражнение№5

упражнение№6

1. Физкультпауза.(2 мин.)

2. Закрепление ранее изученного материала (7 мин.)

упражнение№7

упражнение№8

1. Домашнее задание, подведение итогов, оценки (5 мин.)

2. Рефлексия (5 мин.)

Технологическая карта урока