Конспект урока "STATUE OF LIBERTY"

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы и оборудование

История

География

- индивидуальная

- групповая

- фронтальная

- учебник

- раздаточный материал (HANDOUT 1,2,3)

- компьютер

- проектор

- презентация (видео и power point)

Деятельность учителя

время

Деятельность учащихся

1.1 Приветствует, создает эмоциональный настрой, задает организационные вопросы, мотивирует, ставит тему, цель и задачи урока.

1-2 мин

1.2 Демонстрирует на экране скороговорку для речевой разминки How much wood would a woodchuck chuck, if a woodchuck could chuck wood?

2-3 мин

Читают в ускоренном режиме, как можно быстрее хором и индивидуально

К: развитие произношения

П: развитие артикуляционного аппарата и внимания

Осуществляет контроль выполнения задания и уровня освоения материала, фронтальный опрос ( упр. 4 стр. 168)

5мин

Читают и слушают читающих предложения, при необходимости исправляют ошибки

Р: Формирование навыков самоконтроля, развитие чувства ответственности, внимательности

Создает условия для возникновения потребности включения в деятельность – I have a birthday, and do you know what is the best present for me? I love travelling, and my dream is to visit to the USA, Let speak about this country// What can you imagine about USA? Слайд 1

3 мин

Отвечают на вопросы – лучшие подарки, достопримечательности США, символы страны и т.д.Рассуждают по увиденному в слайде 1

Р: умение прогнозировать

К: Умение широко и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и понимать учителя

Предъявляет новую лексику, выявляет затруднения в произношении (слайд 2 ) , контролирует понимание значений слов ( слайд 3)

10 мин

Читают, хором и индивидуально новые слова, тренируют память на запоминание значений слов с опорой на слайд 2. Выполняют задание на соответствие слов и значений ( слайд3). – парная работа, затем осуществляют самоконтроль

П: умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

Р: способность к волевому усилию, преодолению фонетических и лексических трудностей, самоконтроль

К: планирование сотрудничества с партнером

Организует дискуссию о значении слова – liberty, употребляя синонимы и антонимы

5 мин

Работа в микрогруппах- обсуждают значение слова – свобода, определяют его значение, подбирают синонимы и антонимы

П: умение производить простые логические действия, осознанное и произвольное построение речевого высказывания

К: умение работать в малой группе

Ставит вопросы на доске, на которые учащиеся должны найти ответы, демонстрирует фильм

5 мин

смотрят фильм и выявляют ответы на вопросы, демонстрируют знание лексики по теме, отвечают и поясняют ответы

К: слушать и понимать речь

П: умение извлекать необходимую информацию

Организует работу по учебнику , задает вопросы по тексту

5 мин

Самостоятельно читают текст, выделяют главную мысль текста, отвечают на вопросы

П:выделять нужную информацию, применять полученные знания

К: использование речевых средств, совершенствование навыков чтения

Демонстрирует 2 монетки по 1 пенни, чтоб ученики могли увидеть реальную толщину медного покрова статуи, предлагает посчитать вес статуи в килограммах

1 мин

Работа в группах, рассчитывают вес статуи

К: умение работать в малой группе,

П: установление связей в любой области знания

Демонстрирует картину статуи свободы, задает вопросы о структуре, истории и т.д. статуи свободы

2 мин

Фронтальная работа -отвечают на вопросы относительно темы урока, используя новые слова, систематизируют знания,

П: структурирование знаний

Л: формирование самооценки и самоанализа

К: совершенствование речевых высказываний

Записывает на доску домашнее задание ( сочинение на тему «Визитная карточка России» - 80-100- слов,) по плану

1 мин

Записывают план сочинения, слушают инструктаж

Л: воспитание ответственного отношения к обучению, формирование мотивации к продолжению изучения английского языка