Технологиялы? карта.
Білім беру саласы: ?атынас
?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекет: А?ылшын тілі
Та?ырыбы: «Emotions. Letter L».
Ма?саты:
-
Жа?а: happy, cross, sad бірліктерін беру. Жа?а «Ll» ?рпін ж?не сол ?ріптен басталатын «lion» с?зін ?йрену.
-
М?тінді ты?дау ар?ылы т?сіну, м?тінге с?йкес тапсырма орындау да?дыларын дамыту.
-
?арым-?атынас м?дениетін, позитивті эмоцияларды ?алыптастыру.
?олданылатын к?рнекі ??ралдар: т?рлі т?сті ?арындаштар, CD плеер,аудиодиск.
Билингвальді компонент: happy – ба?ытты – счастливый, cross – ашулы – сердитый, sad – м??ды – грустный, lion – арыстан – лев.
?рекет кезе?дері
Т?рбиешіні? іс-?рекеті
Балаларды? іс-?рекеті
Мотивациялы? – ?оз?аушылы?
Педагог балалармен амандасады:
Hello, children!
Ше?берге т?рып, бет ?и-мылымен м??, реніш, ашу, тамсану, ?уаныш сия?ты се-зімдерді к?рсетуді с?райды.
Балалар?а ж?здерінен ?уа-ныш с?улесі еш?ашан кетпеуін тілейді.
Балалар ше?берге т?рып, педагогпен амандасады:
Hello, teacher!
Педагогті? тапсырмасы бойынша мимикамен адамны? сезімдерін к?рсетеді.
?йымдастырушылы? – ізденістік
1-тапсырма.
Б?гін біз ?айтадан Батыр, Дана, Ира ж?не Дима?а ?она??а келдік. Олар?а не бол?ан? Суретке ?арап, олармен не бол?анын айты?даршы?
Батыр бай?аусызда машинасын сындырып ал?ан. Ол ренжулі. Ол «I am sad», - дейді. Дима сыйлы? ал?ан. Ол ба?ытты. Ол: “I am happy”-дейді. Дана мен Ира бір-біріне ашулы. ?р?ай-сысы: “I am cross”, - дейді.
2-тапсырма.
Балалар, мыналарды? бет-?лпетін ая?тап салып, бізді? кейіпкерлерімізге т?рлері ?андай екенін к?рсетейік.
I am happy.
I am cross.
I am sad.
- Достарымыз бізге ?н алып келіпті. ?нді ты?дап, жаттап алай-ы?.
Track: 19
?н
It is bad to be sad.
It is good to be happy.
It is bad to be cross.
It is good to be happy.
Сергіту с?ті.
Осы ?нге ?имылдар ойлап тауып, оны ?имылдармен бірге айтайы?.
It is bad to be sad.
It is good to be happy.
It is bad to be cross.
It is good to be happy.
3,4 – тапсырмалар.
Педагог балаларды «Ll» ?рпімен таныстырады, ?ріпті дауыстап айтады, балалар-дан та?па?ты ?айталауын с?райды.
Осы ?ріптен басталатын lion
с?зін айтады.
Педагог ?ріпті бояуды ?сынады.
5-тапсырма.
-О?у іс-?рекетінде ?йренген жа?а с?здерді еске т?сіріп, суреттерге ?ара?дар. Торайды? ?р жа?дайда ?андай к??іл к?йде бол?анын сипаттайтын с?здерді ата?дар. Ж?мыс д?птеріндегі тапсырма. (21б) Цифрларды ?айталаймыз.
?алдырыл?ан цифрларды жапсырамыз. (жапсырмалар д?птерді? со?ында). Тапсырманы орындап бол?аннан кейін ж?мысты ба?алап, смайликті бояу ?ажет.
К?ліп т?р?ан смайлик – ж?мыс жа?сы орындалды, бала – ба?ытты. К??ілсіз смайлик – ж?мыс ?атемен орындал?ан.
Балалар суретке ?арап, педагогті? с?ра?тарына ана тілінде жауап береді.
Б?рі бірігіп жа?а с?йлемдерді ?айталайды.
Балалар педагогті? н?с?ауы бойынша адам бетінде к?рініс табатын ?рт?рлі сезімдерді бейнелейтін суреттерді салады.
Ты?дайды, жаттап алады.
Балалар ?нді ты?дап, жаттайды.
Балалар ?н айтып, м?тінге сай ?имылдар жасайды
Балалар та?па?ты, жа?а ?ріпті ж?не осы ?ріптен басталатын «lion» с?зін жаттайды, ?ріпті бояйды.
Балалар с?здерді еске т?сіріп, к??іл к?йге с?йкес суреттерді та?дайды.
Балалар тапсырманы орындайды. ?здерін ба?алап, тиісті смайликті бояйды.
Орындал?ан ж?мыс туралы ?з к??іл к?йлерімен б?ліседі.
(I am happy. I am sad.)
Рефлексиялы? – т?зетушілік
Педагог о?у іс-?рекетін ?орытындылайды.
Б?рімізді? ба?ытты бол-?анымыз ?андай жа?сы екенін айта келе, кейіпкерлермен бірге ?н айтуды ?сынады. балалармен ?оштасады.
Stand up, please. The lesson is over. Goodbye, children.
Балалар ?н айтады. Педагогпен ?оштасады:
Goodbye, teacher.
К?тілетін н?тиже:
Біледі: Жа?а: happy, cross, sad лексикалы? бірліктерін, жа?а «Ll» ?рпін ж?не осы ?ріптен басталатын «lion» с?зін;
Т?сінеді: М?тінді ты?дау ар?ылы т?сінуді ж?не м?тінге с?йкес тапсырма орындауды;
?олданады: ?з к??іл к?йлерін сипаттауды.
