Грамматически правильное оформление речи ученика начальных классов английского языка

Как научить грамматически правильному оформлению речи ученика начальных классов. Тестирование. Примеры тестов (3).

Основные этапы работы над грамматическим материалом:

• Введение и первичное закрепление

• Тренировка и автоматизация

• Использование грамматического материала речевой деятельности.

Презентация грамматического материала:

1. Практическое ознакомление

• Начальный этап обучения

• Знакомство с речевыми образцами

• Самостоятельное осмысление образца учениками

• Выполнение упражнений

1. Теоретико-практический

• Краткое теоретическое пояснение (образование и употребление данного грамматического явления)

• Сопоставление с родным языком

Стадии формирования грамматического навыка:

1. Восприятие структуры

2. Имитация

3. Подстановка

4. Трансформация

5. Репродукция

6. Переключение

Правила формирования грамматического навыка:

• Новая грамматическая структура усваивается на знакомой лексике

• На одном уроке вводится одна грамматическая структура или 2-3 её варианта

• Упражнения проводятся последовательно (от простых к сложным)

• Учащиеся должны знать правила, инструкции образования и употребления грамматических форм

• Структуры должны периодически «появляться» в речи учащихся, чтобы не было их забывания

• Рекомендуется записывать грамматические структуры схематично или использовать геометрические фигуры

Упражнения – важный этап в работе над грамматикой. Он связан с накоплением языковых средств и практикой их использования в разных формах общения. Используя упражнения для формирования грамматических навыков, следует соблюдать ряд условий:

• Упражнения должны соблюдать одно новое грамматическое явление

• Содержать наглядные и простые образцы

• Исключать механические приемы усвоения

Классификация упражнений:

1. Этап введения и первичного закрепления (упражнения на узнавание грамматического явления)

• Объяснения употребления грамматического явления

• Указать грамматическую форму, которую нужно употребить в следующих предложениях

• Назвать грамматическую форму, которой нужно передать следующие русские предложения:

• Прослушать пару предложений и указать, которые из них соответствуют данному русскому варианту

• Выпишите предложения с … (по заданию)

• Образовать грамматическую форму по образцу

• Указать номер ситуации, где грамматическая форма употреблена ошибочно

• Определить значение грамматической формы в приведённых ситуациях.

1. Этап тренировки и автоматизации

• Имитационные упражнения:

- повторить за диктором

- переписать следующие предложения с грамматическими явлениями

- заверьте собеседника, что он ошибся

- выполнить команду и скажите, что вы сделали

- повторить слово или словосочетание

- повторить одно и то же предложение: иронично, задумчиво и так далее

- повторить для того, кто не расслышал

- сказать, что вы сделали то же, что и диктор (если это соответствует действительности)

• Подстановочные упражнения

- составьте упражнения по таблице

- составьте предложения из данных слов

- раскрыть скобки

- составить предложения по образцу

- прослушать диалог, составить свой диалог по аналогии

- рассказать о себе, используя образец

- закончить предложения

- ответить на вопросы по образцу

- рассказать о чём-то, используя подстановочную таблицу

- заполнить таблицу своими примерами

- прослушать реплики товарища и сказать, что вы выполнили только одно из названных действий

• Трансформационные упражнения

- заменить выделенные слова

- дополнить предложения обращая внимание на … (по заданию)

- переводить предложения на иностранный язык

- пересказать текст, представляя, что действие совершилось только что

- объяснить причину, почему вы не можете навестить товарища, употребив … (по теме)

- опровергнуть высказывание

- передать собственнику смысл сообщения своими словами

- узнать где, когда произошло событие

• Упражнения игрового характера

- расшифровать телепрограмму

- составить коллективный рассказ («снежный ком»)

- провести инвентаризацию мебели в школе

- зарифмовать фразы

- «Фома неверующий» - подвергните сомнению высказывания собеседника

- «бюро находок» - установите, кому принадлежит вещь

3) Этап применения

- посмотреть диафильм

- инсценировать беседу персонажей

- прослушать рассказ и сказать почему … (по заданию)

- обсудить факты, изложенные в … (по заданию)

- представить, что вас пригласили на что-нибудь, обсудить приглашение

- взять интервью у иностранца о произошедших событиях

Примеры тестов

Тест №1. Заполни пропуски, выбрав необходимое местоимение.

1) … are pilots.

a) It; b) We; c) She.

2) … is five years old.

a) He; b) We; c) They.

3) … is a cup.

a) You; b) It; c) I.

4) … are brothers.

a) They; b) She; c) It.

5) … is a bed.

a) We; b) It; c) He.

6) … am a pupil.

a) He; b) We; c) I.

7) … are pictures.

a) He; b) They; c) It.

8) … is a red dress.

a) She; b) We; c) It.

9) … is a horse.

a) It; b) He; c) I.

10. … am from Russia.

a) He; b) I; c) They.

Тест №2

1. Вставьте Do/ Does

1. ______________ he sometimes go to the zoo?

2. _____________ they clean their teeth every day?

3. ________________ you have breakfast at 7?

4. _________________ she dance?

5. _______________ we go to school every day?

6. ________________ Bob help his father?

7. ________________ Mike and Nick have supper in evening?

1. Откройте скобки и подчеркните сигнальное слово:

I usually ( to get up)____________________________ at 7 o’clock.

Liz often (to play) _______________________ in the evening.

We (to like) ____________________________ to read books every evening.

My father usually (to go) __________________ to the stadium on Sundays.

He always (to have )___________________ lunch at 1.

You (to take)_______________________________ a shower every day.

Тест №3

1. His father ______ in an office two years ago.

1. worke

2. working

3. was work

4. work

2. She ______ watch TV last night.

1. did

2. didn’t

3. was

4. is

3. I ______ this book three days ago.

1. was read

2. read

3. was reading

4. reading

4. Last weekend I ______ with my family in the park.

1. spend

2. was spend

3. spent

4. did spent

5. We _______ two hockey matches yesterday.

1. missed

2. miss

3. missing

4. was miss

6. They ______ live in Spain last spring.

1. did

2. didn’t

3. is

4. are

7. He _______ documentary films about nature last evening.

1. watch

2. watched

3. was watch

4. watching

8. ______ you clean your teeth in the morning yesterday?

1. Did

2. Was

3. Are

4. Is

9. I ______ busy last weekend.

1. did

2. am

3. is

4. wasn’t

10. My mother _______ a nice cake last Sunday.

1. cooking

2. cook

3. cooked

4. was cook