Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме.

Технологическая карта урока в 3 классе на тему "Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме". Учебник "Spotlight 3"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме.»

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык (УМК Spotlight 3)

Тема урока: Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме.

Класс: 3 Б.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

ФИО учителя: Симакова Ирина Николаевна

Цель урока: научить называть предметы, находящиеся в комнате, познакомить с предлогами места.

Задачи урока:

Образовательные: формировать умение различать предлоги места, сравнивать.

Развивающие: развитие логического мышления, интереса познания нового материала, самостоятельности, навыков работы с информацией.

Воспитывающие: продолжить работу по воспитанию у учащихся культуры общения.

Планируемые предметные результаты: активизируют лексику по теме «Дом», усваивают употребление предлогов места.

Метапредметные результаты: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение моделировать, логически рассуждать и доказывать.

Регулятивные: способность ориентироваться на учебной задаче на основе того, что уже известно и усвоено, того, что еще не известно.

Личностные: проявление интереса к изучаемому предмету, выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Коммуникативные: формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, слушать и понимать речь других

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты УУД
1.	Организационный момент. Цель: включение в атмосферу иноязычного общения.	Приветствует учащихся, интересуется как дела. Фонетическая разминка	Включаются в деловой ритм урока	Регулятивные: самоопределение к деятельности.
2.	Мотивация к учебной деятельности.	1.Включает видеопесенку на тему «My house». 2. Просит догадаться о чём пойдёт речь на уроке. 3. Предлагает вспомнить слова по теме «Комнаты»	1.В течение 1.5 минут ученики просматривают видео песенку. 2. Определяют тему урока. 3. Распределяют карточки-слова по теме «Комнаты»	Личностные: имеют желание учиться; ориентированы на планирование организации своей учебной деятельности. Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы на основе обобщения знаний.
3.	1.Ознакомление с новой лексикой «Предлоги места» 2.Ознакомление с новой лексикой «Предметы мебели»	Вводит новые слова при помощи волшебной коробочки (на коробке наклеены предлоги места). Вводит новые слова при помощи картинок (картинки спрятаны в разных местах классной комнаты). Произносит команды: «Look under your chair» etc.	Повторяют за учителем. Ищут картинки, используя команды учителя; повторяют за учителем новые слова	Регулятивные: способность ориентироваться на учебной задаче на основе того, что уже известно и усвоено, того, что еще не известно.
4.	Активизация опорных знаний. Цель: активизация ранее изученных речевых моделей, употребление в них лексики по теме урока.	Повторяет речевую модель «Where is Chuckles?»	По цепочке отвечают на вопрос, используя предлоги места.	Познавательные: построение самостоятельных высказываний, коммуникативность.
5.	Физкультминутка.	Включает видеоролик и показывает движения If you are happy, clap your hands; If you are angry, stamp your feet; If you are scared, say «Oh,no!»; If you are sleepy, take a nap; If you are happy, clap your hands;	Повторяют слова и движения вместе с учителем.	Коммуникативные: взаимодействие со сверстниками.
6.	Первичное закрепление. Цель: формирование умений применять усвоенные навыки .	Предлагает выполнить упражнение. Ex. 1 p. 92 из учебника (cильные учащиеся), упр.7,стр.77 из сборника упражнений(слабые учащиеся. Обращает внимание на предлоги места, контролирует выполнение упражнения.	Ученики читают задание, выполняют упражнение устно, а затем письменно. Далее проводится самопроверка	Познавательные: выполнение дифференцированного задания.
7.	Включение новых знаний в систему знаний и повторения.	Задаёт вопрос « Where is the cooker?» etc.	Отвечают на вопрос и расставляют картинки в соответствующие комнаты	Познавательные: построение самостоятельных высказываний, коммуникативность
8.	Проверка по эталону.	1. Предлагает ученикам в парах обсудить предметы мебели,находящиеся у них дома - Have you got a … in your house? - …… -What colour is it? - …….. - Where is it? - …… 2. Предлагает составить предложения из слов, работая в парах.	1.Используя образец высказывают своё мнение в парах 2.Составляют предложения, проверяют правильность выполнения по образцу.	Регулятивные: действия по эталону, контроль, оценка. Коммуникативные: умение расспросить друг друга Познавательные: построение вопроса и ответа по заданной теме
9.	Инструктаж по выполнению домашнего задания.	Объясняет домашнее задание: «3» - выучить ЛЕ, «4», «5» - выучить ЛЕ, сборник упр.1, стр.75; упр.6, стр.77	Записывают домашнее задание, задают вопросы.	Познавательные: выбор языковых средств
11.	Рефлексия (подведение итогов)	1.Предлагает детям нарисовать улыбку в зависимости от того какое настроение 2.Просит ответить на вопросы: «Что нового узнали? Интересна ли тема? Почему да? Почему нет?»	Рисуют улыбки на смайликах и поднимают одновременно. Высказывают своё мнение.	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №30

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык (УМК Spotlight 3)

Тема урока:

« Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме».

Класс: 3 Б.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

ФИО учителя: Симакова Ирина Николаевна, ВКК

28 февраля 2017 года.

Предмет: Английский язык

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме.

Автор: Симакова Ирина Николаевна

Дата: 23.04.2017

Номер свидетельства: 411059

Похожие файлы

Методическая разработка "Методы и приемы обучения аппликации в возрастных группах детского сада"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Методическая разработка "Методы и приемы обучения аппликации в возрастных группах детского сада" "
    ["seo_title"] => string(109) "mietodichieskaia-razrabotka-mietody-i-priiemy-obuchieniia-applikatsii-v-vozrastnykh-ghruppakh-dietskogho-sada"
    ["file_id"] => string(6) "236207"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1443982271"
  }
}

Самообразование педагогов как один из факторов повышения качества работы с дошкольниками

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(167) "Самообразование педагогов как один из факторов повышения качества работы с дошкольниками "
    ["seo_title"] => string(98) "samoobrazovaniie-piedaghoghov-kak-odin-iz-faktorov-povyshieniia-kachiestva-raboty-s-doshkol-nikami"
    ["file_id"] => string(6) "185725"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1426234195"
  }
}

советы для родителей по обучению детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(179) "советы для родителей по обучению детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья."
    ["seo_title"] => string(99) "sovietydliaroditielieipoobuchieniiudietieiinvalidovidietieisoghranichiennymivozmozhnostiamizdorovia"
    ["file_id"] => string(6) "270246"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1451044597"
  }
}

Конспект открытого урока "Основные параметры землетрясения и их последствия"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(143) "Конспект открытого урока "Основные параметры землетрясения и их последствия" "
    ["seo_title"] => string(86) "konspiekt-otkrytogho-uroka-osnovnyie-paramietry-ziemlietriasieniia-i-ikh-posliedstviia"
    ["file_id"] => string(6) "171161"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423648778"
  }
}

Конспект урока на тему: "Химическое оружие"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(78) "Конспект урока на тему: "Химическое оружие""
    ["seo_title"] => string(48) "konspiekt_uroka_na_tiemu_khimichieskoie_oruzhiie"
    ["file_id"] => string(6) "383490"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1485312094"
  }
}

Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме.

Просмотр содержимого документа «Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме.»