Проектная деятельность на уроках английского языка

Проектная деятельность на уроках английского языка

• Проект — план, замысел, в результате которого должно получиться что-то новое: продукт, программа, отношение, модель, книга, фильм, сценарий и т.д.
• Проект-совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.
• Проект- способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершится практическим результатом.

Что такое проект для ученика?  

• возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в коллективе.
• Проект — это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим учащимся.

Что такое проект для учителя?  

• дидактическое средство обучения, которое позволяет развивать умение проектирования.
• Проект даёт учащимся опыт поиска информации, практического применения самообучения, саморазвития, самореализации и самоанализа своей деятельности.

Классификация проектов может проводиться по числу участников:

• индивидуальные (личные);
• парные;
• групповые.
• По продолжительности проекты могут быть:
• краткосрочными (1 урок, максимум 3–6 уроков);
• среднесрочными (1–2 месяца);
• долговременными (до года).

Типы проектов по деятельности учащихся:

• исследовательские;
• творческие;
• игровые;
• информационные;
• социально-значимые.
• Исследовательские   проекты совпадают по структуре с реальным научным исследованием. Это актуальность темы, проблема, объект исследования, цель и задачи исследования, гипотеза, методы исследования, результат, выводы.

Основные требования к проекту:

• Наличие актуальной для учащихся проблемы, требующей для её разрешения интегрированных знаний и  исследовательского поиска.
• Практическая значимость результатов исследования.
• Самостоятельная деятельность учащихся в ходе реализации  проектов.
•   Грамотное оформление проектной работы

Этапы проектной деятельности

• Подготовительный –  определение проблем и задач исследования:

• Основной -    выполнение задач проекта:

  принятие решений;

выполнение проекта.

Анализ и систематизация проделанной работы.

• Заключительный –  оформление результатов работы:

Защита проекта;

Обсуждение проекта и его оценка.

Струкутура проекта

• Титульный лист
• План
• Введение
• Содержание – основные идеи;
• Конечный результат проекта.
• Заключение
• Список используемой литературы

Метод проектов изменяет отношение ребенка к компьютеру: из игрового объекта компьютер превращается в источник информации и один из способов презентации материала.

литература

• 1. Полат Е. С. Обучение в сотрудничестве на уроках иностранного языка. Иностр. языки в школе №1, 2000г. 2. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка. Иностр. языки в школе №3, 20001. Гальскова Н.Д. Новые технологии обучения в контексте современной концепции образования в области иностранных языков // Иностранные языки в школе. 2009. №7.  3. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. 1991. № 3.  4. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М., 2002.  5. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка: Совет Европы. – Страсбург: МГЛУ, 2003.  6. Никитенко З.Н. Европейский Языковой Портфель для учащихся 2–4 классов. – М.: МГЛУ, 2006.  7. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностранные языки в школе. 2000. №1.