Прием работы над стихотворением

В основе приема работы над стихотворением лежит системно-деятельностный подход. В соответствии с ним активность признается основой достижения развивающих целей образования - знания не передаются в готовом виде, а разрабатываются самими обучающимися в процессе творческой деятельности.

Данная презентация демонстрирует СИНКВЕЙН и прототип стихотворения Эмили Дикенсон.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Прием работы над стихотворением »

Синквейн, работа со стихом( прототип Эмили Дикинсон) технология деятельностного подхода

Федченко Анна Васильевна учитель английского языка(4-кл.)

Безжовчева Елена Владимировна учитель английского языка (5-кл.)

МБОУ Гимназия №1 г.Находка

Планируемые УУД

Коммуникативные универсальные учебные действия
ученик учится:
• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, знакомясь и овладевая новым языковым приемом.
Познавательные универсальные учебные действия
ученик учится:
• обобщать понятия , структурировать текст когда на конкретном примере учитель ознакомил их с техникой составления стиха
Регулятивные универсальные учебные действия
ученик учится преобразовывать познавательную задачу в практическую и
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале когда учащиеся заслушивают стихи в группе, пытаясь осуществить познавательную рефлексию и тем самым ответить на одну из задач урока, какие животные могут быть домашними питомцами ,либо каким образом увлекательней путешествовать.

технологии

Концептуальная основа( научная методика составления)
Содержательность ( соответствует цели обучения и привносит элемент разнообразия)
Активный метод обучения( ученик-субъект, выполняя творческое задание вступает в диалог с группой и учителем)

Шаг первый

Урок «Могут ли они быть хорошими питомцами?» в теме «Домашние животные»

В начале урока учащиеся характеризуют и описывают домашних питомцев и животных используя лексику урока соответственно поставленной цели урока .

На модели учитель разбирает технику стиха и совместно с группой делают один пример- моделирование (15мин).

Урок «На чём увлекательнее путешествовать» в теме «Путешествие».

В начале урока учащиеся характеризуют и описывают транспортные средства, используя лексику урока соответственно поставленной цели.

На модели учитель разбирает технику стиха и совместно с группой делают один пример- моделирование (15мин).

Шаг второй

Учащимся дается время на творческое воплощение и применение усвоенной техники ( 15 минут).

Шаг третий

Демонстрация творческих работ учащихся и обмен мнениями, выход на цель урока какие животные могут быть домашними , какие виды путешествия более приемлемы (15 мин.) .

Анализ осуществленной технологии при применении приема

Данный прием может успешно применяться как в начальной, так и в основной школе. В качестве мотивации применяется выставка творческих работ. Прием энтузиазма как вируса на конкретных примерах дает мотив для развития рефлексии.Важны личностные результаты.

Предмет: Английский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Прием работы над стихотворением

Автор: Безжовчева Елена Владимировна, Федченко Анна Васильевна

Дата: 28.10.2014

Номер свидетельства: 123322

Похожие файлы

Работа над лирическим стихотворением.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Работа над лирическим стихотворением. "
    ["seo_title"] => string(41) "rabota-nad-lirichieskim-stikhotvorieniiem"
    ["file_id"] => string(6) "157189"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421568988"
  }
}

Эффективные фонетические упражнения для успешного формирования произносительных навыков у учащихся на английском языке

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(224) "Эффективные фонетические упражнения для успешного формирования произносительных навыков у учащихся на английском языке"
    ["seo_title"] => string(80) "effiektivnyie_fonietichieskiie_uprazhnieniia_dlia_uspieshnogho_formirovaniia_pro"
    ["file_id"] => string(6) "366095"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1480953339"
  }
}

Эффективные фонетические упражнения на уроках английского языка

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Эффективные фонетические упражнения на уроках английского языка"
    ["seo_title"] => string(76) "effiektivnyie_fonietichieskiie_uprazhnieniia_na_urokakh_anghliiskogho_iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "431349"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1507474383"
  }
}

Создание видеообраза стихотворения как один из путей постижения лирического текста

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Создание видеообраза стихотворения как один из путей постижения лирического текста "
    ["seo_title"] => string(95) "sozdaniie-vidieoobraza-stikhotvorieniia-kak-odin-iz-putiei-postizhieniia-lirichieskogho-tieksta"
    ["file_id"] => string(6) "193475"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427641992"
  }
}

виды работы над текстом на уроках литературного чтения

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "виды работы над текстом на уроках литературного чтения"
    ["seo_title"] => string(61) "vidy-raboty-nad-tiekstom-na-urokakh-litieraturnogho-chtieniia"
    ["file_id"] => string(6) "314215"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1459658198"
  }
}

Прием работы над стихотворением

Просмотр содержимого документа «Прием работы над стихотворением »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Прием работы над стихотворением »