kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Английский язык
  3. Презентации
  4. Презентация ; Оқытуды бағалау, оқуды бағалау

Презентация ; Оқытуды бағалау, оқуды бағалау

Нажмите, чтобы узнать подробности

Откытий урок для 9 класса Это новая метод обучение учащихя. 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Презентация ; Оқытуды бағалау, оқуды бағалау»

Жаңаөзен №11 орта мектебі

Жаңаөзен №11 орта мектебі

Коучинг тақырыбы: “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”

Коучинг тақырыбы: “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”

Мақсаты: 1) Одан арғы оқу туралы шешім қабылдау 2) Есеп беру үшін (оқуды бағалау) 3) Оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған бағалау (оқыту үшін бағалау)

Мақсаты:

1) Одан арғы оқу туралы шешім қабылдау

2) Есеп беру үшін (оқуды бағалау)

3) Оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған бағалау (оқыту үшін бағалау)

Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе ауызша түрде баға қою жолымен бағалайды. Олар қолданатын кез-келген нысанның артында тек қана объективті немесе жеткілікті дәрежеде объективті емес нормалар мен стандарттар ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және уәжі туралы түсінік, сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады. Александер 2001 Мақсаты: Бағалаудың әр түрін қолдана отырып, оқушыларға бағалаудың түрлерін қалыптастыру. Оқушылардың жұмыстарын өздеріне бағалатқызу арқылы, олардың сыни көзқарасын қалыптастыру. Міндеттері: 1.Оқушыларды өздеріне өздерін бағалату. 2.Критерийлер арқылы бағалату. 3.Формативті бағалауларды қолдану. Топқа бөлу

Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау

Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе ауызша түрде баға қою жолымен бағалайды. Олар қолданатын кез-келген нысанның артында тек қана объективті немесе жеткілікті дәрежеде объективті емес нормалар мен стандарттар ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және уәжі туралы түсінік, сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады.

Александер 2001

Мақсаты:

Бағалаудың әр түрін

қолдана отырып,

оқушыларға бағалаудың

түрлерін қалыптастыру.

Оқушылардың жұмыстарын

өздеріне

бағалатқызу арқылы,

олардың

сыни көзқарасын

қалыптастыру.

Міндеттері:

1.Оқушыларды өздеріне өздерін бағалату.

2.Критерийлер арқылы бағалату.

3.Формативті бағалауларды қолдану.

Топқа бөлу

Бағалаудың мәні Бақылау. Оқушының нені білетіндігін және нені істей алатындығын бақылау. Интерпретация. Оқыту түрлеріне қатысты жүреді. Бала айтқан нәрсе оны ң сана мен ойлауының нәтижесі болып табылады (логикалық қорытынды). Қорытынды. Мәліметтерді интерпретациялау негізінде бағалауды қамтитын қорытынды жасалады.

Бағалаудың мәні

Бақылау.

Оқушының нені білетіндігін және нені істей алатындығын бақылау.

Интерпретация.

Оқыту түрлеріне қатысты жүреді. Бала айтқан нәрсе оны ң сана мен ойлауының нәтижесі болып табылады (логикалық қорытынды).

Қорытынды.

Мәліметтерді интерпретациялау негізінде бағалауды қамтитын қорытынды жасалады.

Оқыту үшін бағалау Оқуды бағалау (формативті) (жиынтық) Бірін-бірі бағалау Өзін-өзі бағалау Топты бағалау Марапаттау Рефлексия Тест нәтижесі Жазба жұмыс нәтижесі Сертификаттау Оқыту қорытындысын шығару

Оқыту үшін бағалау

Оқуды бағалау

(формативті)

(жиынтық)

  • Бірін-бірі бағалау
  • Өзін-өзі бағалау
  • Топты бағалау
  • Марапаттау
  • Рефлексия
  • Тест нәтижесі
  • Жазба жұмыс нәтижесі
  • Сертификаттау
  • Оқыту қорытындысын шығару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Қалыптастырушы бағалау - ауызша мадақтаулар, мұғалімнің қолдауы, көтермелеуі және жылы сөздер. Жиынтық бағалау - белгілі бір табысқа, мақсатқа көзделген бағалау.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Қалыптастырушы бағалау - ауызша

мадақтаулар, мұғалімнің қолдауы,

көтермелеуі және жылы сөздер.

Жиынтық бағалау - белгілі бір табысқа, мақсатқа көзделген бағалау.

1- топ: Бағалаудың қандай түрлері бар? 2 – топ: Формативті бағалаудың қандай түрлерін қолданасыз? 3- топ: Жиынтық бағалаудың айырмашылығы неде? 4 – топ: Өзара бағалау және өзін – өзі бағалау. 5 – топ: Критерийлер арқылы бағалау .

1- топ: Бағалаудың қандай түрлері бар?

2 – топ: Формативті бағалаудың қандай түрлерін қолданасыз?

3- топ: Жиынтық бағалаудың айырмашылығы неде?

4 – топ: Өзара бағалау және өзін – өзі бағалау.

5 – топ: Критерийлер арқылы бағалау .

Дәстүрлі бағалауда оқушы алған бағасының себебін қалай түсіндірер едіңіз?

Дәстүрлі бағалауда оқушы алған бағасының

себебін қалай түсіндірер едіңіз?

Әр түрлі бес елдегі мінсіз оқушының сипаттамасымен танысу және Қазақстандық мінсіз оқушының моделін жасау.

Әр түрлі бес елдегі мінсіз оқушының сипаттамасымен танысу және Қазақстандық мінсіз оқушының моделін жасау.

Өздерін бағалау, бір-бірінің салған суретін бағалау. “Көбелек” суретін бағалау критерийі.

Өздерін бағалау, бір-бірінің салған суретін бағалау. “Көбелек” суретін бағалау критерийі.

Рубрикатор Мұртшалар Критерий Дескриптор Екі мұртша бейнесінің болуы Баллдар Мұртшасы жоқ Тапсырма баллы 0 Мұртшасы қысқа немесе ұзын (көбелек алқым ұзындығынан өте қысқа немесе көп ұзын) Бас Бас бейнесінің болуы 2 балл 1 Мұртшалар ұзын, көбелек алқымының ұзындығына таяу Басы жоқ 2 Тұмсықшасы Басы бейнеленген 0 Басында екі көзі бейнеленген Тұмшықшасы анық бейнеленген 2 балл 1 Тұмшықшасы жоқ 2 Тұмшықшасы бейнеленген, бірақ өте қысқа немесе ұзын (мұртша ұзындығына тең емес) 0 Тұмшықша мұртша ұзындығына тең болатындай 2 балл 1 2

Рубрикатор

Мұртшалар

Критерий

Дескриптор

Екі мұртша бейнесінің болуы

Баллдар

Мұртшасы жоқ

Тапсырма баллы

0

Мұртшасы қысқа немесе ұзын (көбелек алқым ұзындығынан өте қысқа немесе көп ұзын)

Бас

Бас бейнесінің болуы

2 балл

1

Мұртшалар ұзын, көбелек алқымының ұзындығына таяу

Басы жоқ

2

Тұмсықшасы

Басы бейнеленген

0

Басында екі көзі бейнеленген

Тұмшықшасы анық бейнеленген

2 балл

1

Тұмшықшасы жоқ

2

Тұмшықшасы бейнеленген, бірақ өте қысқа немесе ұзын (мұртша ұзындығына тең емес)

0

Тұмшықша мұртша ұзындығына тең болатындай

2 балл

1

2

Алқым Көбелектің алқымының болуы Алқымы жоқ 0 Алқымы бейнеленген, бірақ білемдемеге қатысты тепе-тендік сақталмаған 1:1 Аяқтар 4 балл 2 Алқымы бейнеленген, бірақ білемдемеге қатысты тепе-тендік сақталған 1:1 6 аяғы бейнеленген 4 Аяғы жоқ Екі аяғы жұп болмай бейнеленген 0 2 аяғы бейнеленген 4 балл 1 Қанаттар 4 аяғы бейнеленген 2 6 аяғы бейнеленген 4 қанаты бейнеленген 3 Қанаты жоқ 4 Белдеме Екі қанаты бейнеленген 0 Белдеме бейнеленген 4 қанат бейнеленген 1 2 балл Белдеменің анық бейнесі жоқ 2 барлығы Белдеме бейнеленген, бірақ алқымға қатысты тепе-теңдік сақталмаған 1:1 0 Белдеме бейнеленген, бірақ алқымға қатысты тепе-теңдік сақталған 1:1 4 балл 2 4 20 балл

Алқым

Көбелектің алқымының болуы

Алқымы жоқ

0

Алқымы бейнеленген, бірақ білемдемеге қатысты тепе-тендік сақталмаған 1:1

Аяқтар

4 балл

2

Алқымы бейнеленген, бірақ білемдемеге қатысты тепе-тендік сақталған 1:1

6 аяғы бейнеленген

4

Аяғы жоқ

Екі аяғы жұп болмай бейнеленген

0

2 аяғы бейнеленген

4 балл

1

Қанаттар

4 аяғы бейнеленген

2

6 аяғы бейнеленген

4 қанаты бейнеленген

3

Қанаты жоқ

4

Белдеме

Екі қанаты бейнеленген

0

Белдеме бейнеленген

4 қанат бейнеленген

1

2 балл

Белдеменің анық бейнесі жоқ

2

барлығы

Белдеме бейнеленген, бірақ алқымға қатысты тепе-теңдік сақталмаған 1:1

0

Белдеме бейнеленген, бірақ алқымға қатысты тепе-теңдік сақталған 1:1

4 балл

2

4

20 балл

Бағалаудың кейбір түрлері Топтық жұмысты бағалау Бағалау критерийлері 3 Ұйымдастырылуы Топтың жұмысы жоғарғы деңгейде ұйымдастырылған Мазмұны 2 1 Топтың жұмысы орташа деңгейде ұйымдастырылған Тақырып ашылған, мәлімет жан- жақты берілген Топ мүшелерінің белсенділігі Топтың жұмысы ұйымдастырылуы жеткіліксіз Топ мүшелері түгел қатысты Креативтілігі Жан-жақты мәлімет бар,бірақ дұрыс үйлестірілмеген Топ мүшелерінің жартысы ғана қатысты Шығармашылығы жоғарғы деңгейде Мәлімет біржақты ғана берілген Топтың бірер мүшелері ғана белсенді болды Шығармашылығы орташа дәрежеде Шығармашылығы жеткіліксіз

Бағалаудың кейбір түрлері

Топтық жұмысты бағалау

Бағалау критерийлері

3

Ұйымдастырылуы

Топтың жұмысы жоғарғы деңгейде ұйымдастырылған

Мазмұны

2

1

Топтың жұмысы орташа деңгейде ұйымдастырылған

Тақырып ашылған, мәлімет жан- жақты берілген

Топ мүшелерінің белсенділігі

Топтың жұмысы ұйымдастырылуы жеткіліксіз

Топ мүшелері түгел қатысты

Креативтілігі

Жан-жақты мәлімет бар,бірақ дұрыс үйлестірілмеген

Топ мүшелерінің жартысы ғана қатысты

Шығармашылығы жоғарғы деңгейде

Мәлімет біржақты ғана берілген

Топтың бірер мүшелері ғана белсенді болды

Шығармашылығы орташа дәрежеде

Шығармашылығы жеткіліксіз

Өзін-өзі бағалау Топтық жұмыста Әрқашан Жаңа ой-пікірлер ұсындым   Басқа топ мүшелерінің көмегін пайдаландым Кейде Ешқашан     Берілген уақытты ұтымды пайдаландым Талдау жасап, қорытындылауға қатыстым       Қателерін тауып,түзету енгіздім             Топ мүшелеріне көмек көрсеттім              

Өзін-өзі бағалау

Топтық жұмыста

Әрқашан

Жаңа ой-пікірлер ұсындым

 

Басқа топ мүшелерінің көмегін пайдаландым

Кейде

Ешқашан

 

 

Берілген уақытты ұтымды пайдаландым

Талдау жасап, қорытындылауға қатыстым

 

 

 

Қателерін тауып,түзету енгіздім

 

 

 

 

 

 

Топ мүшелеріне көмек көрсеттім

 

 

 

 

 

 

 

Басбармақ Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз . Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін. Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

Басбармақ

Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз .

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

- өте жақсы “ Топтық жұмысты” стикерлер арқылы бағалау - жақсы - қанағатты

- өте жақсы

“ Топтық жұмысты” стикерлер арқылы бағалау

- жақсы

- қанағатты

Оқушы- ның аты – жөні Тапсырмалар Сұрақ- жауап суретпен жұмыс Кестені толтыр 1 Автор мен танысу Мәтін мен жұмыс Кестені толтыр 2 Қорыт ы н ды баға Топтық жұ- мыс   «5» - 5-6 «4» - 3-4 «3» - 2-3

Оқушы-

ның

аты – жөні

Тапсырмалар

Сұрақ- жауап суретпен жұмыс

Кестені толтыр 1

Автор

мен танысу

Мәтін

мен

жұмыс

Кестені толтыр 2

Қорыт ы н ды баға

Топтық

жұ-

мыс

 

«5» - 5-6

«4» - 3-4

«3» - 2-3


Получите в подарок сайт учителя

Электронная тетрадь по английскому...

Электронная тетрадь по английскому...

Занимательный английский 5-7 классы

Английский язык 8 класс ФГОС

Электронная тетрадь по английскому...

Английский язык 4 класс ФГОС

Английский язык 9 класс ФГОС

Английский язык 5 класс

Предмет: Английский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Презентация ; Оқытуды бағалау, оқуды бағалау

Автор: Титанова Камка Таджигалиевна

Дата: 21.01.2017

Номер свидетельства: 381923

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Презентация на тему "Б  дыбысы мен ?рпі" "
    ["seo_title"] => string(42) "priezientatsiia-na-tiemu-b-dybysy-mien-rpi"
    ["file_id"] => string(6) "167825"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1423143832"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(67) "«О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау»"
    ["seo_title"] => string(46) "ok-ytu-ushin-bag-alau-zh-nie-ok-udy-bag-alau-1"
    ["file_id"] => string(6) "289398"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1454791834"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "О?у мен о?ытуда?ы кедергілер , оларды же?у жолдары"
    ["seo_title"] => string(60) "ok-u-mien-ok-ytudag-y-kiedierghilier-olardy-zhien-u-zholdary"
    ["file_id"] => string(6) "315252"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1459856100"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "О?у мен о?ытуда?ы кедергілер , оларды же?у жолдары"
    ["seo_title"] => string(62) "ok-u-mien-ok-ytudag-y-kiedierghilier-olardy-zhien-u-zholdary-1"
    ["file_id"] => string(6) "315253"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1459856106"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Коучинг та?ырыбы: "О?у ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау" "
    ["seo_title"] => string(62) "kouchingh-tak-yryby-ok-u-ushin-bag-alau-zh-nie-ok-udy-bag-alau"
    ["file_id"] => string(6) "169349"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423399944"
  }
}

Перейти в личный кабинет

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства