Презентация для учителей английского языка.

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

Элберт Хаббарт

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК

• « Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».

Джон Дьюи.

1. Мотивационно – целеполагающий

2.Деятельностный

Новым смыслом урока является   решение проблем самими школьниками в процессе урока через самостоятельную  познава

Цель современного урока должна быть конкретной и измеряемой. Цель  можно отождествить с результатом урока. Результатом урока  является  не успеваемость,  не объём изученного материала, а приобретаемые УУД  учащихся

тельную деятельность. Проблемный характер урока  с уверенностью можно рассматривать как уход от репродуктивного подхода на занятии. Чем, больше самостоятельной деятельности на уроке, тем лучше, т.к. учащиеся приобретают умения  решения проблем.

Современный урок отличается использованием деятельностных методов и приёмов обучения таких, как учебная дискуссия, диалог, видеообсуждение, деловые и ролевые игры, открытые вопросы, мозговой штурм и т.д.

К  новым образовательным целям урока относятся  цели, которые учащиеся формулируют самостоятельно и осознают их значимость лично для себя.

Развитию УУД  на уроке способствует применение  современных педагогических технологий:  технология критического мышления, проектная деятельность, исследовательская работа,  дискуссионная технология, коллективная и индивидуальная мыслительную деятельность. Важно, чтобы учитель не искажал технологию, используя  из неё только отдельные приёмы.

Аспекты современного урока

ВИДЫ УУД

• личностные;
• личностные;

• регулятивные;
• познавательные;
• коммуникативные.

ЛИ ЧНОСТНЫЕ УУД

- действия самоопределения;

- действия смыслообразования;

• действия нравственно-этического оценивания

Умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

• Целеполагание
• Планирование
• Прогнозирование
• Контроль
• Коррекция
• Оценка
• Волевая саморегуляция

Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

• Общеучебные, включая специально-предметные действия
• Универсальные логические действия
• Постановка и решение проблемы

Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД

• Планирование учебного сотрудничества
• Постановка вопросов
• Построение речевых высказываний

Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми.

:

• Коммуникативная компетентность, в свою очередь, включает предметные компетенции:
• * речевую
• * языковую
• * социокультурную
• * компенсаторную
• * учебно - познавательную

Примерами Нетрадиционных форм уроков могут быть:

• • урок — лекция («Традиции и обычаи проведения праздников в Британии»);

• • урок — путешествие («Путешествия различными видами транспорта»);

• • урок — игра («Путешествие по зоопарку»);

• • урок- соревнование («Что вы знаете о Великобритании?»);

• • урок-викторина («Занимательная грамматика»);

• • видео-урок («Путешествие по англоговорящим странам»

• • урок- брейн- ринг («Достопримечательности Лондона», «Политическая система Великобритания»);
• • урок -розыгрыш («Интрига»)

• • урок-разговор по душам («Внешность»)

• • урок-защита проекта («Средства массовой информации»)

• • урок-зачет («Планы на будущее»)

• • урок-экскурсия («Мой город. Где находится....?», «Покупки»)

Пример №1. Тема "Алфавит"

Задание." Пройди лабиринт!"

Учащийся работает с инструментом «линия», выбрав определенный цвет

и ширину.

Пример

Пример №2.Тема "Цвета"

Задание."Выбери нужный цвет"

Учащийся с помощью стилуса передвигает объекты-бабочки на

лепестки нужного цвета.

Пример №3. Тема "Цифры"

Задание ."Поставь цифры в правильном порядке"

Учащийся перетаскивает слова в нужную строку.

Спасибо за внимание!!!! Творческих успехов!!!!!