Презентация для учителей английского языка "Использование мультимедийных возможностей и эвристических методов на современном уроке"

Использование

мультимедийных возможностей и эвристических методов

на современном уроке

Подготовила Морозова Г.Г.,

учитель английского языка

МБОУ СОШ №5 г.о.Кохма

Мультимедийные технологии используются

• для достижения образовательных результатов и расширения лингвострановедческого кругозора,

• для повышения эффективности урока и мотивации учащихся, воздействия на их эмоциональное состояние,

• для интерактивного взаимодействия ученика с программными средствами.

Мультимедийные средства обучения позволяют

• повысить информативность и наглядность обучения;
• стимулировать его мотивацию;
• повторить наиболее сложные моменты урока;

• усилить доступность и восприятие информации за счет параллельного представления информации в разных формах: визуальной и слуховой;

• организовать внимание учащихся в фазе его биологического снижения (25-30 минут после начала урока и последние минуты урока) за счет художественно-эстетического оформления электронного ресурса или за счет разумно применённой анимации и звукового эффекта;
• провести повторение (обзор, краткое воспроизведение) материала предшествующего урока.

Эвристические методы

(от греческого « heuristiko » – эвристика, то есть « нахожу, отыскиваю, открываю » )

Это такие методы обучения, результатом которых всегда является создаваемая учениками образовательная продукция: идея, гипотеза, текстовое произведение, картина, поделка, план своих занятий.

Цель применения эвристических методов –

учащиеся должны научиться сами делать открытия, опираясь на ранее приобретенные знания и личный опыт.

Методика « Mind-Map » ( Карта памяти )

Это простая технология записи мыслей, идей, разговоров. Запись происходит быстро, ассоциативно.

Тема – в центре. Сначала возникает слово, идея, мысль. Идет поток идей, их количество не ограничено, они все фиксируются, начинаем их записывать сверху слева и заканчиваем внизу справа.

Результат работы – индивидуальный продукт одного человека или одной группы. Выражает индивидуальные возможности, создает пространство для проявления креативных способностей.

Возможности использования « Mind – Map » :

• систематизация, повторение материала;

- работа с текстом;

• повторение в начале урока;

• введение в тему;

- сбор необходимого языкового материала;

- контроль.

Методика Cluster – Method (Гроздь)

Служит для стимулирования мыслительной деятельности. Спонтанность, освобожденная от какой-либо цензуры. Графический прием систематизации материала. Мысли не громоздятся, а «гроздятся», т.е. располагаются в определенном порядке.

Технология составления:

- Ключевое слово.

- Запись слов, спонтанно приходящих в голову, записываются вокруг основного слова. Они обводятся и соединяются с основным словом.

- Каждое новое слово образует собой новое ядро, которое вызывает дальнейшие ассоциации. Таким образом, создаются ассоциативные цепочки.

- Взаимосвязанные понятия соединяются линиями.

Методика Синквейн

Синквейн – особый вид систематизации информации, стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлексировать по какому-либо поводу.

Методика «5-W» - Method

Заполняется таблица на стадии осмысления по ходу работы с информацией: who |what |when |where |why

Для формирования и развития информационно-коммуникативной компетентности учителей английского языка в настоящие время существуют широкие возможности:

• виртуальных объединения и сетевые сообщества педагогов

● Интернет-государство учителей (intergu.ru),

● Педсовет.org (pedsovet.org),

● Российский общеобразовательный портал (www.school.edu.ru),

● Открытый класс (www.openclass.ru),

● Сеть творческих учителей (it-n.ru),

● Центр образовательного законодательства (lexed.ru),

● Российское образование. Федеральный портал (edu.ru),

● Федеральное агентство по образованию (ed.gov.ru), ЕГЭ (ege.edu.ru),

● Сайт Всероссийских олимпиад (lit.rusolymp.ru);

2) Интернет-ресурсы,

которые, обеспечивают овладение английским языком в единстве с культурой его носителей, а также в значительной степени облегчают работу преподавателя, повышают эффективность обучения, позволяют улучшить качество преподавания. Наиболее популярными среди виртуальных объединений и сетевых сообществ учителей английского языка являются:

● englishtipsbusyteacher.org.

● http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-teaching-online-resources.htm – online

● http://www.britishcouncil.org/learning-teaching.htm

● http://englishteachers.ru/

● englishteachers.ru.

● esl-library.com

● bbc.co.uk.

● intergu.ru др.