Рабочая программа по внеурочной деятельности "Страноведение"

Рабочая программа внеурочной деятельности по ФГОС “Funny English” (Страноведение), английский язык, 5 класс, автор Решетникова М.Е.

«Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждена»

Зам. директора по УВР на методическом совете Приказом директора школы

Протокол № 2 № 76 от 15.09.2015г

_____________Сысолина О.Л. от «12» сентября 2015г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности по ФГОС

английский язык, 5 класс

предмет, класс и т.п.

“Funny English and Russian countries”

«Страноведение»

направление

срок реализации - 1 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Приполярная средняя общеобразовательная школа

наименование ОУ

разработана Решетниковой Мариной Евгеньевной,

учителем высшей категории

Ф.И.О., категория

2015-2016 учебный год

Введение

В современном обществе создается, и будет создаваться, все большее и большее количество ситуаций, сталкивающих людей с представителями зарубежного мира. Иностранный язык становится востребованным государством, обществом, индивидом как средство общения и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

Всё это подтверждает значимость иностранного языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.

Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор страноведческого материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения иностранному языку.

Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.

Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом, идеологическом, религиозном и этническом плане.

Пояснительная записка

Направленность: интеллектуально-познавательная.

Актуальность

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами, реализация творческих проектов. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Цель и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

• дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

• культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

• дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;

• формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;

• развитие умений самообразования, творческого поиска;

• развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;

• подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

1.знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

2.изучение новой лексики;

3.введение грамматического материала;

4.расширение и закрепление накопленного запаса слов;

5.активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

1.совершенствование навыков разговорной речи;

2.формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

3.развитие творческих способностей;

4.развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны

личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

1. воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

2. способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Отличительные особенности

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы.

Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

Возраст учащихся

Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 10-12 лет в группе из 5-10 человек.

Сроки реализации

Данная образовательная программа рассчитана на 1 год и включает в себя все основные факты из истории и особенности жизни англо-говорящих стран.

Формы и режим занятий

Формы занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

Основные формы работы:

1. Аудиторные групповые занятия под руководством учителя.

2. Индивидуальная самостоятельная работа, выполняемая во внеурочное время

Студийные:

- занятия;

- занятия -путешествия;

- дискуссии;

- электронное тестирование;

- защита творческих работ и проектов;

- итоговое занятие;

- само- презентация.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

-словесный;

- наглядный;

- практический;

- метод контроля;

- объяснительно-иллюстративный;

- исследовательский;

- творческий метод.

Дидактический материал:

• схемы;

• стенды;

• плакаты;

• словари, энциклопедии;

• карточки обучающегося.

Техническое оснащение занятий:

1.компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;

3.компьютер с Интернетом;

4.мультимедийный проектор.

Режим занятий:

Обучение будет происходить в течение 1 года – 105 часов в год по 3 часу в неделю;

Ожидаемые результаты

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

• особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

• особенности образа жизни и манеры общения представителей англо-говорящих стран.

уметь:

• вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

• читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

• научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

• выполнять проектную и творческую работу (реферат, презентацию, поделки );

• самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

• сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• участвовать в этикетном диалоге.

Способы проверки

- начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);

- промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);

- итоговая аттестация (защита творческого проекта).

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

• входной

• текущий

• итоговый

Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

Содержание тем курса группового занятия в 5 классе:

Тема №1. Англо - язычные страны. Великобритания 21 часов (14ч)

1. Презентация курса, задачи. Общий обзор страноведения. -1ч

2. Англоязычные страны. Географическое положение, территориальные особенности стран

(интерактивная презентация, работа с картой). -3ч.

3. Состав Великобритании :Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия( виртуальное путешествие, аппликация) -3ч.

4. Сказки Андерсена (постановка и инсценирование сказки).-3ч.

5. Виртуальное путешествие в столицу – Лондон, знакомство с достопримечательностями (игра-викторина «Лондон бридж», интерактивная игра «Лондон», караоке по-английски) -3ч.

6. Традиции и обычаи Великобритании. Праздники (знакомство, оформление праздников ажурным вырезанием из бумаги) -4ч.

Практический выход

Проектная работа «GB» и ее защита.-3ч.

Защита проектной работы, выставка работ-1ч

Тема №2. Англо - язычные страны и Россия. 21 часов (14ч)

1. . Интерактивная карта мира : Россия, расположение, территория, границы

(интерактивная энциклопедическая карта, работа с картой). -1ч.

2. Состав России (просмотр интерактивной презентации, работа с картой, оформление слайда презентации) -3ч.

3. Виртуальное путешествие по России: (экскурсия по золотому кольцу России, округам) -3ч.

4. Фольклор: русские народные сказки, потешки. (знакомство со сказками, викторина по сказкам).-3ч.

4. Москва Санкт Петербург (виртуальное путешествие экскурсия в города- музеи России) -3ч.

5. Традиции и обычаи россиян. Праздники (знакомство, выполнение трафаретов изученных стран ) -3ч.

6.Обобщение страноведения: обзорная экскурсия стран.- 1ч.

Практический выход

Проектная работа «Россия и англо-язычные страны».-3ч.

Видеоотчет-1ч

Тема №3. Англо - язычные страны. США. 21 часов (14ч)

1. . Знакомство с интерактивной картой мира: англоязычные страны- исторические данные

(интерактивная энциклопедическая карта, работа с картой). -1ч.

2. Состав США (интерактивная презентация, изучение песни штаты США, работа с картой, аппликация) -3ч.

3. Виртуальное путешествие в США: ( посещение красивейших мест Америки: Гран – каньона, Великих озер, Ниагарского водопада на границе США и Канады и др.; рисунки, раскраски живописных мест ) -3ч.

4. Сказки Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес» (просмотр фильма, постановка и инсценирование сказки).-3ч.

4. Видео- путешествие в «Дисней Лэнд» (веселые песни с героями Диснея, раскрой и пошив миниатюрных костюмов для героев Диснея) -3ч.

5. Традиции и обычаи Соединенных штатов Америки. Праздники (знакомство, оформление праздников ажурным вырезанием из бумаги) -4ч.

Практический выход

Проектная работа «США».-3ч.

Оформление праздника новогодними поделками-1ч

Тема №4. Англо - язычные страны. Австралия. 21 часов (14ч)

1. . Интерактивная карта мира : англоязычные страны – население (интерактивная энциклопедическая карта, работа с картой). -1ч.

2. Состав Австралийского союза (просмотр интерактивной презентации, работа с картой, оформление слайда презентации) -3ч.

3. Виртуальное путешествие в Австралию, Новую Зеландию : (знакомство с живописными уголками Австралии, Новой Зеландии ) -3ч.

4. Фольклор австралийцев: сказки Океании. Виртуальная экскурсия: осмотр памятников сказочным героям, посещение сказочного сада скульптора Бруно Торфса, (чтение сказок, составление своей книжки сказок Океании).-3ч.

4. Австралийское кино: «Тихая ночь или история первого Рождества» (обсуждение фильма, критика, работа мини-киностудии: постановка мультфильма) -3ч.

5. Традиции и обычаи островитян. Праздники (знакомство, оформление праздника «Австралийская вечеринка», пошив костюма аборигена, постановка танца аборигенов) -4ч.

Практический выход

Проектная работа «Австралийский Союз».-3ч.

Выставка народного промысла и фото-выствка-1ч

Тема №5. Англо - язычные страны. Канада. 21 часов (14ч)

1. . Интерактивная карта мира : англоязычные страны- флора и фауна

(интерактивная энциклопедическая карта, работа с картой). -1ч.

2. Состав Канады (просмотр интерактивной презентации, работа с картой, оформление слайда презентации) -3ч.

3. Виртуальное путешествие в Канаду: (100 фактов об удивительной стране Канаде, экскурсия в спортивные города Калгари, Монреаль ) -3ч.

4. Фольклор канадцев: поэтическая страничка, «Сундучок сказок мира»- норвежские сказки. (аудио-сказки, изготовление героев из природных материалов).-3ч.

4. Кино-око: «Большие приключения маленького мотодома» (Оттава, жизнь в городе и пригороде: «Домики канадцев», выполнение макета домика) -3ч.

5. Традиции и обычаи канадцев. Праздники (знакомство, оформление спортивного праздника страны кленового листа) -4ч.

Практический выход

Проектная работа «Канада».-3ч.

Выставка творческих работ-1ч

ИТОГО: 105 часов

ТРЕБОВАНИЯ К ОВЛАДЕНИЮ КУРСА

Учащиеся должны знать названия англоязычных стран, их столицы, географическое положение, животный мир, культуру стран. Высказываться о климате, исторических событиях, достопримечательностях, праздниках, традициях в форме лично-окрашенного сообщения в контексте диалога культур, понимать отдельные звуковые элементы спонтанной речи носителей языка. Сравнивать страны, находить общие черты и различия, взаимосвязь и взаимозависимость, уметь оформлять праздники, различать фольклорный колорит стран.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

- Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Москва, Дрофа, 2012.

- Соловова Е. Н. Программа основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. Москва, 2012.

- Ю.Ф.Гуреева. Глубоки корни Британии. Титул, 2004.

- В. Скулльтэ. Учим английский.

- Дзюина Е.В. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. 1-5 классы. Москва, 2014.

- Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. 5-9 классы. Москва, 2013.

- Иностранные языки в школе. Журнал. Вып. 2012-2015гг.