kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочая программа по предмету "Английский язык" для 3 класса

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа по английскому языку для 3 класса разработана в соответствии с ФГОС 

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по предмету "Английский язык" для 3 класса»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 п. Клетня Брянской области



Рассмотрено

на заседании МО учителей иностранных языков



Руководитель МО

__________________Фролова Г.И.

протокол №_____________

от «___»______________2016г

Согласовано:

Заместитель директора школы по УВР Орлова О.А. ___________

от «____»____________2016г

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ№1

Касацкая Н.В

Приказ №_______

от «___»______________2016г

Рабочая программа

учебного предмета

«Английский язык»

3 класс

Разработала программу

учитель английского языка

Ракитская Анна Игоревна

пед.стаж 13 лет

2016-2017 учебный год



Пояснительная записка


Данная рабочая программа для 3 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 2-4 классов, линии УМК «Английский язык» (2-4 классы) авторов В.П. Кузовлева, Н.П.Лапа, Э.Ш.Перегудовой и др.

Программа рассчитана на 68 часов учебного времени по 2 часа в неделю. В рабочей программе запланировано 1 проверочная работа (вводный контроль), 4 контрольных работы и 1 итоговая контрольная работа.


Цели и задачи курса.


Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в начальной школе направлено на формирование у учащихся:

- первоначального представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;

- гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

- основ активной жизненной позиции. Младшие школьники должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

- элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

- основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

- уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

- более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

- способности представлять в элементарной форме на АЯ родную культуру в письменной и устной формах общения;

- положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «иностранный язык».


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета


Личностными результатами являются:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России

• элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;

• первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

• первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

• начальные представления о правах и обязанностях человека и товарища;

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

• элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

• первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь;

• стремление делать правильный нравственный выбор: способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

• почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;

• доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм;

Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.

• элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;

• первоначальный опыт межкультурной коммуникации;

уважение к иному мнению и культуре других народов;

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

• элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;

• первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;

• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

• мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;

• отношение к учебе как творческой деятельности;

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

• дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;

• первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося;

• первоначальные навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам,

• мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

• любознательность и стремление расширять кругозор

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека;

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

• ценностное отношение к природе;

• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.


Метапредметные результаты

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:

- Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностях.

- Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных задач.

- Расширение лингвистического кругозора.

- Развитие познавательной, эмоциональной и волевых сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 3 класса научится:

– находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;

– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

-познакомиться с особенностями британских и американских национальных и семейных

праздников и традиций;

– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

Предметные результаты

В говорении:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы), воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста; выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании:

понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников; небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи; содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);понимать основную информацию услышанного; извлекать конкретную информацию из услышанного; понимать детали текста; вербально или невербально реагировать на услышанное;

В чтении:

читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации; по транскрипции; с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением; редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

редуцированные отрицательные формы модальных глаголов; написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты; с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные); с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

В письме:

правильно списывать, выполнять лексико-грамматические упражнения, делать записи (выписки из текста), делать подписи к рисункам, отвечать письменно на вопросы, писать открытки - поздравления с праздником и днем рождения (объём 15-20 слов), писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30-40 слов) с опорой на образец;

Графика, каллиграфия и орфография. отличать буквы от транскрипционных знаков; читать слова по транскрипции; пользоваться английским алфавитом; писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом); сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки; писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии); писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Фонетическая сторона речи

различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными); соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении; различать коммуникативный тип предложения по его интонации; правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения;

Лексическая сторона речи

понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы; использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

Грамматическая сторона речи

понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have got, глагол-связку to be, модальные глаголы can, may, must, should, видовременные формы Present/Past/Future Simple, наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений; основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.



Содержание предмета УМК


Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, развивающем, познавательном (социокультурном) и учебном аспектах иноязычной культуры.

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, профессии, черты характера. Обязанности членов семьи и их взаимоотношения. Любимые занятия членов семьи. Семейные праздники и традиции. Подарки. Совместное времяпрепровождение. Отдых с семьей. Работа по дому и в саду. Покупки. Любимая еда.

Мой день. Распорядок дня. Занятия в будни и выходные дни.

Я и мои друзья. Знакомство. Приветствие, прощание. Мои друзья: черты характера, внешность, одежда, что умеют делать, совместные игры, любимые занятия. Письмо зарубежному другу.

Мир моих увлечений. Любимые игры и занятия. Игрушки, песни, книги. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта.

Мир вокруг меня. Домашние питомцы и уход за ними. Любимые животные. Животные в цирке, на ферме и в зоопарке.

Погода. Времена года. Путешествия. Любимое время года. Погода: занятия в различную погоду. Семейные путешествия. Виды транспорта.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Названия континентов, стран и городов. Достопримечательности. Столицы. Национальные праздники и традиции. Мой город/деревня: общественные места, места отдыха.

Литературные произведения, анимационные фильмы и телевизионные передачи. Сказочные персонажи, герои детских стихов, сказок и рассказов, герои этнических легенд, черты характера, что умеют делать, любимые занятия.






























Календарно-тематическое поурочное планирование

3 класс

(рассчитано на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)

I четверть (спланированно 18 уроков)

Номер урока

Дата

Наименование разделов, тем отдельных уроков


Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

по плану

факти-чески

Раздел 1. Откуда ты? (7 ч)

1



Из какой ты страны?

1

Знакомятся с новой лексикой. Слушают тексты. Выполняют УРУ.



2



Какого цвета твоя страна?

1

Знакомятся с новой лексикой. Слушают и читают тест. Тренируются задавать и отвечать на вопросы. Выполняют УРУ. Составляют небольшой рассказ по иллюстрациям.

3



Что тебе нравится в твоей стране?

1

Знакомятся с правилами чтения буквы «А». учатся распознавать открытый и закрытый слоги.

4



Мы любим играть в игры

1

Знакомятся с новой лексикой и правилами чтения. Составляют небольшой рассказ по иллюстрации. Отрабатывают употребления устойчивого речевого оборота.

5



Я люблю мою страну

1

Слушают и читают текст. Выполняют предтекстовые и послетекствые упражнения. Составляют собственный рассказ по опорам.

6



Повторение лексического и грамматического материала, пройденного в данном разделе

1

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в данном разделе. Выполняют устные и письменные упражнения.

7



Проверочная работа на тему «Моя страна». Вводный контроль.

1

Пишут проверочную работу.

Раздел 2. Твоя семья большая? (9 ч.)

8



Сколько тебе лет?

1

Знакомятся с числительными до 100. Слушают и читают текст. Выполняют УРУ.



9



Что тебе нравится?

1

Изучают правила чтения букв «I» и «Y». Выполняют УРУ. Слушают и читают текст.



10



Что ты обычно делаешь?

1

Знакомятся с настоящим простым временем. Знакомятся с новой лексикой. Слушают и читают текст. Выполняют лексико-грамматические упражнения.

11



В какие игры ты играешь?

1

Учатся задавать вопросы и отвечать на них в настоящем простом времени. Слушают и читают текст. Выполняют УРУ.


12



Я люблю мою семью.

1

Слушают и читают текст. Учатся строить собственное монологическое высказывание по образцу.


13



Проверка грамматических навыков.

1

Выполняют грамматический тест в рабочей тетради.



14



Проверка лексических навыков. Словарный диктант.

1

Повторяют пройденный лексический материал. Пишут словарный диктант.


15



Повторение лексического и грамматического материала, пройденного в данном разделе

1

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в данном разделе.



16



Контрольная работа на тему «Моя семья и моя страна»

1

Пишут контрольную работу.






II четверть (спланированно 16 уроков)

Номер урока

Дата

Наименование разделов, тем отдельных уроков


Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

по плану

факти-чески

Раздел 3. Ты хороший помощник? (6 ч)

17



Что ты делаешь по дому?

1

Знакомятся с новой лексикой. Изучают личные местоимения. Усваивают новые правила чтения.




18



Ты любишь работать по дому?

1

Знакомятся с новыми правилами чтения. Выполняют УРУ. Слушают и читают текст.




19



Я помогал моей бабушке вчера

1

Слушают, читают и сравнивают тексты. Знакомятся с прошедшим простым временем. Изучают правила чтения окончания «-ed».


20



В воскресенье был День Матери

1

Знакомятся с новой лексикой. Слушают и читают текст. Отрабатывают употребление прошедшего простого времени.


21



Я хороший помощник!

1

Слушают и читают текст. Составляют собственный текст по образцу.



22



Повторение лексического и грамматического материала, пройденного в данном разделе.

1

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в данном разделе.



Раздел 4. Что ты празднуешь? (10 ч.)

23



Как ты отмечаешь Рождество?

1

Знакомятся с новой лексикой. Изучают новые правила чтения. Слушают и читают текст. Выполняют УРУ.

24



Праздники и подарки

1

Изучают новые правила чтения и отрабатывают их в упражнениях. Слушают и читают текст.



25



Ты устраивал вечеринку-сюрприз?

1

Слушают диалог. Отвечают на вопросы к нему. Учатся задавать вопросы в прошедшем простом времени.


26



Что ты делал на своем дне рождении?

1

Учатся задавать специальные вопросы в прошедшем простом времени.



27



Как я отмечал свой День рождения.



1



Учатся строить монологическое высказывание по опорам.

28



Проверьте себя. Проверка грамматических навыков.

1

Выполняют грамматический тест в рабочих тетрадях.



29



Проверь себя. Повторение лексических навыков. Словарный диктант


1



Повторяют и закрепляют лексику раздела. Пишут словарный диктант.

30



Контрольная работа на тему «Я помогал устроить праздник»

1

Пишут контрольную работу.




III четверть (спланированно 22 уроков)

Номер урока

Дата

Наименование разделов, тем отдельных уроков

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

по плану

факти-чески

Раздел 5. Я очень хороший! (5 ч)

31



Мои любимые игрушки


1



Знакомятся с новой лексикой. Изучают првила употребления притяжательного падежа имен существительных.


32



Какая твоя любимая одежда?


1




Знакомятся с новой лексикой. Слушают и читают текст.


33



Я люблю ходить в парк


1



Изучают новые правила чтения и отрабатывают их в упражнениях. Слушают и читают текст.



34



Я могу описать каждого

1

Учатся описывать человека. Работают с карточками.



35



Повторение лексического и грамматического материала, пройденного в данном разделе

1

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в данном разделе.



Раздел 6. Какой твой любимый сезон? (8 ч.)

36



Когда ты родился?

1

Знакомятся с названиями месяцев и времен года.




37



Какая погода в Британии?

1

Знакомятся с новой лексикой. Слушают и читают текст. Учатся описывать погоду.

38



Какая погода в России?

1

Изучают новые правила чтения. Слушают и читают текст. Продолжают учиться описывать погоду.


39



Тебе следует остаться дома!

1

Знакомятся с новым речевым оборотом и отрабатывают его употребление в УРУ. Составляют небольшой рассказ по картинкам.


40



Мой любимый сезон.

1

Слушают текст и отвечают на вопросы. Читают текст, выполняют задания к нему.




41



Повторение лексического и грамматического материала по теме «Любимый сезон».

1

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в данном разделе.

42



Работа над проектом «Времена года».

1

Работают над проектом «Времена года».

Раздел 7. У тебя есть домашний питомец? (10 ч.)

43



У тебя есть домашний зоопарк?

1

Знакомятся с новой лексикой. Отрабатывают построение высказываний в настоящем простом времени.


44







Я должен заботиться о моем домашнем питомце.

1

Знакомятся с модальными глаголами «must» и «may». Слушают и читают текст. Выполняют УРУ.



45







Что мне нравится.

1

Изучают новые правила чтения и отрабатывают их в упражнениях. Слушают и читают небольшие тексты.


46



Какого домашнего питомца ты хочешь иметь?

1

Слушают и читают текст. Составляют свое монологическое высказывание по опорным сигналам и образцу.


47



Проверьте себя. Проверка грамматических навыков.

1

Выполняют грамматический тест в рабочих тетрадях.

48



Проверь себя. Повторение лексических навыков. Словарный диктант

1

Повторяют и закрепляют лексику данного раздела. Пишут лексический диктант.



49



Работа над проектом «Домашний питомец».



1

Работают над проектом «Домашний питомец».

50



Повторение по темам «Любимый сезон. Любимый питомец».

1

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в 5,6,7 разделах.



51



Контрольная работа на тему «Любимый сезон. Любимый питомец».

1

Пишут контрольную работу.




52



Подведение итогов III четверти

1

Подводят итоги четверти, оценивают свою работу и результаты.





IV четверть (спланированно 16 уроков)

Номер урока

Дата

Наименование разделов, тем отдельных уроков

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

по плану

факти-чески

Раздел 8. Какие твои лучшие друзья? (16 ч)

53



Какой твой друг?

1

Знакомятся с новой лексикой. Слушают и читают текст.



54



Ты хорошо знаешь своего друга?

1

Знакомятся с новыми правилами чтения. Закрепляют лексические навыки в УРУ.



55



Мы будем веселиться вместе!

1

Читают стихотворение. Знакомятся с будущим простым временем. Выполняют УРУ.


56



Какой подарок ты подаришь своему другу?

1

Читают диалог. Изучают построение вопросов в будущем простом времени. Выполняют УРУ.



57



Как ты будешь отмечать день дружбы?

1

Работают по карточкам в небольших группах. Выполняют задания в парах.



58



Повторение по теме «Дружба».

1

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в данном разделе.




59



Контрольная работа на тему «Мой лучший друг»

1

Пишут контрольную работу.





60



Закрепление. Нам нравились алфавитные вечеринки!




1

Повторяют и закрепляют материал. Принимают участие в викторине и выполняют игровые задания.


61



Мне нравятся летние лагеря!

1

Читают текст. Выполняют предтекстовые и послетекстовые упражнения.



62






Мы будем веселиться летом!

1

Составляют рассказ о лете. Слушают и разучивают песенку.

63



Повторение пройденного грамматического материала: прошедшее, настоящее и будущее простое время

1

Повторяют пройденный грамматический материал.




64



Проект «Мои летние каникулы»

1

Работают над проектом.





65



Проверьте себя. Проверка грамматических навыков.

1

Выполняют грамматический тест в рабочей тетради.



66



Проверь себя. Повторение лексических навыков. Словарный диктант

1

Повторяют лексику раздела. Пишут словарный диктант.



67



Итоговая контрольная работа на тему «Мои друзья и я»

1

Пишут итоговую контрольную работу.




68






Подведение итогов IV четверти

1

Подводят итоги четверти и года. Оценивают свою работу и результаты.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Английский язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Рабочая программа по предмету "Английский язык" для 3 класса

Автор: Ракитская Анна Игоревна

Дата: 25.01.2017

Номер свидетельства: 383484

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку 5 класс по ФГОС "
    ["seo_title"] => string(58) "rabochaia-programma-po-anghliiskomu-iazyku-5-klass-po-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "235038"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443586901"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "РАЗРАБОТКА  программы "Рабочая программа предмета «Английский язык» для 11 класса". "
    ["seo_title"] => string(86) "razrabotka-proghrammy-rabochaia-proghramma-priedmieta-anghliiskii-iazyk-dlia-11-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "101387"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1402415870"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(266) "Разработка программы "Рабочая программа предмета "Английский язык" для 5 класса по УМК "Rainbow English"  - авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова" "
    ["seo_title"] => string(159) "razrabotka-proghrammy-rabochaia-proghramma-priedmieta-anghliiskii-iazyk-dlia-5-klassa-po-umk-rainbow-english-avtory-o-v-afanas-ieva-i-v-mikhieieva-k-m-baranova"
    ["file_id"] => string(6) "128379"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1415476443"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(201) "Рабочая  программа по английскому языку для 6-го класса к УМК Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. "Английский язык". "
    ["seo_title"] => string(118) "rabochaia-proghramma-po-anghliiskomu-iazyku-dlia-6-gho-klassa-k-umk-afanas-ievoi-o-v-mikhieievoi-i-v-anghliiskii-iazyk"
    ["file_id"] => string(6) "108489"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1403710512"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(212) "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому  языку для 5-6 класса «Занимательный английский» (внеурочная деятельность) на 1 год "
    ["seo_title"] => string(124) "rabochaia-programma-po-anghliiskomu-iazyku-dlia-5-6-klassa-zanimatiel-nyi-anghliiskii-vnieurochnaia-dieiatiel-nost-na-1-ghod"
    ["file_id"] => string(6) "235955"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443895378"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства