Пусть диктант будет интересным!

Диктант - эффективный инструмент обучения и контроля знаний учащихся. Однако, немногие любят писать диктанты. часто они воспринимаются как нечто скучное и неинтересное. Использование нетрадиционных видов диктантов способно превратить их в увлекательное занятие и одну из самых любимых форм работы на уроке!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Пусть диктант будет интересным!»

Пусть диктант будет интересным!

Брюханова Т.А.,

учитель английского языка

высшая кв. категория

МБОУ «СОШ №12»

г. Усолье – Сибирское

Диктант является эффективным инструментом обучения и контроля знаний учащихся, живой частичкой педагогического процесса, органически связанной со всей его системой.

Однако не многие любят писать диктанты. Традиционный словарный или лексический диктант воспринимается учащимися как занятие скучное и неинтересное. Использование нетрадиционных видов диктантов, включающих в себя разнообразные виды деятельности, способно превратить диктант в одну из самых любимых форм работы на уроке.
“Stop, go back” диктант предназначен для развития полного понимания аудируемого текста. В отличие от традиционного аудирования с использованием аудиозаписей, ученики имеют возможность управлять скоростью диктанта, т.к. в качестве диктора выступает сам учитель. По команде учеников “Play” учитель начинает читать текст. Когда кто-либо из учащихся начинает испытывать трудности в записи текста, он говорит “Stop”, “Rewind”.
Возможность управлять ходом урока и действиями учителя очень нравится ученикам.

“Gap” dictation. Выберите небольшой текст из вашего учебника. Подготовьте вариант этого текста с пропусками и запишите его на доске. Диктуйте медленно и попросите учащихся записывать только те слова, которые пропущены на доске. Для тех слов, которые записаны на доске, учащиеся должны оставлять пропуски. Закончив чтение текста, сотрите текст с доски и попросите учащихся заполнить пропуски уже в их текстах. По окончании работы ученики открывают учебники и проверяют свои работы.

“Text reconstruction” dictation формирует у учащихся навыки составления заметок по прослушиваемому тексту. Во время первого прочтения учащиеся ничего не записывают, а только слушают текст, стараясь понять основной смысл. При втором прочтении текста попросите учеников записывать не все слова, а только ключевые. Ученики могут работать индивидуально или в парах. После второго прочтения учащиеся приступают к реконструкции прочитанного текста, составляя рассказ или диалог по ключевым словам.

“Running” dictation. Это такой вид диктанта, который ученики будут просить провести снова и снова. Running dictation может быть использован для развития навыков диалогической речи, практики в употреблении лексики, грамматических структур. Для проведения диктанта вам необходимо разбить учащихся на группы, выбрать подходящий текст и сделать по одной копии этого текста для каждой группы. Текст прикрепляется на доске, и каждая группа выбирает первого «бегуна». Бегун подбегает к тексту, читает его, возвращается к своей группе и начинает по памяти диктовать прочитанный текст. После того, как первый бегун продиктовал все, что он смог запомнить, читать текст отправляется следующий бегун. Побеждает группа, которая справилась с диктантом первой. Далее следует процедура взаимопроверки.

Выберите подходящий текст, тематически связанный с недавно пройденной темой и предложите написать “whistle” dictation. Отметьте в тексте слова, которые вы будете не диктовать, а «просвистывать». Ученики слушают текст и пишут. Услышав свист, учащиеся должны самостоятельно выбрать и записать, требующееся по смыслу. Можно заменить свист любым забавным словом:

It is only 5-minute walk. You can go there on “oops!”
It is only 5-minute walk. You can go there on foot.

“Picture” dictation – очень полезная деятельность для стимуляции визуального вида памяти.
Выберите подходящий текст и прочитайте его ученикам, а затем попросите их нарисовать рисунок о том, что они услышали. Попросите рассказать историю по рисунку.

“Scrambled” dictation очень полезен для развития навыков диалогической и монологической речи и практически не требует никакой подготовки для его проведения. Возьмите любой диалог, текст из учебника и диктуйте его, но порядок следования предложений должен быть изменен. После того как ученики записали все предложения, попросите их переписать текст в правильной последовательности. По окончании работы ученики открывают учебники и осуществляют само- или взаимоконтроль, выставляют оценки.

Dictation “With mistakes”. Учитель говорит: «А сейчас мы будем писать диктант. Писать буду я, а диктовать вы!» Учитель пишет на доске не забывая иногда делать ошибки: My city is the bigest. (the biggest) Ошибка учителя – это то, что запоминается. Исправив её, ученик наверняка запомнит правильное написание слова.

Заставьте своих учеников изрядно потрудиться, но дайте им возможность получить удовольствие от работы, предложив забавную форму диктовки!

Предмет: Английский язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Пусть диктант будет интересным!

Автор: Брюханова Татьяна Александровна

Дата: 24.03.2016

Номер свидетельства: 309337

Похожие файлы

Посвящение первоклассников в хористы.

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "Посвящение первоклассников в хористы."
    ["seo_title"] => string(44) "posviashchieniie-piervoklassnikov-v-khoristy"
    ["file_id"] => string(6) "253804"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1447668923"
  }
}

Воспитательной час . Тема Мы вместе

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(66) "Воспитательной час . Тема  Мы вместе "
    ["seo_title"] => string(38) "vospitatiel-noi-chas-tiema-my-vmiestie"
    ["file_id"] => string(6) "236850"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1444160686"
  }
}

Воспитательский час тема. Мы снова вместе это здорово

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Воспитательский час  тема. Мы снова вместе это здорово "
    ["seo_title"] => string(57) "vospitatiel-skii-chas-tiema-my-snova-vmiestie-eto-zdorovo"
    ["file_id"] => string(6) "236929"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1444202625"
  }
}

урок-сказка "Сказка о царе Салтане, закрепление изученного материала"

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(128) "урок-сказка "Сказка о царе Салтане, закрепление изученного материала" "
    ["seo_title"] => string(76) "urok-skazka-skazka-o-tsarie-saltanie-zakrieplieniie-izuchiennogho-matieriala"
    ["file_id"] => string(6) "157295"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421581907"
  }
}

Однокоренные слова конспект урока

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Однокоренные слова конспект урока "
    ["seo_title"] => string(36) "odnokoriennyie-slova-konspiekt-uroka"
    ["file_id"] => string(6) "161851"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422281546"
  }
}

Пусть диктант будет интересным!

Просмотр содержимого документа «Пусть диктант будет интересным!»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Пусть диктант будет интересным!»