Программа внеурочной деятельности "Занимательный английский"

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

"Занимательный английский"

Возраст обучающихся: 7-9 лет

Срок реализации: 1 год

(34 часа)

Составитель: Яковлева О. В.,

учитель английского языка

2019 г.

Внеурочный курс «Занимательный английский» для 2 класса разработан в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Согласно требованиям данного стандарта изучение иностранного языка (английского) начинается с 3 класса. С целью выравнивания изучения английского языка, совместно с детьми нормы для данной категории обучающихся введён курс «Занимательный английский».

Программа направлена на достижение следующих целей:

- формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

- формирование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника;

- развитие мотивации к овладению английским языком;

-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;

- воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

- формировать первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англо-говорящих стран, о языке как основе национального самосознания.

- развивать диалогическую и монологическую устную и письменную речи, коммуникативные умения, нравственные и эстетические чувства, способность к творческой деятельности.

Наряду с общеобразовательными, ставятся и коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать умение концентрировать внимание (степень сосредоточенности внимания на объекте).

• Развивать умение распределять внимание (возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов).

• Формировать полноту воспроизведения словесного материала (воспроизводить словесный материал близко к тексту).

• Развивать наглядно – действенное, наглядно – образное и логическое мышление.         

      Внеурочная деятельность основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.  

          Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

   Методы работы:

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картины, картинки, плакаты, схемы и т.д.;

б) демонстрации: видеозаписи;

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.

Планируемые результаты

Личностные:

1.Формирование интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка;

2.Формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;

3.Развитие навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и с вестниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные УУД

1.Следовать режиму организации учебной и вне учебной деятельности.

2.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

3.Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

4.Использовать в работе простейшие инструменты.

5.Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

6. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные УУД

1.Ориентироваться в учебнике: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

2.Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

3.Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

4.Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные УУД

1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3.Читать вслух и про себя тексты учебников.

4.Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Предметные:

Содержание курса

Я и моя семья

Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда.

Я и мои друзья. Знакомство

Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание.

Мир моих увлечений

Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта.

Мир вокруг меня

Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.

Погода. Времена года. Путешествия

Виды транспорта.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна

Названия континентов, стран и городов. Описание местности. Достопримечательности: скульптуры сказочных героев. Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы. Коренные американцы и предметы их быта.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы