Календарно - тематическое планирование по курсу Happy English. ru 11

Рассмотрено

на заседании МО

____________/________/

Протокол № ____

от ____ июня 2014г

Согласовано

заместитель директора по УВР

___________/________/

_____ августа 2014г

Утверждаю

Директор МКОУ «СОШ № 31 им. Нури Цагова»

____________/________/

Приказ № ________

от 28 августа 2014г

Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся

Задачи воспитания и социализации учащихся

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; любовь к родному языку; закон и правопорядок; свобода и ответственность.

   знание традиций/правил своей семьи и школы, бережное отношение к ним

   любовь к школе, к своей малой родине

(своему селу, городу), народу, России

   уважительное отношение к родному языку

   осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран

   чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры

   стремление достойно представлять родную культуру

   знание правил поведения в школе, дома, в общественных местах, на улице

   отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших.

   элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения

   различение хороших и плохих поступков, стремление избегать совершения плохих поступков

   почтительное отношение к родителям

   уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим

   этические чувства: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

   установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке

   стремление иметь собственное мнение

   знание правил вежливого поведения, правил речевого этикета, умение пользоваться «волшебными» словами

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; целеустремлённость; настойчивость в достижении целей; ответственность; бережливость.

   уважение к труду и творчеству старших и сверстников

   первоначальные навыки коллективной учебной деятельности, в том числе при разработке и реализации творческих проектов

   представления о важности роли знаний в жизни человека и общества

   желание познавать мир, расширять кругозор, проявлять любознательность

   элементарные представления об основных профессиях

   умение проявлять дисциплинированность, последовательность, самостоятельность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий

   умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление рационально использовать время

   умение нести индивидуальную ответственность за выполнение задания

   стремление поддерживать порядок в своей комнате, на своём рабочем месте

   отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда других людей

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое; здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива); активный, здоровый образ жизни.

   понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества

   знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня

   интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях

   стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности

   потребность в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; окружающий мир; экология.

   интерес к природе и природным явлениям

   бережное отношение к растениям и животным

   потребность и стремление заботиться о домашних питомцах

   чувство ответственности за жизнь и здоровье домашних питомцев

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; художественное творчество.

   умение видеть красоту в окружающем мире, в труде, творчестве, поведении и поступках людей

   интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам

   интерес к занятиям художественным творчеством

   стремление выражать себя в различных видах творческой деятельности

7. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.

Ценности: культура и язык народов англоязычных стран; толерантность; интернационализм.

   интерес и уважительное отношение к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран

   элементарные представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры

   стремление понимать образ жизни зарубежных сверстников

   уважительное отношение к особенностям образа жизни зарубежных сверстников

   воспитание уважительного отношения к чужому мнению

   потребность и способность представлять культуру своей страны

   стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению

Рассмотрено

на заседании МО

____________/________/

Протокол № ____

от ____ июня 2014г

Согласовано

заместитель директора по УВР

___________/________/

_____ августа 2014г

Утверждаю

Директор МКОУ «СОШ № 31 им. Нури Цагова»

____________/________/

Приказ № ________

от 28 августа 2014г

№ п/п

Тема

Количество часов

В том числе на:

Уроки

Лабораторные работы (уроки развития речи, уроки внеклассного чтения)

Контрольные работы

1.

Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России. Университеты Англии и России. Вступительные экзамены

25

24

1

2.

Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет?
Как воспользоваться информацией из Интернета?
Условия жизни и быта на кампусе и вне его.

21

20

1

3.

Глобализация- плюсы и минусы. Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.

31

30

1

4.

Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы? Как составлять резюме и вести себя на интервью?

25

24

1

ИТОГО

102

98

4

Предмет/класс.

Английский язык 11 «Б»

Планируемые результаты обучения по окончании изучения раздела

Раздел

Цель раздела

Иметь представление/

понимать

Знать/уметь

Владеть

1

Говорение. Диалогическая речь

владение иностранным языком

как средством общения

Способы участия в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;

беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;

Запрашивать и обмениваться информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/прочитанному/ увиденному.

Необходимым языковым материалом

2

Аудирование

понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное

воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание доступных текстов, построенных на изученном языковом материале

Контекстуальной и языковой догадкой при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова

3

Чтение

Развитие техникой чтения

выделять необходимые факты/сведения

отделять основную информацию от второстепенной

прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;

обобщать описываемые факты/явления;

оценивать важность/новизну/достоверность информации;

понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.

4

Монологическая речь

Развивать умения:

подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное/увиденное

давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры

описывать события, излагать факты;

представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде

Умением

высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты/события современной жизни и культуры

5

Письмо

Развитие умений:

писать личное письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр)

излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах

использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления

описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.

№

п/п

п/у

Тема/учебная ситуация

Уроки

Лексика

Грамматика

Виды речевой деятельности

Дом. зад.

говорение

чтение

аудирование

письмо

Дата

по плану/

по факту

Unit 1

Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России

Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.

1/1,2

«Мои летние каникулы .» беседа.

Знакомство с учебником. Развитие навыков устной речи. Формирование грамматических навыков. Герундий.

Герундий. Функции герундия

ex.8-9 р.9

ex.5-7 р.8

ex.В, р.10,

ex.7 р.8 дать русские эквиваленты.

05.09

2./1,2

Развитие навыков чтения. ( Leaves of Autumn)

Развитие навыков аудирования и чтения.

Epigraphs

p.4

Ex.1,p.4

Ex.1,p.4

Ex.A, p.10 составить вопросы.

06.09

3/1,2

Функции герундия в предложении.

Функции герундия в предложении. Герундий в функции подлежащего. Герундий в функции именной части сказуемого. Развитие навыков чтения и письменной речи.

Ex.2p.7

Ex.10,p.9

Ex.3p.7

Ex2.p5-6

Ex.10,p.9

Упр.10 стр.9 выписать формы герундия.

08.09

4/3,4,5

Сертификат об общем среднем образовании. (GSCE)

Формирование лексических навыков.

Ex.1p.10

Ex.4p.13

Ex.3p.11-13

Ex.2.p11

Ex. A,B p19 подставить глаголы.

12.09

5/3,4,5

«ЕГЭ» , активизация лексики по теме..(SAT)

Активизация лексики по теме. Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

Ex.7p.15

Ex.5p.13-14

Ex.1p.10

Ex.8p16

Ex .B, C, p.19-20 перевести предложения.

13.09

6/3,4,5

Британская и российская системы образования.

Формирование грамматических навыков. Функции герундия в предложении. Герундий в функции обстоятельства. Герундий в функции части составного глагольного сказуемого.

Ex.9 p.16

Герундий. Функции герундия

p.16-17

ex.10,11 p.18

Ex6 p.15

Ex.9 p.16

Ex. D, E p.20 подставить герундий.

15.09

7/3,4,5

Британская и российская системы образования.

Активизация грамматических навыков. Герундий. Развитие навыков монологической речи.

Ex.12 p.18

Ex.13 p18

Ex.G p.21

Ex. F p.20 перевести предложения.

19.09

8/6,7,8

«Кембридж и Оксфорд», чтение текста.

Формирование лексических навыков. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.1 p.21

Ex.2

p.21-25

Ex .A p.29 найти синонимы.

22.09

9/6,7,8

Герундий в функции дополнения.

Формирование грамматических навыков. Герундий в функции предложного косвенного дополнения. Развитие навыков чтения.

Герундий. Функции герундия

p.27-28

ex.6 p.28

Ex.3,4 p.25-26

Ex.2

p.21-25

Ex.B p.29

Ex. C D

p.30 перефразировать предложения.

26.09

10/6,7,8

Развитие навыков устной речи.

Развитие навыков устной речи на основе прочитанного текста. Повторяем предлоги.

p.27

Ex.7,8 p.28-29

Ex.5. p.26-27

Ex.2

p.21-25

Ex. E p.30 перевести с русс. яз.

27.09

11/6,7,8

Виртуальная экскурсия по Оксфорду и Кембриджу

Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Повторить пройденную лексику.

29.09

12/9,10,11

Московский государственный университет.

Формирование лексических навыков. Развитие навыков аудирования. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.1 p.31

Ex.5 p.32-35

Ex.2,3 p.31

Ex. A,B p.38-39 выбрать прав. предложения.

03.10

13/9,10,11

Чтение текста с полным пониманием.

Чтение текста с полным и точным пониманием.

Ex.6,7 p.35

Ex.5 p.32-35

Ответить на вопросы.

04.10

14/9,10,11

Герундий в функции определения.

Активизация лексических навыков. Формирование грамматических навыков. Герундий в функции определения. Употребление герундия после выражений.

Ex.12 p.38

Герундий. Функции герундия

p.36-37

ex.9,10 p.37

Ex.5 p.32-35

Ex.14 p.38

Ex. C,D p39-40 использовать герундий.

06.10

15/9,10,11

Герундий после выражений.

Развитие навыков устной речи.

Ex .E, F p.40написать эссе.

10.10

16/12,13

Фразовые глаголы .

Развитие навыков письменной речи. Написание личного письма.

p.41-43

Ex.1 p.43

Informal letter

11.10

17/12,13

Письма личного характера.

Письма личного характера.

p.41-43

Informal letter

13.10

18/12,13,

Письма официального характера.

Письма официального характера.

p.44-45

Ex.2 p.46

Ex.3 p.46

17.10

19/14,15

Контрольная работа № 1 по теме « Система выпускных экзаменов «. Обучение монологической речи.

Контроль уровня обученности.

Ex. 1,2,3,4,5 p.46-49

18.10

20/14,15

20.10

21/14,15

Анализ тестовой работы.

Совершенствование речевых навыков.

Ex. A p.50

Get ready for your project

24.10

22/16,17

Совершенствование речевых навыков. Чтение тематического текста

Проектная работа «Мир возможностей».

Ex.1,2 p.50

Ex.3.p50

25.10

23/16,17

27.10

24

Повторение изученного материала.

Повторение изученного материала.

31.10

Unit 2

Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет?

Как воспользоваться информацией из Интернета?

Условия жизни и быта на кампусе и вне его.

1/1,2

Причастие настоящего времени.

Формирование грамматических навыков. Причастие настоящего времени. The Present Participle.

Причастие настоящего времени

p.51-52

ex.1,2,3 p52-53

Epigraph p.51

Ex.1 p.52

ex.A,В, р.58,

2./1,2

Введение НЛЕ по теме «Поступление в ВУЗ»

Формирование лексических навыков. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.6 p.54

Причастие настоящего времени

Ex.10,11 p.57

Ex.7, 8 p.54

Ex.5,p.54

Ex.C,p.59

3/1,2

Чтение с извлечением нужной информации.

Активизация лексико-грамматических навыков. Развитие навыков аудирования.

Ex.12p.58

Причастие настоящего времени

Ex.11p.57

Ex.7, 8 p.54

Ex.13 p.58

Ex.D p.59

Ex.E p.59

4/3,4

Причастие прошедшего времени.

Формирование грамматических навыков. Причастие прошедшего времени. The Past Participle. Формирование лексических навыков.

Ex.3p.61

Причастие прошедшего времени

p.60

Ex.1,2 p.60,61

Ex.4p.62

Ex.5-7

p.62-63

Ex.A,p65

5/3,4

Аббревиатуры в сообщениях.

Активизация грамматических навыков. Развитие навыков диалогической речи.

Ex.9p.64

Причастие прошедшего времени

Ex.8 p.63

Ex.9p.64

Ex.10p.64

Ex.8p16

Ex.B,, p.65

6/3,4

Блоги и блогеры

Развитие навыков аудирования. Активизация лексических навыков.

Ex.9p.64

Причастие прошедшего времени

Ex11 p.64-65

Ex.C p.66

7/5,6

Формы причастия.

Формирование грамматических навыков. Формы причастия. Forms of the Participle.

Ex.4 p.69

Формы причастия

p.66-67

ex.1 p.67

Ex.5 p.70

Ex.2,3

p.68

Ex.4 p.69

Ex.D p.75

Ex.A,B

p.74

8/5,6

«Территория университета», чтение текста.

Формирование лексических навыков. Чтение текста с полным пониманием.

Ex.4 p.69

Формы причастия

Ex.6-8 p.70-73

Ex.4 p.69

Ex.D p.75

Ex.A,B

p.74

9/5,6

Причастия действительного залога.

Активизация лексико-грамматического материала.

Формы причастия Ex.10 p.74

Ex.9. p.73

Ex.C p.74

Ex.E p.75

10/7,8

Причастия страдательного залога.

Формирование грамматических навыков. Прилагательные, оканчивающиеся на –ing и –ed.

Прилага-тельные

на –ing, -ed

ex.1 p.75

Ex.3,4 p.76

Ex.2 p.76

Ex.5,6 p.77

Ex.A,p.78

11/7,8

Прилагательные , оканчивающиеся на – ing.

Развитие навыков аудирования и устной речи.

Ex.4 p.69

Ex.10 p.77

Ex.6 p.70-72

Ex.7,8 p.77

Ex.9,10 p.77

Ex.B p.78-79

12/7,8

Прилагательные, оканчивающиеся на –ed.

Совершенствование речевых навыков.

Ex.12 p.38

(revision)

Ex.11p.78

Ex.B

p.78-79

Ex.C, p79

13/9,10

Оборот сложное дополнение с причастием прошедшего времени.

Формирование грамматических навыков. Оборот сложное дополнение с причастием прошедшего времени. The Complex Object with Participle II.

Cложное дополнение

Ex.1-4 p.80-83

Ex.A,B p.86

14/9,10

Как снять квартиру?

Формирование лексических навыков. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.5 p,83

Ex.8,9 p.85

Cложное дополнение

Ex.11 p.85

Ex.7

p84-85

Ex.6 p.83

Ex.10 p.85

Ex.C p.86

15/11,12

Учимся читать объявления.

Формирование лексических навыков. Чтение текста с полным пониманием.

Ex.1 p.86

Ex4 p.88

Ex..6 p.89

Ex.2-7 p.87-89

Ex.B,C p.90-91

16/11,12

Обучение диалогической речи.

Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Ex.11,12 p.90

Ex.10 p.89-90

Ex.8 p.89

exA p.90

Ex.D p.91

17/13,14

Эссе с элементами рассуждения.

Написание эссе с элементами рассуждения. Стратегия. Суть вопроса. Подготовка аргументов.

p.94

p.92-97

For – against

essay

18/13,14

Эссе. Стратеги. Суть вопроса.

Написание эссе с элементами рассуждения. Выбор языковых средств.

p.94

p.92-97

Opinion essay

19/13,14

Эссе. Подготовка аргументов.

Написание эссе с элементами рассуждения. Написание заключения.

p.94

20/15

Эссе. Выбор языковых средств.

Контроль уровня обученности.

Ex. 1,2,3,4,5 p.98-99

Ex.A p.99

Get ready for your project

21/15

Эссе. Написание заключения.

Совершенствование речевых навыков.

Ex. 1,2,3,4,5 p.98-99

22/16,17

Контрольная работа № 2 по теме « Поступление в университет»

Проектная работа «Мой блог».

p.99

23/16,17

Анализ тестовой работы.

24

Повторение изученного материала.

Повторение изученного материала.

Unit 3

Глобализация - плюсы и минусы.

Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.

1/1,2,3

Оборот сложное дополнение с причастием настоящего времени.

Формирование грамматических навыков. Оборот сложное дополнение с причастием настоящего времени. The Complex Object with the Present Participle..

ex.4p.103

Сложное дополнение с причастием настоящего

времени

р.101-102

Epigraphs

p.101

ex.5 p.103

Ex.6 p.104-105

Ex.7p.107

ex.6, р.106

ex.Bp.109

2./1,2,3

Введение НЛЕ по теме « Посещение Кентербери »

Формирование лексических навыков. Развитие навыков аудирования. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.4p.103

Сложное дополнение с причастием настоящего

времени

Ex.8,9 p.107

Ex.6,

p.104-107

Ex.7p.107

Ex.A,C p.109

3/1,2,3

« Посещение Кентербери.» , чтение текста.

Развитие умений и навыков устной речи.

Ex.11,12

p.108

Ex.13,14 p.109

Ex.D,E p.110

ex.F p.110

4/4,5,6

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Countable and uncountable nouns.

Ex.3p.112

Исчисляемые и неисчисляемые сущ.

p.110-111

Ex.5 p.113

Ex.6 p.113-116

Ex.3.p112

Ex.4p113

Ex.A,p121

5/4,5,6

Введение НЛЕ по теме « Глобализация»

Формирование лексических навыков. Чтение текста с общим пониманием содержания.

Ex.9,10 p.117-118

Исчисляемые и неисчисляемые сущ.

Ex.8 p.117

Ex.7 p.116

Ex.6 p.113-116

Ex.11 p118

Ex.B,C,D p.122-123

6/4,5,6

« Глобализация» , чтение текста.

Развитие навыков аудирования.

Ex.12 p.119

Ex.12,13 p.119

Ex.14-17

p.120-121

Ex.E p.123

Ex.F p.123-125

7/7,8,9

Развитие диалогической речи..

Формирование грамматических навыков. Countable and uncountable nouns.

Исчисляемые и неисчисляемые сущ.

p.125-128

Ex.2 p.127

Ex.5, p.128

Ex.A,B,C p.134-135

8/7,8,9

Формирование лексических навыков.

Формирование лексических навыков. Развитие умений и навыков диалогической речи.

Ex.7 p.128

Исчисляемые и неисчисляемые сущ.

Ex.11p.132

Ex.12,13p.132

Ex.910 p.129-132

Ex.7 p.128

Ex.D,E p.135

9/7,8,9

Фразовый глагол « to make»

Фразовый глагол to make. Развитие навыков аудирования.

make

Ex.14 p.133

Исчисляемые и неисчисляемые сущ.

Ex.15 p.133

Ex.18 p.134

Ex.16,17 p.133-134

Ex.F p.135

Ex.G,H

p.136-137

10/10,11

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Формирование грамматических навыков. Countable and uncountable nouns.

Ex.4 p.140

Исчисляемые и неисчисляемые сущ

p.138-139

Ex.5,6

p.140-142

p.143

11/10,11

Покупка продуктов питания.

Формирование лексических навыков. Развитие умений и навыков диалогической речи. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.4 p.140

Исчисляемые и неисчисляемые сущ

Ex.7 p.142

Ex.5

p.140-141

12/12,13

Условные предложения 2 типа.

Формирование грамматических навыков. Условные предложения II типа. Conditionals Type II.

Условные предложения II типа

p.143-144

Ex.4 p.145

Ex.3 p.145

Ex.A,B p.148

13/12,13

« Вулканы Исландии», чтение тематического текста.

Формирование лексических навыков. Чтение текста с полным пониманием содержания.

Ex.5p.145

Условные предложения II типа

Ex.7 p.147

Ex.6,8 p.145-147

Ex.5p.145

Ex.C,D p.149-150

14/12,13

Развитие навыков монологической речи.

Развитие навыков аудирования и монологической речи.

Ex.9 p147

Условные предложения II типа

Ex.10,11

p.148

Ex.E p.150

15/14,15

Условные предложения 3 типа.

Формирование грамматических навыков.Условные предложения III типа. Conditionals Type III. Развитие навыков аудирования.

Ex.4p.152

Условные предложения III типа

p.150-151

Ex.3 p.152

ex.5,6 p.152-154

Ex.4p.152

Ex.A,B

p.157

16/14,15

Формирование лексических навыков.

Формирование лексических навыков. Развитие умений и навыков устной речи.

Условные предложения III типа

Ex.10-12 p.156-157

Ex.9 p.155-156

Ex.7,8 p.154-155

Ex.C p.158

Ex.D p158

17/16,17

Работа с текстом. Установление соответствия.

Работа с текстом. Установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту (True, False, or Not Stated).

p.159-162

ex.1-4

p.159-162

Ex.4 p.162

18/16,17

Работа с текстом. Выбор правильного варианта(Multiple choice, Filling in the gaps).

p.163-166

Ex.5-7 p.163-166

Ex.6 p.165

19/16,17

Exam know-how

Работа с текстом. Установление соответствия(Matching).

p.166-170

Ex.8-10

p.166-168

Ex.11,12 p.169

20/18,19

Test yourself

Контроль уровня обученности.

Ex. 1,2,3,4,5 p.170-173

Words and expressionsp.175

Role cards

21/18,19

22/18,19

Анализ теста, коррекция

Совершенствование речевых навыков.

23/20,21

Role-play “Globalisation is brought to court”

Проектная работа «Глобализация»

Words and expressionsp.175

Role cards

24/20,21

Role-play

Unit 4

Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы?

Как составлять резюме и вести себя на интервью?

1/1,2

Applying

for a job

Формирование грамматических навыков. Будущее длящееся время. The Future Progressive Tense.

ex.5p.180

Будущее длящееся время

р.176-179

Epigraphs

p.176

ex.3 p.179

Ex.4p.179

ex.A,B р.184

2./1,2

Applying

for a job

Чтение текста с извлечением нужной информации. Чтение текста с полным пониманием содержания.

ex.6,7 p.180

Будущее длящееся время

Ex.9 p.183

Ex.11,12

p.183-184

Ex.7,10

p.180-183

Ex.6p.180

Ex.E p.185

ex.C,D p.184

3/3,4

Choosing a Profession

Формирование грамматических навыков. Смешанный тип условных предложений. Mixed Conditionals.

Ex.4

p.186

Cмешанный тип условных предложений

Ex.p.185-186

Ex.8 p.190

Ex.4,5

p.186-187

Ex.A p.192

ex.B p.192

4/3,4

Choosing a Profession

Формирование лексических навыков. Чтение текста с полным пониманием.

Cмешанный тип условных предложений

Ex.10,11 p.190

Ex.C p.193

5/3,4

Choosing a Profession

Развитие навыков устной и письменной речи.

Cмешанный тип условных предложений

Ex.14 p.191

Ex.13 p191

Ex.D,p193

6/5,6

Employment Agency

Формирование грамматических навыков. Употребление сослагательного наклонения в придаточных изъяснительных предложениях после глагола wish.

Употребление

cослагат.

наклонения

после глагола wish

Ex.3,4 p.195

Ex.5 p.195

Ex.2 p.194

Ex.A p.200

7/5,6

Employment Agency

Формирование лексических навыков. Развитие навыков аудирования. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.6 p,196

Употребление

cослагат.

Наклонения

после глагола wish

Ex.8,9 p.197-198

Ex.6,7 p.196

Ex.,B, p.200

8/5,6

Employment Agency

Развитие умений и навыков устной речи.

Ex.10 p.199

Употребление

cослагат.

наклонения

после глагола wish

Ex.11,12,13

p.199

Ex.C

p. 200

9/7,8

Personal qualities

&

qualifications of applicants

Формирование грамматических навыков. Употребление союзов so…that, such…that. The Conjunctions so…that, such…that. Формирование лексических навыков. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Ex.3,4 p.202

Союзы so… that, such…

that

ex.1,2 p.201

Ex.7,8 p.204

Ex.5,6 p.202-204

Ex.D p.210

Ex.A p.208

10/7,8

Personal qualities

&

qualifications of applicants

Развитие навыков аудирования. Работа с текстом. Установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту (True, False, or Not Stated).

Ex.B p.209

Союзы so… that, such…

that

Ex.12 p.208

Ex.13 p.208

Ex.9,10 p.205

Ex.E p.210

Ex.B,C

p.209-210

11/9,10

Curriculum Vitae

Чтение текста с полным пониманием.

Ex.5 p.212

Ex.2 p.211

Ex.1 p.211

ex.4 p.212

Ex.3 p.211

Ex.A p.142

ExA p.215

12/9,10

Curriculum Vitae

Формирование лексических навыков. Чтение текста с полным пониманием.

Ex.5 p.212

Ex.7,8 p.215

Ex.6,7

p.213-215

Ex.5 p.212

Ex.B,C p.216

13/9,10

Curriculum Vitae

Развитие навыков письменной речи.

Practical work: writing CV and applying for a job

14/11,12

Job interview

Развитие умений и навыков чтения.

Ex.3,4 p.218

Ex.1,2

p.217-218

Ex.A p.220

15/11,12

Job interview

Развитие умений и навыков аудирования и устной речи.

Ex.5,6 p.220

Ex.B p.221

16/11,12

Job interview

Совершенствование навыков монологической речи.

Урок – соревнование “My Future Profession”

17/13,14

Exam know-how

Развитие умений и навыков аудирования.

p.221-224

Prepare for your project

p.228

18/13,14

Exam know-how

Развитие умений и навыков аудирования.

p.221-224

19/15,16

Test yourself

Контроль уровня обученности.

Ex. 1,2,3,4,5 p.224-228

Prepare for your project

p.228

20/15,16

21/15,16

Анализ теста, коррекция

Совершенствование речевых навыков.

Ex. 1,2,3,4,5 p.224-228

22/17,18

Project

“Fly to the stars!”

Проектная работа «Полет к звездам».

Ex.1,2 p.228

23/17,18

24/17,18

The song “I’ll find my only way” p.229

25

Повторение изученного языкового материала.

26

Совершенствование речевых навыков.

27

Совершенствование речевых навыков.

Тема

Причина корректировки

Способ, форма корректировки

Согласование с завучем