Animals are in danger for 5 class

Conducted

an English teacher: Esimkhanova .A.N

№11 school

2014-2015 year

Theme: “Animals are in danger”

Kind of lesson: Improving the knowledge and skills

Type of lesson: Combined-speech

Тип урока: урок обобщения и систематизации.

Aims and objectives: to develop communicative skills and abilities through different communicative activities, to widen pupil’s knowledge about animal’s world, to speak about animals, to create an interest in study English

Цели:

Ознакомить детей с Красной книгой и животными, которые в неё внесены.

Учить бережно, относиться к животным.

Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.

educational :

- To acquaint students with the world of animal protection societies ;

- Repeat and consolidate lexical and grammatical material on «Animals in danger»;

образовательные: 

развитие у учащихся лексических навыков;

развитие навыка поискового чтения;

понимание учащимися диалогической и монологической речи.

Developmental :

- Develop attention, memory, language guess ;

развивающие: 

развитие логического мышления;

формирование у учащихся познавательного интереса к учению;

развитие у учащихся умения учебного труда (работа в заданном темпе);

practical :

- Consolidate reading skills

- Train the skills of speaking and writing .

воспитательные: 

осмысление учащимися экологических проблем (бережное отношение к животным);

формирование толерантного мышления учащихся.

Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо.

 Приемы: «Мозговой штурм», «Ключевые слова», «Корзина», «Пометки на полях», «Кластер», «Синквейн»

 Ожидаемые  результаты:  

научиться формулировать тему;

выделить и назвать основные причины исчезновения животных;

научиться  перечислять виды редких животных;

научиться выделять главную информацию в тексте;

научиться высказывать свою точку зрения, аргументировать;

задавать вопросы разных типов;

научиться переводить информацию из одного формата в другой (составлять кластер);

понимать смысл услышанного и увиденного;

научиться устанавливать коммуникацию, занимать позицию по обсуждаемому вопросу;

признавать право на несогласие;

толерантно относиться к мнению других.

Формы работы: 

индивидуальная;

фронтальная;

парная;

групповая.

Оснащение урока:  компьютерная презентация, видеоролики, магнитная доска.

equipment : Authoring program Smart Notebook, interactive white board , projector, computer , handouts (sheets for the job ), video files, photo of the animals.

Visual aids: an interactive board, the basic textbook, poster, pictures, markers

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, костюм для почтальона Печкина, карточки с новыми словами и выражениями для домашнего задания, диск (звуковое письмо), конверт с письмом, цветные ленточки,карточки с текстом «Животные в опасности», карточки с лексическими и грамматическими заданиями; плакаты, рисунки и фотографии по темам «Животные в нашей жизни», «Приют «Линда», «Вымирающие виды»; кроссворд.

The procedure of the lesson:

Plan of the open lesson

Grade: 3 _”^ә“form

The subject/ Пән: English

Teacher of this subject / Пән мұғалімі: Esimkhanova Asel Nurlanovna

The date of the lesson/ Күні: 02. 04. 2014

Duration of the lesson / Сабақ ұзақтығы: 45 minute/ минут

Reference book/Оқытылатын оқулық:Class book «First Friends-1» author:Susan Lannuzzi p.h.«Oxford» China 2013y(p 46/53)

The theme of the lesson/ Сабақтың тақырыбы: My body / Менің дене мүшем.

Grammar/ Грамматика: the verb - I have got …/ бар болу / ие болу көмекші етістігі

The object of the lesson/ Сабақтың мақсаты: to identify parts of the body;

• to explain the new theme clearly; teaching new vocabulary and use it;

• to present new words and expressions concerning on the theme and practice them in pupils’speech;

• оқушылардың дене мүшелері тақырыбы бойынша сөздік қорын молайту;

• оқушыларды жаңа лексикалық сөздермен таныстыру;

Educational aims / Білімділік: to present new words and expressions concerning on the theme and practice them

in pupils’ speech;

• to recognize English sounds and sp words; to develop oral speech of pupil’s with utilizations new words about “parts of the body”;

• «Менің дене мүшем» тақырыбына байланысты сөздермен жұмыс жасап, сөз тіркестерін жаттап, сөйлемдер құрастырып үйрету;

• «I’ve got….» етістігінің құрылымдарын қолдана отырып, жаттығу жумыстарын жүргізу;

Developing aims / Дамытушылық: to enlarge pupil’s vocabulary, to pay attention to their pronunciation;

• to develop school children’ memory, imagination, motives of learning English, creative thinking, logical thinking, fluent reading and speaking;

• to recognize parts of the whole and to develop fine motor control;

• әдіс тәсілдерді түрлендіре отырып, оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту;

• жаңадан үйренген сөздерін күнделікті өмірде қолдануға үйрету, сауатты жазуға, түсініп оқуға жетелеу;

• дыбыстардың айтылу артикуляциясын үйрету, сөйлеу тілін жаттықтыру, сұрақ қою іскерлігін дамыту;

Teaching aims/ Тәрбиелік: to bring up pupils' interest by doing exercises, to bring up love and respect to the

native language and foreign language;

• to teach children to be attentive, kind and polite, to bring up feelings of friendship and respect to each other;

• ағылшын тілінде айтар ойын еркін әрі нақты жеткізе білуге баулу;.

• оқушылардың белсенділігі мен қызығушылығын ояту, өз тілін және оқып жатқан тілін құрметтеуге тәрбиелеу;

• ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландару, зеректікке, ұқыптылыққа, адалдыққа баулу және таза әрі қатесіз жазу арқылы әсемдікке тәрбиелеу;

The type of the lesson / Сабақтың типі: getting new information / жаңа білімді пысықтау сабағы;

The methods of lesson / Сабақтың әдіс-тәсілі: explanation, demonstration, interaction, oral, practical,

visual, research, writing, translating, complex work , question – answer, games / практикалық іс-

әрекет және көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру, ой салу, іздендіру, аудару, ойын

элементтерін қолдану, кубизм, ішіне-сыртына, сұрақ-жауап әдістері, топтық жұмыстар;

The kind of the lesson / Сабақтың түрі: mixed lesson / аралас сабақ;

Connection of the subjects/ Пәнаралық байланыс: Kazakh language/қазақ тілі, Fine arts/сурет,

Muzik/музыка, Biology/биология;

Prediction/ Күтілетін нәтиже: a person who using and understood the meaning of the new words about

parts of the body / жаңа үйренген сөздерді қолдана отырып, айтар ойын ағылшын тілінде

жеткізе алатын және дене мүшелері туралы толық мағлұмат алған тұлға

Equipments of the lesson / Сабақтың көрнекті құрал-жабдықтары: didactically materials, pictures,

posters, / тақырыпқа байланысты үлестірмелі карточкалар ,түрлі-түсті қима қағаздар , дене

мүшелерінің суреттері,

Resources/ Ресурстар: an interactive board, slides, computers, tape recorder, disks, electronic books,

CD tracks 55-56, flashcards 50-56/ интерактивтік тақта, электрондық оқулықтар, слайдтар,

дискілер,видеороликтер,

Methodical accompaniments of the lesson / Сабақтың әдістемелік жетекшілері:

• synopsis of the lesson/ сабақтың конспектісі,

• phonetic drill /фонетикалық жаттығулар ,

• distribution materials /үйлестірмелі карточкалар ,

• Presentation of the lesson/ cабақтың презентациялық слайдтары.

• Class book «First Friends-1» author: Susan Lannuzzi p. h.«Oxford» China 2013y/ оқулық «First Friends-1». Авторы: Сюзан Ланнуззи, Қытай 2013 ж, «Оксфорд» баспасы.

Prescriptive/рецептивтік: lexical /лексикалық-arms, ears, eyes, feet, fingers, head, legs, hair, nose, lips... Productive/продуктивтік (нәтижелі): lexical /лексикалық- green eyes, strong arms, red lips, small ears...

grammatical /грамматикалық–I have got a small nose, I have got a long hair...

Procedure of the lesson / Сабақтың жоспары:

І.Organization moment: I.Ұйымдастыру кезеңі:

a) Meeting of the pupil a) Cәлемдесу, түгелдеу

b) To fix pupil’s attentions to the lesson б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

Method of “Question - answer” “Cұрақ - жауап” әдісі

c) Patriotical minutes c) Патриоттық тәрбие

d) Presentation of the new theme д) Сабақтың құрылымымен таныстыру

e) Phonetic drill е) Фонетикалық жаттығу

ІI.Checking up the home task: II.Үй тапсырмасын тексеру, сұрау:

a) Brainstorming a) Миға шабуыл (логикалық тапсырмалар)

III.New lesson (the practice of the new materials): III. Жаңа сабақ (тақырыппен жұмыс):

а) Vocabulary work (sounding) а) Жаңа сөздікпен жұмыс (дыбысталуы)

b) Explaining б) Мұғалімнің түсіндірмесі

c) Working with the book (reading) с) Oқулықпен жұмыс (оқу, жазу)

d) Physminutes д) Сергіту сәті

IV.Consolidation of the theme: IV.Сабақты бекіту:

а) Working with the blackboard ( reading, matching) а) Тақтамен жұмыс (оқу, сәйкестендіру)

b) Working with the copy book (doing exercises) б) Дәптермен жұмыс (өздік жұмыс)

Strategy “Inside-Outside” “Ішіне - сыртына” әдісі

V.Conclusion (the result of the lesson), reflexion: V.Қорытындылау(сабақтың нәтижесі),рефлексивтік есеп:

a) Working with the picture а) Суретпен жұмыс.

“ Cube” – method “Кубизм” – әдісі

b) Giving the home task б) Үйге тапсырма беру кезеңі

c) Evaluation pupil’s activities (marking) с) Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Method of “Question - answer” “Cұрақ - жауап” әдісі

d) The end of the lesson д) Сабақтың соңы

Course of the lesson / Сабақ барысы:

I. Org. mom (the structure of the lesson):

a) Meeting of the pupil / Checking up the attendance (preliminaries) /сәлемдесу, түгелдеу (болжамдап)

Teacher: Good morning, my dears!

Pupil: Hello, Asel Nurlanovna!

Teacher: take your sits. So, pupils, I’m very glad to see you at our open lesson. Today at our

lesson we have guests. Greet them please.

Pupils: Good morning, we are glad to see you

Teacher: Now, I want to ask you- How are you today?

Pupils: We are fine

Teacher: OK, and who to ask the teacher how am I?(P1…P2…P3the pupils answer the question and ask how am I?)

Pupil 1 : How are you teacher?

Teacher: I am fine, too! thanks, and who is on duty today?

Pupil 2: I am (The ….. is said)

Teacher: …….can you say the date? (Бүгін қай ай күні?)

Pupil: they all say the date. (The 4^th of …March) and I put the date on the blackboard and then I call out the pupils

Teacher: - Is anybody absent today? the duty says -all are present or she says the names of the

children who don’t attend on the lesson

b) Оқушылардың назарын сабаққа аудару (сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау)

Психологиялық дайындық (мұғалім сұрақтары) Method of “Question - answer”/“Cұрақ - жауап” әдісі

Teacher: So, dear pupils, today we have an unusual lesson, we have some guests at today’s our lesson.

So, you must show your knowledge as good as it possible.

Teacher: O.K and now, can you say about day of the week ,what day of the week today?(Бүгін аптаның қай күні?)

Pupil: it is Wednesday

Teacher: what season is it now? (Қазір қай мезгіл?)

Pupil: it is spring, now.

Teacher: what month is it now? (Қазір қай ай?)

Pupil: it is March

Teacher: - Well, let’s speak a little about the weather. What is the weather like today? (Бүгін ауа райы қандай?)

Pupil: it is warm, foggy. windy, brightly, the sun is shining, nice day, it’s beautiful day, etc…

Teacher: What’s your name?

Pupil: My name is ………………

Teacher: What’s his name?

Pupils: (all together) his name is ……….

Teacher: What’s her name?

Pupils: (all together) her name is ………….

Teacher: How old are you?

Pupil: I am eleven

Teacher: Where do you live?

Pupil: I live in Taraz

Teacher: What school do you go to?

Pupil: I go to school number №11

Teacher: So, stand up, show the ours teachers What school do you go to? It will be our Patriotical minutes

c) Patriotical minutes / Патриоттық тәрбие

Pupils: (all together) School 2 I go to school My school is big My school is good I like my school School is fun!

Teacher: Well done! Thanks, sit down! OK, our school is fun!

Oқушылардың білімді, белсенді меңгеруге дайындау кезеңі

d) Presentation of the new theme (introduces the pupils with the theme and aims of the lesson) /

Сабақтың құрылымымен таныстыру (тақырыбын, мақсатын, жүргізу тәртібін хабарлау)

Teacher: We start our open lesson. Today we are going to speak and we’ll know a lot of interesting

things about wild animals. We have a lot of to do today. You should be active and try to do your

best today O.K Now, let’s continue our lesson with our GOLDEN RULES! - Алтын ереже!

Write down in our paper----

1. We must be active

2. We must be attentive

3. We mustn’t interrupt each other

4. We mustn’t say ”I don’t know”

5. First think, then speak

e) Phonetic exercise / Фонетикалық жаттығу

Teacher: Now, I have a phonetic exercise. Let’s train our tongues. Look at the screan, here you see

sentences: At first I‘ll read these sentences listen to me attentively, then all together repeat after me.

A gold key is not a common key.

We often listen to music at English lessons.

How do you do, girls?

Nick came late to his class.

People who drive too fast can be arrested.

Teacher: Ok, now find the names of animals in the sentences. (monkey, cat, dog, camel, bear).

Teacher: Well done. Thank you

Қорытындылау: (сұрақ – жауап әдісін қолдана отырып, қорытынды жасау).

Teacher: Excellent! You are very good!

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі

II. Check up the home task / Үй тапсырмасын тексеру:

a) Teacher: OK , Let’s check up your home task. Our last theme was animals. Am I right? and What was your

home task for today?

Pupils: Our home task was learn the new words about domestic and wild animals

Teacher: Ok very good, have you learnt?

Pupils: Yes!

Teacher: Are you ready for the lesson? Who wants to answer? Raise your hand please

Pupil: I am ready. (P1 - P2 - P3 answer)

Teacher: O.K. Darina, let’s begin.

Teacher: Do you like animals? Yes, I like animals

What kind of animals do you know? Domestic, wild.

What domestic animals do you know? A cat, a dog, a parrot, a cow, a sheep, a pig, a mouse, a bee …

Have you got any domestic animal at home? Yes, I have

What domestic animals do you have? A cat, a dog, a cow

Where do domestic animals live? At home, in the farm,

What kind of wild animals do you know? A tiger, a lion, a fox , a camel, a monkey, a bear, a hear, an

elephant, a tortoise……

Where do wild  animals live? In the forest, at the zoo.

1. Teacher: That’s enough. let`s continue! Are you ready Simbat?

1. Teacher: Thank you, you are right.

2. Қорытындылау: (сұрақ – жауап әдісін қолдана отырып, қорытынды жасау).

4. b) Teacher: Now look at the screen. I have a lot of animals. Find the name of the animal and its

5. description. Finish the sayings:

1. As brave as … (a lion)

2. As busy as … (a bee)

3. As beautiful as … (a horse)

4. As fast as … (a hare)

5. As bruin as … (a bear)

6. As faithful as … (a dog)

7. As careful as … (a dark)

8. As slow as …(a snail)

9. As repeatedly as … (a parrot)

3. Teacher: Excellent! Your preparation is good

1. c) Brainstorming / Миға шабуыл (логикалық тапсырмалар)

3. Teacher: Now look at the screan. It is a poem. Let’s read it. Find the words with the sound [ai] and [i].

4. What words with this sound do you know?

5. The elephants is like a wall

6. He is broad and very tall,

7. Upon his back we have a ride

8. And swim and sway from side to side.

9. Teacher: You are very good! Now tell me please who is this poem about? Are elephants in danger? Are only

10. elephants in danger? What other animals do you know who are in danger?

11. -------So what is the theme of our lesson? Well, you are right. The theme of our lesson is «Animals

12. in danger».

15. Hегізгі кезең

16. III. New materials (the practice of the new lesson) / Жаңа сабақ (тақырыппен жұмыс):

18. а) Vocabulary work (sounding) / Жаңа сөздікпен жұмыс (дыбысталуы)

20. Teacher: Now, pupils look at the blackboard. We have some new words - Listen to me then repeat after me

1. danger [‘dȇindžǝ(r)] қауіп

2. jungle [džʌŋgl] джунгли

1. to help [tu help] көмектесу

2. to frighten [frait’n] қорқыту

3. to die out [tu dai ɑut] жойылу, өлу

4. to save [tu seiv] кұтқару

5. disturb [dis’ tὲ(r)b] мазалау

6. disappear [dis’æ’piǝ(r)] жоғалу

7. protect [prɔteǩt] қорғау

8. hunting [hʌntiŋ] аң аулау

9. hunter [hʌntǝ(r)] аңшы

10. harm α hurt [hɑ:m α hὲ:(r)t] зиян келтіру және азаптау

2. Teacher: Open your dictionaries and copy out these new words. Be quickly! /

3. Сөздіктеріңізді ашып, жаңа сөздерді жазып алыңыздар. Жылдам- жылдам

6. b) Explaining / Мұғалімнің түсіндірмесі

7. Teacher: Well, Let’s begin our new lesson. Today we’ll have a new theme. There are many animals which

8. we know today only from pictures, others are now dying out. The theme of our lesson is

9. “Animals are in danger”. Animals are all around us. But nowadays animals are in danger, because

10. people collect animals as pets, and hunt them for food and for fun.We must protect wild life, plants and

11. trees. Tigers and elephants are among them. We must save wild animals. The water is very deep here. Do

12. not kill animals. Help to keep water clean. People have hunted and killed many animals. People have cut

13. down many trees and there forest. There are no many forests for animals nowadays. Modern life is bad for

14. animals. The air is not fresh. The water is not clean. They don’t often have good things to eat and space to

15. live. People depend on our planet, on the Sun, on animals and plants. So, if we want to save our lives, we

16. must save nature. We shouldn’t cut down trees. We must keep the air fresh and water clean. Pupils, the

17. problem is very serious and very important. Today we speak about elephants, tigers and rhinos etr.

18. Teacher: Look at our planet. It looks upset. Can you guess why?

19. Pupil: It has got problems

20. Teacher: What problems of environment do you know?

21. Pupil: pollution, litter, animals and plants become extinct

22. Teacher: Good, you are right. Let’s help our planet Ok

24. c) Аудиотекст. Қызыл кітапқа енгізілген жануарлармен танысу.

25. (Есік қағылды. Пошташы кірді)

26. Оқушылар: Who is this?

27. Пошташы: Жануарларды қорғауға арналған сабақ осында жүріп жатыр ма?

28. Оқушылар: Иә.

29. Пошташы:  Мен пошташымын.Бізге поштаға хат келді. Хаттың мөріне қарап, Англиядан келгенін

30. түсіндім. Кімге жіберілгенін білу үшін, маған көмектесіп жібересіңдер ме? Слайд.

31. Мұғалім: Экранға назар аударайық (Мұғалім оқушылармен бірге конверттегі мекен-жайды оқып, аударды)

32. Оқушылар: Бұл хат бізге жіберілген ғой!

33. Пошташы:  Онда мен тура сол мекен жайға келіппін ғой! Бірақ бұл хаттың сыртында бір қызық

34. «Дыбыстық хат» деп тұр. Бұл не?

35. Оқушылар: Бұл хат электронды түрде жазылған (кассетада, дискте, флешкада)

36. Пошташы:  Қараңдаршы, бұл не (Дискті көрсетіп тұрып)

37. Оқушылар: Бұл диск, оны тыңдау үшін компьютер керек.

38. Пошташы:   Бірақ мен компьютерді білмеймін ғой, сендер маған көмектесесіңдер ме?

39. Мұғалім: Children, let’s listen to the information on this disk and help our postman (слайд)  

40. Look at the screen, please. So, children, you see it’s not an usual disk. (слайд видео)

41. d) Lexica / Лексика

42. (фильмді көріп болғаннан кейін)

43. Teacher: We saw film “Save the animals in danger” This video about animals are in danger. We have learnt many

44. new words and expressions for you. Let’s remember and read all these words and expressions again. 

45. Teacher: — Ps What animals have you got? What animals were there?

46. Pupils - A tiger, a lion, a fox , a camel, a monkey, a bear, a hear, an elephant, a tortoise……

47. Teacher:- Ok, very good, and now Слайд

48. “Crossword”

49. Teacher:- Ok look at the screen, this is crossword with lots of letters. You should find the names of the animals

50. in danger. (we have 11 animals) You have several minutes.

    t	d	t	g	p	a	n	d	a	p
    o	d	i	o	k	o	a	l	a	a
    r	r	g	r	h	i	n	o	g	r
    t	a	e	i	e	i	d	d	g	r
    o	p	r	l	w	h	a	l	e	o
    i	o	e	l	e	p	h	a	n	t
    s	c	r	o	c	o	d	i	l	e
    e	l	r	a	w	o	l	f	w	t

51. (Answer: panda , rhino , tiger , koala, whale, wolf , elephant , parrot, tortoise, leopard, crocodile).

53. e) Reading Letters and translating (Хаттарды оқып ,аудару)

54. Пошташы: Жарайсыңдар! Бұл тапсырманы керемет қылып орындадыңыздар! Сіздер маған тағы да

55. көмектесіп жібересіздер ме? Тағы да бір хат бар екен

56. (Оқущылар конвертті ашып, ағылшынша жазылған хатты оқып, аударды.)

57. Мұғалім: There is a new word for you on the letter: Complaints – шағымдар.

58. So, children, you see it’s not unusual letter. These are complaints. How do you think what animals

59. wrote letters? And really there are some letters from different animals. Let's read them! Are animals

60. really in danger? Ok and now I’ll give you by one letters and you must read then translate them.

61. I’ll give you 5 minutes

63. (Оқушылыр хаттарды аударып жатқан кезде жәймен жануарлар туралы видео клип қойылады )

64. Pupils -

1. We are gorillas. We live in the high mountains of Rwanda in Africa. Today there are not many of us in the mountains because men hunted us for our fur.

1. Gorillas

1. We, monkeys of India, like to live in forests but many of us now live in towns because men

1. are cutting down the trees. The people in the towns give us food but it is not good for us

2. and many die.

3. Monkeys of India

1. We live in warm seas. But it's not easy to be beautiful fish. In some countries people like to

1. eat us. A restaurant in Hong Kong pays a lot of money for one very big fish. In some countries there are not many of us in the sea because fishermen catch lots of fish.

2. Beautiful fish of the seas

5. 4 My brother was killed before a hunting season and I want to live…

6. Hare, the Youngest

8. My home was destroyed because the trees in the jungle were cut down when a highway was

9. built there.

10. Tun-Tuk, the hummingbird

1. Our house was burnt down in forest fires. My kids and I are now suffering from a terrible cough.

1. Koala Diksi

1. People kill us for fun and for ours beautiful skin. There are few Indian tigers on the Earth

1. now.

2. Tigers

1. Hunters kill us for ours horns

1. Rhinos

2. People kill us for ours poison and skin

3. Snakes

5. Teacher: Pupils have you translated? Ok read and translate them

6. (Оқушылар бірінен кейін бірі оқып, аударып береді)

7. Teacher: Well done, you are fantastic today!

9. Пошташы: Мен ұмытып кетіппін ғой, менің әлі көп жұмыстарым бар! Менің кетуім керек. Сау болыңдар.

10. (Оқушылар пошташымен қоштасты)

11. Pupils – Good bye postman

14. IV. Consolidation of the theme / Сабақты бекіту:

1. Постер жасау (The Code of Rules).

2. Teacher:- And now, you must write on the poster what we Should Do and what we Shouldn’t Do.

3. (Оқушылар тақтаға біртіндеп шығып жануарларды қорғау үшін не істеу керек , не

4. істемеу керектігін жазады)

6. For example:

7. should do shouldn’t do.

8. help animals and birds kill animals and birds

9. be friendly with animals harm or hurt animals,

10. feed animals and help them hunt animals and birds

11. protect wild life disturb animals

12. save wild animals. frighten animals

13. take care of nature cut down many trees and forests

15. Teacher:  Well done!

17. V. Conclusion (the result of the lesson), reflexion /Қорытындылау (сабақтың нәтижесі), рефлексивтік есеп:

18. a) Teacher:  

• What did we learnt at the lesson?

• Do you like this lesson? 

• Are you ready to help animals?

• What should we do?

• What shouldn’t we do?

2. Well, you see that the problem of disappearing animals is very important nowadays. We must really understand this problem. You must tell about disappearing animals to your friends, parents. And, of course, you must take special care of animals.

3. I hope this lesson was useful for everybody. Thank you for the lesson and being active. What will we do?

5. Pupils -

1. WE’LL NEVER

2. 1/ KILL ANIMALS AND BIRDS.

3. 2/ HURT ANIMALS AND BIRDS.

4. 3/ HUNT ANIMALS AND BIRDS.

5. 4/ DISTURB ANIMALS AND BIRDS.

6. 5/ FRIGHTEN ANIMALS

7. 6/ CUT DOWN MANY TREES AND FORESTS

9. WE’LL ALWAYS

10. 1/ HELP ANIMALS AND BIRDS.

11. 2/ FEED ANIMALS AND BIRDS.

12. 3/ PROTECT ANIMALS AND BIRDS.

13.  4/ SAVE WILD ANIMALS.

14.  5/ TAKE CARE OF NATURE.

15. 6/ BE FRIENDLY WITH ANIMALS

1.  Teacher: People depend on our planet, on the Sun, on animals and plants. So, if we want to save our lives, we must

2. save nature.

3. We shouldn’t cut down trees.

4.        We must keep the air fresh and water clean.

5. Teacher: Well, pupils, the problem is very serious and very important. But our work today was very useful. Now we

6. know what to do. So thank you very much for your work.

9. b) Giving the home task / Үйге тапсырма беру кезеңі

10. Teacher: Now I want you to open your diaries, put down your home task for the next lesson on

11. Friday- Your home task is to learn by heart today’s new words and write an essay on the theme

12. “I want to save the animals”

15. c) Evaluation pupil’s activities (marking) / Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

16. Method of “Question - answer” / “Cұрақ - жауап” әдісі

17. Teacher: Well, boys and girls, have you repeated the theme? Р1, Р2, Р3…

• What do we do today? - Біз не білдік, жасадық?

• Was our lesson interesting? – Сабағымыз қызық болды ма?

• What should we repeat? – Нені қайталауымыз керек?

• What new information have you learned from today’s lesson? – Бүгінгі сабақтан нені үйрендіңіз?

• Which new words have you learnt? Call them, please.- Қандай жаңа сөздерді жаттап алдыңыз, атап

1. шығыңыз?

• What do you like? - Несімен ұнады?

• Which part of the lesson have you liked most of all?- Сабақтың қай бөлімі ұнады?

2. Teacher: Today we have worked with the picture and talked about wild animals. We have asked and

3. answered the questions. Then we've learnt some words , I am pleased with your work.

5. Teacher: Thank you for your work and attention, excellent preparation and activities on the lesson, I liked

6. your work at the lesson. And now I am going to announce your marks. I’ll give an excellent

7. (good, satisfactory) mark to - Laura- «5» excellent

8. Aliya -«3» satisfactory

9. Nutsultan-«4» good

10. Ersultan-«4» not bad

11. Simbat- «5» very good

12. Beknur-«5» excellent

13. Aruna-«4» not bad

15. d) The end of the lesson / Сабақтың соңы

16. Teacher: So, the lesson is over, Stand up, please!

17. Good-bye pupils! You are free and have a rest.

18. See you on the next lesson!

31. сheck up____________________

32. тексерілді

28