Анализ контрольной работы по математике в 7 классе

Анализ

входного контроля (теста) по математике

в 7 классе

Всего учащихся по списку _____8 чел.________

Выполняли работу __________8 чел. (100 %)

Из них выполнили на отметку

«5» - ____1____( 12,5 %) учащихся

«4» - ____1____( 12,5 %) учащихся

«3» - ____5____( _62,5_ %)учащихся

«2» - ____1____( 12,5 %)учащихся

«1» -____-____( - %) учащихся

Процент успеваемости -____87,5 %

Качество успеваемости -____25 %

СОУ -____ 45 %

Средний процент выполнения работы – 55 %

Средняя оценка – 3,3

Обучающиеся выполняли работу в форме теста, который включает в себя разные темы заданий.

Цели теста: проверить уровень усвоения учащимися основных тем курса математики 6 класса:

• действия с обыкновенными дробями;

• действия с десятичными дробями

• сложение и вычитание чисел с разными знаками;

• дробные выражения;

• решение текстовой задачи на проценты;

• пропорция;

• решение задач на прямо пропорциональную зависимость;

• решение уравнений;

• вычислительные навыки.

Работа состоит из двух частей.

Часть I направлена на проверку достижения уровня базовой подготовки. Она содержит задания, предусматривающие задания с выбором ответа. Количество заданий I части – 10. С помощью этих заданий проверяется знание и понимание важных элементов содержания, владение основными алгоритмами, умение применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применение знаний в простейших практических ситуациях.

Часть II состоит из четырех заданий с полным решением и развернутым ответом и направлена на дифференцированную проверку повышенного уровня владением материалом. Задания во второй части расположены по нарастанию сложности. При выполнении заданий этой части учащиеся должны продемонстрировать умение математически грамотно записать решение, приводя при этом необходимые пояснения и обоснования. При выполнении заданий этой части учащиеся должны продемонстрировать определенную системность знаний и широту представлений, умение переходить с одного математического языка на другой, узнавать стандартные задания в разнообразных формулировках.

Время выполнения работы – 45 мин.

Критерии оценивания работы.

Для оценивания результатов теста применяется два количественных показателя: традиционная отметка и рейтинг. Рейтинг формируется путем подсчета общего количества баллов, полученных учащимися за выполнение первой и второй частей работы. За каждое верно решенное задание первой части начисляется 1 балл, второй части – №1 - 2 балла, №2 - 2 балла, №3 - 3 балла, №4 - 4 балла

Если при верном ходе решения задачи допущена ошибка, не носящая принципиального характера, и не влияющая на общую правильность хода решения, то в этом случае учащемуся засчитывается балл, а если при верном ответе в тесте в решении допущена ошибка или совсем нет решения, то учащемуся балл не засчитывается.

Рекомендации:

При выполнении работы 2 ученика работали со всеми заданиями, набрав соответственно 17 и 16 баллов, 1 ученик – не справился с выполнением заданий базового уровня. Из таблицы видно, на какие темы были допущены ошибки. Поэтому на уроках при изучении дальнейшей программы в разделах повторения следует уделять внимание следующим темам:

• действия с десятичными и обыкновенными дробями;

• преобразование дробных выражений;

• решение уравнений;

• решение текстовых задач с краткой записью;

• решение задач на проценты;

• решение задач на пропорции.

Учитель: Ф.И.О.