Выступление на педагогическом совете «Рациональное использование разных форм и методов работы с учащимися»

«Рациональное использование разных форм и методов

работы с учащимися»

Подготовила Демина О.В.

«Все наши замыслы, все поиски

и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться»

В.А. Сухомлинский

• «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» В.А. Сухомлинский

Формы

• Парная и групповая работа- 72%

Методы

• Словесные-61%
• Наглядные-72%
• Поисковые-51%
• Метод проектов-11%
• Контроль и взаимопроверка-28%

Проблемное обучение

- это мощнейший способ повысить интерес к предмету

Неоспоримые плюсы метода проектов:

• он развивает познавательный интерес;

• ребята используют различные формы работы: дискуссии, изучение литературы, сбор информации ;

• в процессе этой деятельности происходит мотивирование, появляется удовлетворение от деятельности, от её результата;

• знания находят практическое применение;

• устанавливается связь с жизненным опытом детей;
• школьники овладевают умением сотрудничать, слышать друг друга, оказывать взаимопомощь.

Условия развития мотива,

созданные в играх

Условия развития мотива,

которые можно создать в процессе обучения

Несколько уровней сложности

Программа обучения с усложняющимся уровнем задач

В конце игры обратная связь – победил или проиграл

Серия тестов, позволяющих фиксировать результат, достигнутый на каждом уровне изучения темы, ученик получает достоверную информацию о своих успехах

Нравится игра, в которой есть шанс выиграть, стоит только приложить усилия

Сложность задач соответствует возможностям ученика или чуть превышает их, поэтому успех достигается с усилиями, но иногда возможна и неудача

Ребенок сам выбирает игру, Он постоянно ощущает, что все зависит от него и определяется его усилиями,

он полностью зависит от ситуации

Ученик сам выбирает задания или соглашается с предложенным вариантом , сам принимает решение о переходе к следующему этапу обучения, сам планирует свой путь к цели и способы ее достижения

Формы и методы, используемые на уроках:

1) объяснительно-иллюстративный (при помощи обобщающих таблиц, уроков-презентаций, различных схем, символических картинок, опорных конспектов);

2) эвристический метод (решение лингвистических задач);

3) методы самостоятельной работы учащихся; 4) метод дифференцированного обучения;

5) метод проектов.

« Школа становится очагом духовной жизни, если учителя дают интересные и по содержанию и по форме уроки...

Но замечательные блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков».

В.А. Сухомлинский

• - Факультативы
• - Кружки
• - Проектная деятельность
• - Предметные недели
• - Научно-исследовательская деятельность

Мотивированной должна быть любая деятельность учеников, а не только восприятие нового материала.

Спасибо за внимание!