Повышение качества образования: запросы, оценки, пути достижения

10/22/16

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Педагогический совет на тему: «Повышение качества образования: запросы, оценки, пути достижения».

Выступающий:

Баландина А.С.

Педагогический совет

10/22/16

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Педагогический совет

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Нормативными основаниями для разработки концепции по оценке качества являются следующие документы:

• Концепция модернизации российского образования до 2010 года (Распоряжение правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года № 1756-р);
• Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы (Постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 года № 803);
• Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации на 2006 год;
• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 года (одобрены Правительством Российской Федерации от 09.12.2004).

Педагогический совет

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Основные задачи, которые должны выполняться общероссийской системой оценки качества образования:

• Формирование системы измерителей для различных пользователей, позволяющей эффективно достичь основных целей системы качества образования;
• Оценка уровня образовательных достижений обучающихся образовательных учреждений для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующую ступень обучения;
• Оценка качества образования на различных ступенях обучения в рамках мониторинговых исследований качества образования (федеральных и международных).

Педагогический совет

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Качество образования включает в себя:

• качество образовательной программы;
• качество организации образовательного процесса (образовательные технологии, формы, методы, приемы обучения, формы организации обучения);
• качество управления образовательными системами и процессами (управленческих технологий в образовании);
• качество потенциала научно-педагогического состава, задействованного в образовательном процессе;
• качество ресурсного обеспечения (материально-технического, учебно-методического обеспечения);
• качество нравственного, духовного, морального воспитания в процессе социализации личности;
• качество медицинского обслуживания, питания, физкультурно- оздоровительной работы;
• качество партнерского взаимодействия с семьей и социумом;
• качество потенциала обучающихся;
• качество знаний.

Педагогический совет

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Цель построения школьной системы оценки качества образования:

Создание школьной системы в оценке качества предоставляемых услуг Формирование объективной и независимой картины результатов и основ для оценки деятельности ОУ

Педагогический совет

10/22/16

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Объекты системы оценки качества образования:

• индивидуальные образовательные достижения обучающихся;
• профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
• качество организации образовательного процесса;
• материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
• инновационная деятельность;
• комфортность обучения;
• доступность образования;
• сохранность контингента обучающихся;
• предпрофильная подготовка;
• организация питания;
• состояние здоровья обучающихся;
• воспитательная работа;
• финансовое обеспечение;
• открытость деятельности

Педагогический совет

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Показатели качества индивидуальных образовательных достижений:

•   результаты:

государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х и 9-х классов;

промежуточной и текущей аттестации обучающихся (мониторинг и диагностика обученности);

•   результаты мониторинговых исследований:

качества знаний обучающихся 4-х классов по русскому языку, математике и чтению;

готовности и адаптации к обучению обучающихся 1 класса;

обученности и адаптации обучающихся 5,  10 классов;

участие и результативность работы в школьных, районных, областных предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, фестивалях и пр.;

доля учащихся 9-х и 11-х классов, получивших:

документ об образовании;

документ об образовании особого образца.

В качестве индивидуальных образовательных достижений рассматриваются:

образовательные достижения по отдельным предметам и их динамика;

отношение к учебным предметам;

удовлетворенность образованием;

степень участия в образовательном процессе (активность на уроке, участие во внеурочной работе и т. д.).

Педагогический совет

10/22/16

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Показатели профессиональной компетенции педагогов

• отношение педагога к инновационной работе;
• готовность учителя к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов повышения квалификации, участие в работе МО, ПТГУ, методических мероприятиях разного уровня, педагогических конференциях различных уровней,  и т. д.);
• знание и использование педагогом современных педагогических методик и технологий;
• образовательные достижения обучающихся (успевающие на "4" и "5", отличники, медалисты,  победители олимпиад, конкурсов, смотров, фестивалей
• и т. д.);
• участие педагога в качестве эксперта ЕГЭ, аттестационной комиссии, жюри и т. д.;
• личные достижения в профессиональных конкурсах разных уровней.

Педагогический совет

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Качество образовательного процесса

• результативность деятельности ОУ согласно Программе развития;
• продуктивность и результативность образовательных программ;
• результаты лицензирования, аттестации и государственной аккредитации ОУ;
• достижения в конкурсах разного уровня и т. д.;
• эффективность механизмов самооценки, оценки достоинств и недостатков в учебной, научно-методической, административной и хозяйственной деятельности, принятие стратегически значимых решений, представленных в ежегодном публичном докладе.

Педагогический совет

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

Руководители МО

Учителя-предметники

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Организационно – технологическая схема функционирования системы оценки качества

Сбор первичных данных

Обработка и анализ данных

Администрация

Контроль и ведение баз данных

Педагогический совет

11

10/22/16

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Новое качество образования необходимо рассматривать как совокупность следующих показателей:

• Степень развитости личности
• Уровень воспитанности личности
• Качество обученности выпускника

Педагогический совет

11

10/22/16

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Современное понимание образовательных достижений

• Освоение предметных знаний и умений
• Умение применять эти знания на практике (в различных ситуациях реальной жизни, не только в контексте учебной дисциплины)
• Овладение междисциплинарными умениями:

- коммуникативными умениями (умения ясно выражать свои мысли устно или письменно, слушать и понимать других, понимать и анализировать прочитанный текст);

- умениями работать с информацией, представленной в различной виде (таблицы, графики и др.).

Педагогический совет

11

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновск

10/22/16

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновска

Новые подходы к оцениванию и оценке:

• Базируются на стандартах обучения

• Построены на концепции компетентности
• Основаны на конечных результатах обучения

«Стандарт-компетентность-результат»

Педагогический совет

11

Основные направления развития общего образования

• Переход на новые образовательные стандарты
• Развитие системы поддержки талантливых детей
• Совершенствование учительского корпуса
• Изменение школьной инфраструктуры
• Сохранение и укрепление здоровья школьников
• Расширение самостоятельности школ