Планирование работы школы

В каждой школе составляются различные планы.Составляя план, коллектив школы должен ясно представлять те цели, которые он ставит перед собой, к чему он будет стремиться, чего добиваться. Обоснованный конкретный план - один из показателей научной организации и управления школы. Данная презентация освещает основные вопросы и этапы планирования работы школы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Планирование работы школы »

Планирование работы школы

Ищак Ольга Владиславовна

Зам.дир УВР

КГУ «Озёрная средняя школа»

Озёрная СШ

Тайыншинский р-он

Северо-Казахстанская Область

«Благо везде и повсюду зависит от соблюдения

двух условий: правильного

установления конечной цели

всякого рода деятельности;

отыскание соответственных средств,

ведущих к конечной цели»

Аристотель

ПЛАНИРОВАНИЕ

ДЕЙСТВИЕ РЕЗУЛЬТАТ

Действие - это определенные операции, конкретные мероприятия (сбор отряда, походы, собрания и т. д.). Действие - это средство для достижения какой-то цели, но не сама цель.

Результат - это конечный итог, ради которого прогнозируются операции, это уровень знаний, уровень воспитанности учащихся, их идейно-нравственная подготовка, степень самостоятельности, ценностные ориентации и т. д.

Суть управления - в умении предвидеть результат, целенаправленно регулировать сам процесс обучения и воспитания, в умении выбирать такие операции, которые обеспечивали бы при наименьшей затрате сил, времени и средств эффективное выполнение поставленных задач и целей, т. е. в умении предвосхищать (планировать) конечные показатели в деятельности.

Разработать план - это значит предусмотреть определенный комплекс мероприятий по улучшению всей постановки дела обучения и воспитания. Планирование - подготовительный этап каждого управленческого цикла, поэтому ему отводится одно из важных мест в системе управления школой. Обоснованный конкретный план - один из показателей научной организации и управления школой.

Разработать план - это значит предусмотреть определенный комплекс мероприятий по улучшению всей постановки дела обучения и воспитания.

Планирование - подготовительный этап каждого управленческого цикла, поэтому ему отводится одно из важных мест в системе управления школой.

Обоснованный конкретный план - один из показателей научной организации и управления школой.

ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕКСТОВОЕ

ГРАФИЧЕСКОЕ

СМЕШАННОЕ

Виды планирования

перспективный пятилетний план работы школы;
план учебно-воспитательной работы школы ( годовой );
графический план организационной, методической и внеклассной работы ( на четверть ) (выписка из годового плана);
план-график внутришкольного контроля ( на четверть );
планы различных школьных объединений и план работы учкома.

Перспективный пятилетний план развития школы

Пятилетний план развития школы - это перспективный план, предусматривающий основные направления деятельности школы с учетом работы рай (гор) оно и народнохозяйственного плана района. Пятилетний план не должен быть слишком детальным, его задача - наметить важнейшие ориентиры, главные вехи развития школы на предстоящее пятилетие.

В перспективном плане следует отразить:

1) рост контингента учащихся по годам и количество классов;
2) примерную потребность в учителях разной квалификации;
3) перспективный график повышения квалификации учителей через курсы институтов усовершенствования учителей, различные общественные и народные университеты, методические семинары, а также наметить основные темы по педагогике, психологии, над которыми следует работать учителям;
4) строительно-ремонтные работы, оборудование кабинетов, приобретение наглядных пособий, технических средств обучения, книг, спортивного инвентаря, хозяйственных материалов, школьной мебели;
5) оформительскую работу, благоустройство территории;
6) вопросы, связанные с улучшением быта, условий работы и отдыха учителей.

План учебно-воспитательной работы школы на учебной год

I. Введение: особенности микрорайона и условий работы школы; краткий анализ итогов работы школы за прошлый учебный год; основные задачи школы на новый учебный год в свете решений партии и правительства о школе.
II. Выполнение Закона о всеобуче (о всеобщем обязательном восьмилетнем обучении и обеспечение всеобщего среднего образования).
III. Организация работы с кадрами: расстановка кадров и распределение обязанностей; идеологическая работа; основные научно-практические темы, над которыми работает коллектив; повышение квалификации и методическая работа; изучение и распространение передового опыта; научно-педагогическая информация в школе.
IV. Руководство учебно-воспитательным процессом: организация учебно-воспитательного процесса; внеурочная учебно-воспитательная работа в школе.

V. Педагогический контроль за учебно-воспитательным процессом. VI. Работа с родителями, шефами и общественностью. VII. Укрепление материально-технической базы в школе и хозяйственная работа. Приложения. Планы работы методических объединений. План работы библиотеки. План работы родительского комитета. План летней оздоровительной работы с детьми.

V. Педагогический контроль за учебно-воспитательным процессом.
VI. Работа с родителями, шефами и общественностью.
VII. Укрепление материально-технической базы в школе и хозяйственная работа.
Приложения. Планы работы методических объединений.
План работы библиотеки.
План работы родительского комитета.
План летней оздоровительной работы с детьми.

Внутришкольный контроль

Исходные данные для планирования внутришкольного контроля

Сущность планирования состоит в обосновании целей и способов их достижения на основе выявления детального комплекса работ, определении наиболее эффективных форм и методов контроля. Основная цель планирования - интеграция всех участников контроля для выполнения комплекса работ, обеспечивающих конечный результат - уровень обученности учащихся.

Планирование осуществляется на всех уровнях управления ОУ. Планирование может быть долгосрочным (перспективным - на 3 - 5 лет), текущим (годовое, полугодовое) и оперативным (почетвертное, ежемесячное, еженедельное, ежедневное). Планы могут детализоваться по функциям управления. Функциональный план разрабатывается для ОУ в целом или на комплекс мероприятий, выполняемый одним должностным лицом. Рассмотрим план внутришкольного контроля для заместителя директора ОУ по учебно-воспитательной работе.

Исходными данными для планирования мероприятий ВШК являются:

календарный период планирования;
количество классов ОУ;
количество учащихся в каждом классе;
требуемые сроки начала проведения мероприятий по параллелям;
продолжительность выполнения мероприятий;
допустимый диапазон отклонения сроков фактического начала мероприятий от требуемого;
запрещенные периоды проведения мероприятий;
периодичность проведения мероприятий;
допустимый перерыв между мероприятиями для предотвращения перегрузки.

Основными ограничениями в ходе планирования мероприятий являются:

фактические сроки начала мероприятий относительно требуемых не должны превышать допуска, установленного в нормативной документации;
нецелесообразность проведения мероприятий в определенные временные интервалы календарного периода планирования;
обеспечение в ОУ необходимого перерыва между мероприятиями для предотвращения перегрузки;
выполнение всего объема работ на календарном периоде планирования
ограничения по срокам начала всех или отдельных работ.