Профилактика табакокурения, алкогольной и наркотической зависимостей в школе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 г. ВЯЗЬМЫ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛ.

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ЗАСЕДАНИИ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ ДИРЕКТОРОВ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА ТЕМУ:

ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ, АЛКОГОЛЬНОЙ И НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЕЙ

В МБОУ СОШ № 3

г. ВЯЗЬМЫ СМОЛЕНСКОЙ

ОБЛАСТИ

ПОДГОТОВИЛА ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО ВР

АЛЕКСЕЕВА Н.Н.

ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ, АЛКОГОЛЬНОЙ И НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЕЙ В МБОУ СОШ №3 г. ВЯЗЬМЫ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

В наше время особую тревогу вызывает рост числа юных курильщиков, наркоманов, массовое потребление пива, токсикомания, приобретающая всё более массовый характер. Педагогическая общественность все больше убеждается в том, что именно учитель, именно школа может сделать больше для сохранения здоровья школьников, чем врач. Так как к врачу мы уже обращаемся, когда болеем. А наша задача более важная: предостеречь, объяснить, донести, достучаться до каждого по вопросам важности здорового образа жизни, негативного отношения к вредным привычкам.

Как же у нас в школе организуется работа по профилактике табакокурения, алкогольной и наркотической зависимостей.

Работа ведется в 4 направлениях:

1. Работа с детьми:

• общая воспитательная педагогическая работа с детьми;

• работа с детьми «группы риска»;

• работа с детьми, употребляющими наркотические вещества;

1. Работа с педагогическим составом:

• подготовка учителей к ведению профилактической работы;

• организационно-методическая антинаркотическая работа.

1. Работа с родителями:

• информирование и консультирование родителей по проблеме наркомании;

• работа с конфликтными семьями (семьями «группы риска»);

1. Работа с различными организациями, ответственными за осуществление антинаркотический профилактики.

Вся работа делится на этапы:

Первый этап: диагностирующий.

Время проведения: сентябрь (начало месяца).

Цель: изучение существующих в детской и подростковой среде тенденций употребления наркотических веществ.

Задачи:

1. определяем степень информированности детей и подростков по проблеме;

2. выделяеи факторы, влияющие на формирование позитивного отношения к употреблению наркотиков;

3. сделаем выводы о степени вовлеченности подростков в проблему.

Методы:

1. изучение материалов общероссийских, областных и районных социологических исследований с целью получения информации о состоянии проблемы наркомании в целом;

2. опрос и анкетирование (анонимное) с целью изучения состояния проблемы в школе при работе с определенной группой детей.

Значение этапа: анализ результатов анкетирования (на основании предлагаемой анкеты) позволяет сделать выводы о степени вовлеченности учащихся в проблему и выделить три целевые группы:

• подростки, имеющие опыт употребления наркотических веществ;

• подростки, для которых характерно позитивное отношение к употреблению наркотиков;

• подростки, имеющие четко сформированное негативное отношение к употреблению наркотиков, алкоголя и табакокурения.

Второй этап: организационно-практический.

Время проведения: сентябрь - май.

Цель: реализация антинаркотической работы в образовательном

учреждении.

Задачи:

1. предоставляем детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке, алкоголе, наркотиках.

2. способствуем увеличению знаний учащихся путем обсуждения проблем, связанных с наркоманией;

3. учим детей лучше понимать собственные проблемы и критически относиться к поведению в обществе; способствовать стремлению детей понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними;

4. создаем условия для формирования у детей культуры выбора, учим их принимать ответственные решения;

5. обеспечить взаимодействие школы с семьей и внешкольными организациями.

Формы работы:

1. лекция;

2. беседа;

3. семинар;

4. ролевая и деловая игра;

5. дискуссия;

6. конкурс творческих работ (конкурс рисунков, стенгазет, книжная выставка);

7. Показ видеоматериалов с антинаркотическим содержанием.

Возможная тематика мероприятий:

• «Мир в наших руках»

4. Беседы со школьниками:

• «СПИД - чума XX века»

• «Курение и здоровье»

• «Алкоголь и здоровье»

• «В чем вред курения?»

• «Опасность «пассивного курения»

• «Эффективные методы отказа от курения»

• «Программа малых шагов»

• «Препараты, применяемые против курения»

• «День без вредных привычек»

• «День добра».

• «Спорт против наркотиков»

• «Будущее за нами»

• «Я выбираю жизнь без наркотиков!»

3. Классные часы:

• «Школа без наркотиков»

• «Профилактика ВИЧ/СПИДА и наркомании»

• «Умей сказать нет наркотикам»

• «Пивной алкоголизм»

• «Волшебная страна здоровья»

• «Мир без табачного дыма»

• «Мир без наркотиков»

Значение этапа: (Самое большое)

1. развитие у учащихся таких жизненных навыков, как, например, навыки принятия решения, общения, ответственного поведения, противостояния стрессам, сопротивления негативным социальным влияниям;

2. формирование потребности в здоровом образе жизни, осознание ценности собственного здоровья и ответственности за него;

3. повышение уровня психосоциальной адаптации детей;

4. выработка активной жизненной позиции, исключающей использование наркотиков и алкоголя в качестве средства ухода от жизненных проблем.

Третий этап: заключительный. Время проведения: май (конец месяца).

Цель: определение эффективности разработанной системы профилактики наркомании.

Задачи:

1. выделить основные недостатки и достижения в проделанной работе;

2. определить изменения личностной позиции учащихся в отношении проблемы наркомании;

3. определить дальнейшее направление работы по предупреждению наркомании.

Методы:

1. анализ отчетной документации;

2. опрос, беседа;

3. анонимное анкетирование

Выписка разделов из программы здоровья: