Построение разверток геометрических тел

Урок

Учитель черчения и изобразительного искусства

Цыкунова Вера Анатольевна, ВКО, г. Семей, КГУ СОШ №17

Урок черчения в 9 «Б» классе

Тема:

время

Построение разверток геометрических тел

Ссылки:

Среднесрочный план, интернет, учебник.

https://www.youtube.com/watch?v=AMV0gdlXOR8
polynsky.com.kg/.../153-postroenie-razvertok-poverkhnostejj.htm

zaharovvj.blogspot.com/2011/11/blog-post_28.htm

festival.1september.ru/articles/606417

Цель урока:

Получат знания о развертках геометрических тел. Закрепят знания об ортогональном проецировании, анализе геометрической формы. Применят полученные знания в групповой, парной, индивидуальной практической работе.

Результат обучения.

Понимают необходимость знания и умения использования геометрических формул при выполнении разверток конуса, пирамиды, цилиндра. Пополнят словарный запас. Разовьют навыки работы в группах, парах.

Ключевые идеи.

Выполнять развертки геометрических тел, применять в построении геометрические формулы. Анализировать геометрическую форму предмета.

Ресурсы.

Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

Ход урока

1.Орг. момент.

2

Настроить класс на сотрудничество путем показа ролика

« Четыре черненьких чумазеньких чертенка…»

Действия

учителя

учащихся

2.Этап побуждения

2

Объявление темы урока.

Повторение ортогонального проецирования

Анализ геометрической формы предмета

Новая тема « Развертки геометрических тел»

3. Стадия осмысления

Работа в группе

8

Слайд№1, 2

Деление на группы по осям координат X,Z,Y (абсцисса, ордината, аппликата)

Повторим правила работы в группах.

Задание: выполнить построение по заданным координатам.

Каждый участник группы строит по одной точке, группа контролирует выполнение.

Оцените работу каждого члена группы и внесите в таблицу.

Просматривают слайды.

Делятся на группы, получая карточки с названием координат

Повторяют правила работы в группе.

Выполняют задание в группе

Демонстрация полученных построений.

Выполняют оценивание

3

Слайд №3

Повторение названий геометрических тел.

Слайд№4

В группах назвать наибольшее количество геометрических тел.

Просматривают слайды.

По слайду выписывают названия геометрических тел.

Итоговая часть рефлексия

5

5

15

2

2

Слайд №5, 6

Что такое анализ геометрической формы предмета.

Задание 2

Слайды № 7

Выполните анализ геометрической формы изделия по карточкам.

Оцените работу каждого члена группы и внесите в таблицу.

Слайд№11

Что такое развертка поверхности геометрического тела.

Слайды№12,13,14,15,16,17.

Слайд№14

Как построим шестигранник?

Как найти направляющую?

Как найти длину окружности?

Задание№3

Выполнить развертки геометрических тел в группах попарно.

Составить из полученных геометрических тел изделие.

Оценить работу группы

Рефлексия. Если вам понравился урок, и вы все поняли, то смайлик), если не понятно, то(

Мысленное расчленение предмета на составляющие его геометрические тела называется анализом геометрической формы.

Выполняют анализ геометрической формы по карточкам.

Озвучивают анализ по слайдам №8,9,10

Выполняют оценивание

Просматривают слайды.

Деление окружности на 6 равных частей с помощью циркуля.

По теореме Пифагора

По формуле пD

Работа в группах. Выполняют развертки геометрических тел.

Составляют изделие и презентуют его.

Защита по 1 мин

Оценивают работу группы

Рисуют смайлики и закрепляют на рефлексивном листе.